人教版六年级下语文第三单元课文串讲.doc

第三单元 心灵之歌9 穷人知识小屋语言积累1.字词全解要求学会的字要求会认的字词语解释呼啸(h xio)：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。汹涌澎湃(xing yng png pi):文中指海水奔腾，巨浪翻滚。心惊肉跳(xn jng ru tio)：形容十分恐惧、不安。抱怨(bo yun)：埋怨。自作自受(z zu z shu)：自己做了不好的事，自己承受不好的结果。受，承受。魁梧(ku w)：(身体)强壮高大。倒霉(do mi)：遇事不利；遭遇不好。忧虑(yu l)：忧愁担心。忐忑不安(tn t b n)：形容心神不定，十分害怕的样子。2近、反义词近义词：抱怨埋怨 忧虑忧愁 舒适舒服 心惊肉跳胆战心惊反义词：魁梧瘦小 汹涌澎湃风平浪静 倒霉走运3难句解析 (1)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 这句话中把“非不可”两个否定词合在一起用，就表示肯定应该这样做。她觉得“非这样做不可”的原因是：如果没有人管这两个年幼的孩子，他们将无法生存下去。“她自己也不知道为什么要这样做”的原因是:她把两个孩子抱回家，想到的只是孩子需要人抚养，而对于自己是否养得活，丈夫是否同意这么做，她都没有仔细地考虑，是同情心驱使她本能地这么去做了。这句话体现出桑娜心地善良的特点。 (2)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 这一段话，既是渔夫在和桑娜商量，也是渔夫的心理活动的描写。“搔后脑勺”说明他为难。“嗯，你看怎么办?”说明他在考虑：孩子不抱过来不行，抱过来这么大一家人怎么过。“得把他们抱来总能熬过去的!”这两句说明他已下定了决心，宁可自己吃苦，也要把两个孤儿抱回来抚养。这一段话展示了渔夫考虑如何对待西蒙的两个孩子的全过程：征询意见决断催促，从而表现了渔夫和桑娜一样有着颗善良的心。篇章解读 本文是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极端贫困。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。方法快递疑难探究 疑难：课文中写渔夫归来，桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，说明了什么? 探究：桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。这是因为：渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，说到西蒙的两个孩子时，她又沉默了，原因是她在等待丈夫的决定。桑娜的两次“沉默”都是此时无声胜有声，她心里不知有多少话要说，她有压力，有担心，但更多的是同情，所以，两次“沉默”都反映了桑娜善良的心地。阅读感悟 课文中的桑娜和渔夫是那么贫穷，但他们却那么善良。古人说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话讲的就是做人的道理：只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。古人还说：“善不积不足以成名，恶不积不足以丧身。”莎士比亚说：“一颗好心抵得过黄金。”可见，古今中外，人们都向往善良，倡导善良。时空链接 本文作者是俄国作家列夫托尔斯泰，他是19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲文学的高峰。他的长篇巨著有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，因为他的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一大步”。鲁迅评价：托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人”。课后题解 课后小练笔：桑娜和渔夫把两个孩子抱回家后，孩子们的命运会怎样?桑娜和渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关?这些都可以在续写中作为主要内容来写。因此，续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。但要注意，无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物的思想品质不能发生本质的变化。10 别饿坏了那匹马知识小屋语言积累1字词全解要求会认的字词语解释 流连忘返(li lin wng fn)：留恋不止，舍不得离去。 刻骨铭心(k g mng xn)：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。铭，把文字刻在石头或金属器物上。 毛票(mo pio)：口语，指面值一角的人民币纸币。 嗫嚅(ni r)：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 瞥见(pi jin)：一眼看见。 尴尬(gn g)：(神色、态度)不自然。 一如既往(y r j wng)：跟过去完全一样。2近、反义词近义词：宽厚宽容 强制强迫 流连忘返恋恋不舍反义词：宽厚刻薄 忐忑不安泰然自若 从容慌乱3.难句解析 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说： “过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!” 这段话写青年得知“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。“一愣”，说明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”，表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”相信他家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就可以用马草换钱而获得看书的机会了。这段言行与神态描写刻画出青年想方设法帮助“我”的形象。篇章解读 本文主要写了一个摆书摊的残疾青年为了不让“我”失去在他的书摊看书的机会，谎称他家中有马而买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法帮助“我”的高尚品质，同时表达出“我”对他的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。本文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。方法快递疑难探究 疑难：课文中几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么? 探究：“别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。它既是课文的题目，也是推动故事发生发展的关键句。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话看起来是关心他家的马，实则是让“我”深信他家有马，而且正缺马草，让“我”通过卖马草给他换取看书的机会。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既暗示他的妹妹不要拒绝买这无用的马草，又让“我”能心安理得地看书。青年帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。第三次是“我”深信他家有马，准备亲自把马草送进去，担心饿坏了那匹马而对青年说的。“我”关心马，实则是对青年的感激。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。阅读感悟 从课文中除了可以知道残疾青年是一个善于为他人着想的人，还可以知道“我”是一个酷爱读书的人，为了读书，“我”怀着忐忑不安的心情在残疾青年的书摊上“装着选书的样子，偷看几则小故事”。