初中英语人教版七年级下册Unit 7 (复习现在进行时和一般现在时）.docx

中 学 英 语 教学设计Unit 7(Review of tenses)(现在进行时态和一般现在时态)姓名：陆永雪工作单位：独山县为民中学学科年级：初一教材版本：人教版一、学习者特征分析本班学生属于全县优质初中（三中、一中）录取之后的三流层次学生，又是来自于全县的每个角落，所受教育程度、教学方法、养成的学习方法、学习习惯和学习水平参差不齐，进入初中，绝大部分的学生，在小学没有学过英语，一切从零开始，在教学中发现，学生的语文基础很差，因此学生学英语很吃力。在过程和方法上，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的学习习惯。二、教学目标(一)、知识目标： 1. 语言知识：1) 通观看课件的每一幅图片，说出人们正在进行的动作和人们经常发生的动作： 2) 能掌握以下句型：1、现在进行时和一般现在的四种句型。肯定句，否定句，一般疑问句和特殊疑问句。2.现在进行时和一般现在的结构。3现在进行的标志语，一般现在的频率副词及它的时间状语。（二）. 情感态度价值观目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习。目的是让学生参与交流巩固两个所学的时态。同时也学生发展语言运用能力，来提高学生的英语水平能力。 三、教学重难点1. 教学重点：现在进行和一般现在的各种句型2. 教学难点：现在进行时和一般现在时的区别。四、情境导入使用的资源 1.黑板和粉笔2.多媒体课件：Powerpoint五、信息技术应用利用多媒体课件：Powerpoint辅助英语教学六、教学步骤、Step 1. Greeting 学生和老师进行简单的问候Ss: Good afternoon, teacher.T: Good afternoon, classT: Do you like music? S:Yes,we do.T:Do you want to listen to music?S；Yes,we do.Then lets enjoy the beautiful music.Step 2. Leading1. 观看第一张幻灯片。Lets watch four pictures.( Who Volunteers to answer)Picture 1 T: Whatre boys doing ?S1:They are playing basketball.Picture 2 T: Are the boys playing volleyball?S2:No,they arent. They are playing soccer.Picture 3 T；Who is the girl? S3:She is lily . What is she doing ?S3: She is eating an apple. What about picture 4?Step 3 Practice Discuss the scene of the picture with a group.假如是周六，你不上课，你和同学们去公园玩，天气很好。在五分钟内构思一篇进行时态的书面表达。比一比，看哪一组些完成。Step 4 Grammar1.现在进行时的概念：表示现在进行的动作。 2.结构：be ( is/am /are )+动词的ing形式3.标志语look,listn,now4.现在分词结构 5.练习巩固2. Step 5 presentation3. 观看第一张幻灯片。Lets watch four pictures.( Who Volunteers to answer) Picture 1 A； Does the boy like playing basketball ？ B：Yes ,he does. A; Is he happy?B: Yes ,he is.Picture 2.If the girl is you .T:Do you like playing computer games?S1:Yes,I do.T:How often do you play computer game?S1:Once a week.T:How about you ,xiao ming ?S2:Twice a week.Step 6 Grammar1.一般现在时的概念 2.结构 3.标志语 Step 7 Homework教学反思：这堂课是精心设计的，利用图片，提问的形式，结对练习，角色表演表现的形式来表达两种不同时态，让学生总结，现在进行和一般现在的结构和标志语。一般现在时的频率副词有哪些，在句子中，常用的时间状语。课堂时间安排合理，采用了教学的新理念。但存在一些不足，学生的口语方面很弱，学生练习是三单的助动词还用原形，肯定句的动词不会变成三单。这还需要我进一步的加强。教学反思：这堂课是精心设计的，提前让学生预习单词，学生已经读单词，短语很熟练。课堂的导入利用了一些巧妙的方法，加上利用课件做辅助教学，图片形象生动。学生表现积极的方面在探究活