亿以内数的写法 教案.doc

“亿以内的数的写法”课案杨海英课 题第一单元 亿以内的数的写法课时：1教学目标1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出整万的数和含有万级、个级的数。2、引导学生总结出含有两级的数的写法。3、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯教学重难点重点：按数级写数难点：中间或末尾带0的数的写法课 前问题卡预习内容教科书第6、7页的内容会回顾1、 回忆思考：（1） 含有万级和个级的数，按什么顺序来读？（2） 怎样读含万级的数、个级的数？（3） 什么位置上的“0”不读？什么位置上的“0”要读，读几个？2、 读出下面各数。1707100 40067 6000383、 写出下面各数。六千三百二十 写作：四千零五 写作：会预习1、 自学第6页：（1） 先自学第6页数的写法。先学习整万数的写法，再学习不是整万数的写法。（2） 思考；含有两级的数怎么写？先写哪一级？什么时候写0？2、尝试在本子上完成“做一做”。会质疑自学过程中你有什么疑问：教学流程教学设计教学调整问题质疑预设问题：1 含有两级的数怎么写？2 先写哪一级？3 什么时候写0？合作探究设计学径导航单学习内容小组自选上述问题中的一个或两个，甚至三个进行组内合作探究。流程建议1、小组合作探究写数方法，形成小组共识，并把小组成员总结出的写数方法写在小白板上。2、推荐交流：推荐组内代表上台交流本组的学习效果。方法建议看书自学组内交流-形成结论-举例验证交流建议1、组内交流：由组长负责，依次发表意见。2、小组整理交流共识，形成结果。3、集体交流：被推荐的小组上台展示本小组的学习成果，组内其他同学做好补充准备，其他小组同学做好点评准备。自我评价展示分享问题一点拔要点及追问问题：含有两级的数怎么写？在写整万数时你发现了什么？问题二点拔要点及追问问题：先写哪一级？问题三点拔要点及追问问题：什么时候写0？ 问题四点拔要点及追问问题：写完数后怎样检查自己写的是否正确呢？你有什么好方法吗？应用拓展应用问题一：比一比，写一写。（1）五千六百七十八 写作（ ） 五十六万七千八百 写作（ ） 五千六百七十八万 写作（ ）（2）九千零五 写作（ ） 九万零五 写作（ ） 九千零五万 写作（ ）应用问题二：（1）写亿以内的数，先写（ ）级，再写（ ），哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（ ）。（2）四千零五十万零六百写作（ ）。（3）一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成，这个数写作（ ）读作（ ）。（4）40000+5000+800+2=（ ）（5）比最大的五位数对多1的数是（ ），这个数表示（ ）个（ ）。 拓展问题一：按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数。（8分）一个零也不读出来：写作（ ），读作（ ）。只读出一个0：写作（ ），读作（ ）。读出两个0：写作（ ），读作（ ）。三个0都读，写作（ ），读作（ ）拓展问题二：写出下列各数：三十万四千六十七万零三百二十一千零四万三千五百万零三百七十五千三百四十万七千二千零七十二零三十检测小结基本测试单（一类）基本知识检测（一类）(1)先在算盘上拨出下面各数，然后在课本后面的数位表上写出下面各数。六万三千二百五十 七十三万八千 四十二万零三百二百五十万四千 十万零七三千零八十万零四千(2)回答：一个数的最高位是万位，它是几位数？一个数的最高位是十万位，它是几位数？一个数的最高位是百万位，它是几位数？最高位是千万位呢？挑战测试单（二类）挑战知识检测（二类）1、最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。2、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ）3. 1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？4、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。5.用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也