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文档简介

新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人陈伶课型新授班级1班审核人课时安排第1课时科目数学授课人陈伶使用时间课题比多少学习目标使学生认识符号“”“”“”，理解它们的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。会正确比较5以内数的大小。学习重点建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。学习难点学生认识符号“”“”“”，并理解它们的含义。学习过程二次备课前置性作业呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）自主探究动手操作，学习“”、“”、“=”1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字3、学习“3=3”（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。4、学习“3 2”方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“”表示，说说大于号的形状， 5、学习“3 4”方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。合作交流区分“”和“”（1）区分两种符号用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示。（2）教师说名称，学生用小棒摆出来。（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号。达标检测1、 完成17页“做一做2、 完成练习三的3、6、7题。学生分小组练习，进行比赛。讨论交流后，教师指名说说，集体订正。3、 出示第17页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小兔和胡萝卜各有多少？请你一数。有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？（4）一只小兔吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小兔）课堂小结这
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