初中英语人教版七年级下册新目标英语七下unit12一般过去时总结.docx

一般过去时的教学设计教学目标；知识目标：1掌握动词的规则变化及不规则变化。 2.掌握一般过去时的句式结构。 技能目标: .会运用一般过去式谈论事情。情感态度价值观：友善对待他人，互相帮助。教学重难点：一般过去时态以及动词的过去式构词法教学过程：Step 1 leading-in展示课文中新邻居女孩的图片。T：Look at this petty girl! Do you know who is she? Can you guess ?学生发挥想象猜She is my new neighbor .We become good friends now .Do you want to know when and how we become good friends？T：When did she moved here ?Step 2 While-reading1、听录音并阅读所给短文，回答问题。2、再次阅读短文，并回答问题：How was Lucys new neighbor?What did Lucy do next?Did they become good friends after that?3. 细读短文，找出文中的动词，小组讨论归纳动词变化（规则及不规则变化）一般在动词的后面直接加ed, 课件呈现课文中不规则的动词seesaw ,havehad,leaveleft, ringrang ,runran becomebecameStep 3 After-reading学生听录音跟读。然后学生自己朗读，并根据图片提示用一般过去时复述课文中这个小故事。Step 4 Summary : 一般过去时一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday, last week, last month, last year, two months ago, the daybefore yesterday，in 1990, in those days等表示过去的时间状语连用。动词变过去式的规则：1） 一般情况下在词尾直接加ed。如：play played work worked2） 以e结尾的动词只加d. 如：live- lived move moved3） 以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加ed. 如：study studied carry carried4）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed. 如：stop stopped5）不规则动词过去式的变法需要单独记住，如本课出现的：have - had, see - saw, leave left , ring - rang, run - ran, become- became, hide - hid，is- was , put - put三种句式。（一）、学生写出含有行为动词的一般过去时的肯定句、否定句和一般疑问句，并进行肯定和否定回答，比较归纳出一般过去时的三种句式。1、肯定句：主语+动词的过去时+2、否定句：主语+didnt +动词原形+3、一般疑问句：Did +主语+动词原形+?（二）、学生在归纳出三种句式的基础上，两人一组，完成课本 老师巡视，帮助答疑并校对答案，学生分角色阅读并表演对话，体会一般过去的三种句式在具体情境中的应用1、He filled the basket with eggs.（改为一般疑问句，并进行肯定和否定回答）_ ?Yes , _ _ /No ,_ _2、He feltlonely .（改为否定句）He _ _lonely.3、Does he often climb up the hill ?（用yesterday 改写） _he _up the hill yesterday ? Step 5 C