许多名人也都酷爱读书，毛泽东就是这样。他小时候就酷爱读书，每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏，每到半夜就督促他睡觉，毛泽东就用深色纸糊在窗户上，使母亲看不到灯光。少年毛泽东就是这样刻苦自学，读完湘潭的书，又离开家乡到外地求学。他的一生始终坚持博览群书，成为一位知识渊博、才能卓越的伟大领袖。时空链接红岩，长篇小说，罗广斌、杨益言著。江姐、双枪老太婆、“小萝卜头”、许云峰等都是小说里面的人物。作品结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。作品一经面世，立即引起轰动，同时，被译成多国文字发行。11 唯一的听众知识小屋语言积累1.字词全解要求学会的字要求会认的字词语解释 白痴(bi ch)：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者饮食起居不能自理。课文中是“我”没有掌握拉小提琴的技术时，家人对“我”拙劣琴艺的嘲讽。 蹑手蹑脚(ni shu ni jio)：形容走路时脚步放得很轻。 小令(xio lng)：散曲中不成套的曲。 悠悠(yu yu)：长久，遥远。 抱歉(bo qin)：心中不安，觉得对不住别人。 荒唐(hung tng)：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 声望(shng wng)：为众人所仰望的名声。 割舍(g sh)：舍弃，舍去。2.近、反义词近义词：抱歉歉疚 打扰干扰 羞愧惭愧 隆重庄重 割舍舍弃 蹑手蹑脚轻手轻脚反义词：平静动荡 隆重简单3难句解析 (1)我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定、被人赞扬的快乐。而这恰恰来自于老妇人的倾听，来自于老妇人的夸奖。老妇人并没有指点“我”如何拉琴，她只是用自己的言行帮“我”重新找回自信，激励“我”继续刻苦练琴。在她的激励下，“很快我就发觉自己变了”，“我”终于又敢在家里练琴了，而且练得比以前认真、刻苦。这句话反映了老妇人与众不同的教育方法。 (2)那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老妇人，那清晨里我唯一的听众 句子中用“唯一”修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起这位自称“耳聋”的老妇人，表明老妇人在“我”心目中有着崇高的地位。这句话写出了“我”对老妇人的感激和念念不忘，同时点明了课题。篇章解读 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、培养年轻人的美好品质，同时表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是“我”在学习拉琴过程中心理和行为的变化，一条是老教授的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。方法快递疑难探究 疑难：课文中几次都写到老妇人“平静地望着我”，有何作用? 探究：课文中前后有三次写到老妇人“平静地望着我”。第一次是相识的第一天，写老妇人“平静地望着我”，让“我”丢掉浮躁、不安的心理，老妇人的眼神似乎在鼓励“我”继续在树林里拉下去；第二次是从那以后，每当“我”在树林里拉琴时，老妇人“一直很平静地望着我”，从老妇人的眼神中，“我”读出了关切、读出了鼓励，读出了老妇人为“我”琴技的点滴进步的高兴；第三次是“我”刻苦练琴，琴技大增时，老妇人还是“平静地望着我”，从老妇人的眼神里，“我”又读出了期盼，读出了老妇人对“我”提出的更高的要求。就这样，老妇人一直用“平静”的眼神望着“我”，让“我”重拾自信，一步步走向成功。老妇人的眼神无声，“我”却从中读懂了其中包含的丰富的内容，这是最让“我”感动的。阅读感悟 文中的老妇人用她那善意而美丽的谎言使“我”重新拾回自信，一步步走向成功。生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言。在灾难突然降临时，善意的谎言有时就是救命的谎言。上个世纪一架美国的运输机在沙漠里遇到沙尘暴袭击迫降，飞机已严重受损，与外界通讯联络中断。大家都陷于绝望之中。紧急关头，一位乘客站了出来说：“大家不要惊慌，我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就可以修好飞机。”这好比一针镇静剂，稳定了大家的情绪，乘客们团结起来和风沙困难作斗争。十几天过去了，飞机并没有修好，但在一队往返沙漠里的商人驼队经过这里时搭救了他们。几天后，人们才发现，那个乘客根本就不是什么飞机设计师，而是一个对飞机一无所知的小学老师。这个故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的会改变我们命运的轨道。时空链接 小夜曲，一种音乐体裁，原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀铃等拔弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来器乐独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。课后题解 课后练习1：在“我”学琴之初，父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着，“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”住得很远，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”练琴停下，她都会夸奖“我”拉得不错。这样，“我”找回了自信，又回到家中练琴，而且更认真了。最后，“我”取得了成功，拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好。之所以“我”在学琴之路上心理和行为发生这样大的变化，是因为有老妇人一位音乐学院最有声望的教授的关爱、鼓励。12 用心灵去倾听知识小屋语言积累1字词全解要求会认的字词语解释 着迷(zho m)对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。 密语(m y)：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。 谋面(mu min)：彼此见面，相识。 召唤(zho hun)：叫人来。(多用于抽象方面)2近、反义词近义词：着迷入迷 召唤呼唤 无所不知无所不晓反义词：兴高采烈愁眉苦脸 无所不知一无所知3难句解析 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 这句话中用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，可以看出“我”对苏珊的热爱。苏珊虽然和“我”从未见过面，但电话把我们两个人紧紧地联系在一起。多年来，苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，用她那温柔的嗓音，在“我”困难时给予帮助，在“我”痛苦时给予安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见苏珊的真正原因。篇章解读 本文来源于西班牙的都市生活报，我国参考消息翻译并刊登了本文。课文真实地记叙了“我”从小到大与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中饱含深情，读来真实可信，生动感人。方法快递疑难探究 疑难：文中，“我”心爱的金丝雀死了，苏珊为什么说“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”。 探究：“我”心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧，如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊!听着这样的话，笼罩在孩子心