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浅谈小学计算机教学心得 浅谈小学计算机学科教学心得旭升寄宿学校卢立国众所周所，计算机在当今科学技术的突飞猛进中，发挥了极大的推进作用。 使得人们逐渐认识了计算机的重要性。 短短几年，计算机教育已不在是高等学府的事情。 时下中国，上至白发苍苍的老人，下至几岁孩童都加入了学习计算机的行列。 小学开设计算机的目的在于培养学生学习计算机的兴趣及意识，为今后进一步的学习奠定良好基础。 小学阶段，儿童天性单纯，思维简单，知识面有限。 如何培养学生对计算机的兴趣将是摆在每位计算机科任老师面前的难题。 我在两年多的计算机教学中，参阅了大量有关计算机教学方面的书籍，结合学校自身的条件，经过大量的实践，得到了几点启示，下面就给大家谈谈。 一、创设良好的环境，激发学生的好奇感与求知欲兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。 小学生的兴趣，主要是学习兴趣，即认知兴趣。 怎样才能引起学生学计算机的兴趣呢？我个人认为，创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。 例如我在教学神通广大的计算机一课时，我先提了一个问题“同学们，今天是我们第一节电脑课，看的出同学们都很高兴，那你们谁能告诉我电脑能帮我们做什么事呢？”同学们各抒己见，接下来我说“同学们刚才都踊跃的回答了老师的问题，下面老师就带你们到电脑王国里去遨游一下，看一看，电脑还能帮我们做什么。 而后，我将自己事先的课件进行播放。 当拿着教鞭的小白兔神气活现的出现在屏幕上时，所有同学的目光全被吸引了过去。 小白兔先自我介绍一下后就开始了它的讲解。 整个课件把计算机在各个领域的应用展现的淋漓尽致。 有些同学边看的同时边用笔作下了笔记。 最后，小白兔一个旁白“同学们，你们愿意学好计算机，将来也做一个计算机专家，为祖国四化建设贡献力量吗？”学生们竟情不自尽的齐喊道“愿意。 而后我引出了课题。 这时学生已经进入了注意力集中、思维敏捷的最佳状态。 以至我在讲课时提到某个问题时，学生还能把刚才看到的内容联系到生活复述出来。 起到了事半功倍的效果。 二、鼓励学生参与，活跃课堂气氛针对小学生喜爱表扬、乐于竞赛的特点，我在每节课对操作作业讲评时，都会鼓励那些完成的好的同学到前面给同学们演示并讲解自己是怎么想的、怎么操作的。 同时，我还会把他们作业好的地方讲出来，使学生的思维面放宽。 而后再以一张写着“小计算机高手”的不干胶作为奖励。 为了表扬不同阶段的学生，我还要在“小计算机高手”几个字下面写上诸如进步、新颖、熟练等字。 受到表扬的同学兴高采烈，满脸的成就感，其他同学则投以羡慕的目光，并抱以热烈的掌声。 我乘机激励说“下次看谁能拿到小计算机高手。 同学们个个跃跃欲试，课堂气氛也变得活跃起来。 这样一来，不但培养了学生的想象能力、讲解能力、操作能力。 同时，也提高了学生在课堂教学中的参与度，学生的主体地位得到明显加强，在参与中生动活泼地发展。 从而也带动了全体学生的学习积极性，收到了寓教于乐的效果。 三、通过玩智力游戏，攻破难点小学生由于受知识面的限制，接受新知识与成人有着很大的区别。 我们不能采取成人那种直贯式的教学模式。 否则，将会事倍功半。 二年前，我刚刚步入计算机教学领域，在讲计算机的组成一课时，只是按照大纲要求按部就班的讲下去，结果第二天，我上课提问时，一部分学生还是漠凌两可，似懂非懂，尤其输入设备、输出设备根本弄不明白。 事后，我忽然想起学生对游戏兴趣特别浓厚，于是，我把计算机各部分组成的卡通图片利用制作课件软件进行了组合，把各自的联系用箭头标识，并配以文字说明，加以动画辅助。 这样电脑的组成便鲜明的呈现在学生面前了。 接下来，我又做了一个辨别哪些属于输入设备，哪些属于输出设备的游戏。 一进入游戏界面便出现“欢迎你来挑战”几个字，并排立着十块牌子，上面就是计算机各个组成部分的图片，下面一行字这是什么设备？有A、B两门炮，A表示输入设备，B表示输出设备，按F5开始游戏后，首先从第一个牌子开始。 如果答正确牌子会翻过去，牌子的背面是“过关”两个字，而后进入下一个牌子，否则不会进入下一个牌子。 一个教学上一难点，就通过学生玩游戏便攻克