初中英语人教版七年级下册I`m watching TV 教学设计1a-2c.doc

初中英语七下册第六单元1a 2c教学设计 克东县昌盛乡山河学校：闫后刚课 题Im watching TV课 型新授年级七年级学科英语授课时间2017.4主备人闫后刚审核人学习目标（一）语言知识目标1、掌握一些动词和动词短语。3、掌握并会运用目标语4、掌握以what 开头的特殊疑问句。(二）能力目标能够熟练地谈论自己和他人正在做的事情。然后再从课本中走出来谈论同学和家人正在做的事情。（三）情感目标1、通过本单元学习，要培养学生会合理安排自己的时间，什么时间做什么事。做时间的主人，自己的事情自己做。教学重难点1、重点掌握一些动词及动词短语七年级下册 Unit 6 Im watching TV教学设计教案2、掌握现在进行时的用法。3、能够用现在进行时谈论照片中的人正在干的事。教学准备教学图片、多媒体等教学的手段和工具教学课时一课时教学过程首先展示一副图片，然后老师说：Lets talk about the pictures.l老师再问：Whats he doing? 学生回答：Hes talking on the phone.很自然导入新课，教师再询问学生 ：T：Whats she doing? S：She is cleaning.T：What are they doing? S：They are listening to a CD.(设计意图：利用多媒体以及图片来导入新课，比较形象、直观，可以激发学生的学习兴趣)Step2 Presentation Step1 Leading-in老师让一个男学生站起来做个游泳的动作，老师问。T: Whats he doing? Ss: He”s swimming.老师再让一个女学生站起来做个看书的动作，老师问T：Whats she doing? Ss: Shes reading a book.（设计意图：利用动作教学动词短语，这样，学生学起来不觉得乏味，使他们对所学内容感兴趣，兴趣是最好的老师，使学生在快乐的氛围中获得知识。再一点就是这样教学比较直观形象，还可以加深印象，对所学的知识不容易忘记）Step3 Pair work教师指着图片说Now, please talk about these pictures(过渡语）Show some pictures: Whats he doing?S: Hes reading a book. T: Is he reading a book?S: Yes, he is.T： Is he reading a newspaper?S： No,he isnt. He isnt reading a newspaper.（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，表演的好的要给所在小组加2分，并给所在小组发小红星，使他们获得成功的喜悦。）（设计意图：在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦。学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣达到了高潮，这正是教师所期待的结果。）Step4 PracticingT: What are they doing?S: They are swimming in a pool.T: Are they swimming in a river?S: No,they arent. They arent swimming in a r（设计意图：使学生从课本中走出来自由编写新的对话，在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，然后再表演，给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦，实现自我价值，。）Step5 Have a surveyT: Lets make a survey.（以小组为单位进行调查）NameBe doingNameBe doing.Tomis readingLucylis doing homework(设计意图：对本课目标语进行拓展运用，主要训练第三人称单数，先调查再汇报调查，这样各种人称都得到训练，这一步骤是对学生综合能力的训练，有一定的难度.本步骤也是对语言知识的巩固。最后再落实到笔头上，学生互改也能训练学生纠正错误的能力，从而提高了学生的写作能力）Step6 Playing a game(以小组为单位，第一个学生站起来说 I am doing my homework.第二个学生接着站起来就说Heshe is doing his/her homework.I am dancing.第三个学生迅速站起来就说HeShe is dancing.I am.待整个小组成员说完)两个小组进行比赛，用的时间少的小组获胜，（设计意图：用做游戏的方式激发学生学习兴趣，同时也巩固了本节课目标语。）Step7 Group workT： Lets play a game.教师让各个小组进行讨论、两个人一组，一个做动作，另一个来猜他正在做什么如果猜对了，教师要给小组发小红星，最后小红星最多的组获胜，这个时候，教师要及时鼓励学生，培养学生小组合作意识。（设计意图：这个做游戏环节可以加深对现在进行时的深刻理解，同时也培养了学生结合新旧知识来综合运用语言的能力。以小组为单位，利用小组合作来共同完成学习任务，这样可以照顾到学困生，使他们在小组的协作下积极参与，猜对的小组发小红星。）Step8 Have a summary首先让学生总结，然后老师再总结（设计意图：让学生回顾本节课所学的内容，对所学的知识进行概括总结，巩固本节课的内容。然后老师进行补充。）Step9 HomeworkBring your family photo and tell what they are doing.板书设计 Unit6 I am watching TV.A: What are you doing?B: I am watching TV.A: Whats she doing?B: Shes washin