语文北师大版五年级下册《试胆量》习作评该.docx

让过程精彩让心灵说话- 小学语文北师大版五年级上册第9单元“写写自己试胆量的经历”作文讲评课教学设计 龙一小 李小兰教学理念：在大量欣赏中让学生感悟方法，有目的地进行专项训练。学情分析：通过阅读学生作文发现学生这次作文最突出的问题是不能把试胆量的过程写清楚，语言缺乏感染力；心理活动的描写比较直白，方法单一。教学目标：1.在欣赏和修改中体验成功的乐趣，让学生爱上写作。 2. 通过欣赏佳作，让学生感悟把把心理活动写得有血有肉的方法要注意写环境、动作、幻觉、猜测的结果等。 教学重点：在欣赏中感悟如何写好心理活动。教学难点：学生在自我修改中使用多种方法，让作文有血有肉。教学过程：1、 表扬激励，激发兴趣（2）1. 表扬作文题目师：昨天，李老师读了大家的作品，我想用一个词来形容我的感受-惊喜连连。瞧，这些题目就让人耳目一心（课件出示）请作者读一读，老师简要评价。2. 这次作文有进步的有课件出示姓名；师：文章不厌百回改！诺贝尔文学奖获得者莫言也是这样做的，我们来看看他的手稿。今天这节课，我们也来评改自己的作文读课题（让过程精彩，让心灵说话）二、突出重点，落实训练（13）师：上一次课，我们说这次作文重点要写好什么？我们可以用什么方法来把过程写精彩？相机板书愿望、障碍、行动；真实回放。那今天我们就来看看自己做到了吗？1. 学生自改“过程”，课件出示自改要求要求：仔细读自己描写练胆量的过程，用勾出你在挑战过程中的的每一次小小的障碍，用勾出你遇到障碍所采取的行动。如果过程过于简单，就应该注意细细回想，真实回放，看看有没有遗漏的情节，有就添上。2. 学生欣赏评价心理描写，自改细节（1）过渡语：上一次课，我们就知道了练胆量的过程其实就是挑战自我的心理历程，所以，心理活动的描写是本次作文必不可少的。我们还感悟了心理描写的方法，有学生看课件A.通过动作表现心理B通过写表情表现心理C通过写预测结果表现心理D通过写幻觉表现心理E通过写环境表现心理这节课我们就来看看同学们的完成情况。（2）学生默看作品，作者读作品，说说你是想用什么方法表现什么心理？请大家给我评一评，或者提出建议。（2+1）教师相机板书方法 动作、内心独白、环境烘托，预测结果，描写幻觉（3）看黑板总结，同学们能学以致用，运用这些心理描写的方法，让心灵会说话了。现在请看看自己的作品还需要完善心理活动的描写吗？三、统览全文，自我完善5师：我们把本次习作的重点内容看了，再来借助金钥匙看看整篇文章。（出示课件有条有理我是否做到了语句通顺，没有错别字，标点正确？ 有详有略我的挑战过程是否写得精彩？ 有血有肉我的表达是否生动？ 创意表达我的表达是否有鲜味？我的布局是否巧妙？ 学生自己完善作品四展示全篇，评价提升20师：看到同学们自信满满的表情，我知道大家完成了又一轮的修改。那现在我们来检验成果。（1+1）1. 学生在投影仪上展示作文，朗读作文。请大家结合刚才的要求，评一评我的作文。教师相机引导与点拨。2. 听了同学的评议，你能发现自己的不足吗？再次修改。修改好了的同学请坐直告诉我。3. 看着一个个挺拔的坐姿，我给大家出个练胆量的题目，去向后面的老师请教，请他们帮你评一评作文，甚至你可以请老师给你打分哦。五、总结激励，激发兴趣（1）一张张红扑扑的脸蛋正在向我诉说挑战成功的喜悦！同学们，练胆量的机会很多，只要你留心生活，敢于尝试，你就是一个勇敢者。写作更是如此，只要你敢于大胆尝试，敢于表达，善于表达，精彩就会诞生在你的笔下