人教版小学语文一年级下册《识字三》教学设计.doc

人教版小学语文一年级下册识字3教学设计 教材简析：识字是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。教学目标：1认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2正确、流利地朗读课文并背诵课文。3有收集对子和对对子的兴趣。教学重点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。教具准备：生字卡片、新词卡片。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。我们的家园里有各种美丽的自然景观，有各种各样色彩艳丽的花草树木，还有许许多多活泼可爱的小动物。我们都很喜欢它们。通过这一组课文的学习，我相信同学们会有新的认识。今天，我们就来学习第一篇课文识字3。这是一首对子歌。你们想读一读吗？二、初读全文，感知对子。1.自由读课文，想想在读文中遇到不认识的字怎么办？2、学生自由读课文，游戏“警察抓小偷”的形式在课文中把生字圈起来。3.指名分段读课文，正音。三、读中识字，整体感知。 1、学习第一段，识字。（1）指名读第一段的第一句，出示生字课件：雾、霜。说说什么时候看到过“雾”和“霜”，下雾和下霜时是什么样的情景。（2）出示：晨雾、秋霜 齐读，理解词义。（3）指名读第二句，出示：朝霞、夕阳。齐读。注意：“朝”多音字 朝（ Zhao） 是早晨的意思，早晨的太阳就是朝阳多音字，板书： 朝 （Zhao ）朝阳 （ chao ）朝鲜（4）出示朝霞、夕阳图片，感受景色之美。（5）、出示：和风细雨 齐读，说说词义。2、读第二段，识字。（1）指名读第二段，出示生字：蝶、蜂、碧、紫、千。（2）认读生字并组词。（3）出示：万紫千红 齐读，再说说“万紫千红”是什么样的的景象，你见过这样的美景吗？3、齐读第三段，出示生字：李、杨、秀 （1） 指名认读生字、组词。（2）出示卡片：山清水秀 鸟语花香 指名读，说词义。四、再读生字，归类突破。1、出示生字，指名读、开火车读、齐读，读准字音。2、观察相似的字，找出来区别字形、字义。（1）雾、霜、霞a.仔细观察这三个字，你发现了什么？b.雾、霜、霞，这三种自然现你喜欢那种？为什么？小结：雨字头的字大都是一种天气现象。想一想，我们借助字的偏旁，还认识了哪些雨字头的字？（雷、雪）（2）蝶、蜂 它们是昆虫，都是“虫”字旁，与虫有关。（3）李、杨 李树、杨树都是树，都是“木”字旁，与树有关。（4）秀、香、和 它们都有“禾”，还学过禾字旁的字吗？3、抽读生字，并组词。4、读四个字的词，体会成语之妙。（形近字识字，使学生加深了对形声字的认识，并能通过部首认识更多的字。）五、读文巩固，引导背诵。1、师生对读。老师说上句，学生对下句。2、男女生对读。男生说上句，女生对下句;转换角色再读。3、同位对读。4、师生加快节奏，拍手读对子。. 5、 齐背课文。六、指导写字。1、出示 ：秀、香、和a、找关键笔画，仔细观察。你有新发现吗？写禾字头和禾字旁有什么不同？b、找需提醒笔画。（禾字头，上下结构，写得比较宽扁；禾字旁写得比较瘦长。）2、师范写。3、生描红、仿写。4、学生练写，评议。(七、拓展。在生活中还有哪些词语可以对对子？分组练习对对子，比比哪个小组找