数学教案二上 第五单元 信息窗5.doc

小学数学学科第五单元信息窗 5 电子备课单位堽城中心小学年级二年级时间年 月 日任课教师刘书花课时信息 5 第 1 课时，共 2 课时；总第 课时课题综合应用除法知识解决简单的问题教学目标1、结合具体情境，培养学生在阅读信息的基础上提出数学问题，并通过筛选有用信息，运用已有知识解决问题。2、在解决问题的过程中巩固所学的除法基础知识，培养学生把握数学实质的能力水平。教学重点能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点在解决问题的过程中理解乘除法的的意义教学准备教师准备：课件 学生准备：学具预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示谈话引入：上节课我们不仅仅了解了森林里水中救援的故事，并且帮小动物解决了许多问题。想知道后面发生了什么故事吗？课件出示情境图。谁来说说通过预习在图中你看到了什么？（小熊和小兔子在重新盖房子。）通过预习，从图中你找到了哪些数学信息：16只小兔，每4只小兔住一间房子，已经修好了3间。小熊每次搬4块砖，已经搬了5次，还剩24块没搬。12根木头，每次搬2根。你提出了哪些问题问题？谁能根据咱们找到的信息提出完整的数学问题？生可能提出：16只小兔，每4只小兔住一间房子，需要几间房子？16只小兔，每4只小兔住一间房子，已经修好了3间。还需要盖几间房子？二、研究问题，指导点拨。1、小熊每次搬4块砖，已经搬了5次，还剩24块没搬。小熊一共需要搬多少块砖？（1）要解决这个问题我们需要先知道什么呢？引导启发学生理清要解决“小熊一共要搬多少块砖？”先要求出“小熊已经搬了多少块砖”然后把剩下的砖和已经搬了的砖合起来就是“小熊一共要搬多少块砖”。（2）学生独立列式解决。汇报交流：学生可能用到的不同方法有：4+4+4+4+4=20（块） 20+24=48（块）45= 20 (块) 20+24=48（块）45+24=48（块） 24+45=48（块）只要学生的方法正确，都应给与肯定。如果学生列出综合算式，让学生说说为什么这样列式，并说说运算顺序。（3）小结：当一道算式中有乘和加（减）时，不论乘法在前还是在后都要先算乘法，再算加（减）。概括反思，理性升华2、16只小兔，每4只小兔住一间房子，已经修好了3间。还需要盖几间房子？（1）要解决这一问题首先要知道什么？引导学生明白：要解决“还需要再建几间？”首先知道16只小兔共需要几间房子。然后用一共需要的房子去掉已经盖好的房子就是还需要的几间房子。（2）学生独立列式解决：汇报交流：学生可能列出的算是有： 16 4= 4 (间) 4-3=1（间）16 4-3=1 (间)让学生说说为什么这样列式，如果列出综合算式，让学生说说运算顺序。（3）小结：当一道算式中有除和加（减）时，不论除法在前还是在后都要先算除法，再算加（减）。三、联系实际，拓展运用。1、自主练习第一题学生独立看图列式汇报交流：先让学生说说图意，并说说自己列的算式表示什么意思。（目的让学生进一步体会乘、除法之间的联系）自主练习第二题。学生独立解决并列式计算。指生汇报：并说说为什么这样列式？总结：通过这节课的学习你有什么收获？四、类化练习，限时作业1、类化练习：2、限时作