初中英语人教版七年级下册英语初中一年级下册一般过去时复习课教案.docx

英语初中一年级下册一般过去时复习课教案一、教材分析：一般过去时是过去某个时候或某一段时间内发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常或反复发生的习惯性动作，常和often、usually、always等频度副词连用。复习一般过去时态常用的时间状语及其谓语动词的构成形式，主要包括be动词及行为动词，其中行为动词又分为规则和不规则变化。本课要求学生能够熟练的运用一般过去时的各种句式，在过去式的学习中应该起着加深巩固、增强运用的作用。学生对自己的生活经历深有体会，利用这个素材能够激发学生的兴趣。二、教学目标1、知识目标：能熟练运用一般过去时对过去的事情进行正确表达；能够听、说、读、写动词短语及不规则动词的过去式；能够对过去时表达的文章进行正确的翻译理解。2、技能目标：学生通过参与课堂以及与别人的交流，能正确表述对于过去所发生的事情，也能正确地运用一般过去时描述自己的生活经历。3、情感目标：课堂上积极参与活动，能够主动与同伴进行过去事情的谈论和描述，通过描述亲身经历过的事情，可以激发学生学习英语的积极性。三、教学重难点：教学重点：熟练运用一般过去时的各种句式进行交流。教学难点：熟练运用一般过去时的各种句式进行交流。4、 教学课时：一课时5、 教学方法：讲授法、启发引导、合作探究法、练习法6、 教学手段：多媒体PPT课件七、教学过程：1、导入：进行话题导入，通过阐述自己的早晨，让学生明白事情发生的时间，从而引出本课教学目标，学生具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲。2、讲授：1 、一般过去时态的含义（让学生总结出一般过去时的动作发生在过去，教师再详解）含义：1）表示过去某时间发生的动作或存在的状态。2）也表示过去的习惯或经常发生的动作。2 、一般过去时常用时间状语：（引导学生总结时间状语，教师再总结）last night (week ,month , year , century 等) , yesterday , the day before yesterday , yesterday morning ( afternoon , evening ) , in 1999 , two hours ago ( one week ago , three years ago , )等等。3 、一般过去时谓语动词的构成形式：（举例子，让学生总结其内在规律，教师再总结其结构）Be动词形式的肯定句：I was at home yesterday.She was 14 in 2002. 总结：肯定句：主语+was/were+其他.He was busy just now.Be动词形式的否定句：I wasnt at home yesterday.She wasnt 14 in 2002. We werent fat three year ago.You werent lovely girl last month.总结：否定句：主语+was/were+not+其他.Be动词形式的一般疑问句：Was I late yesterday? Yes,you were. No,you werent.Were you busy last year? Yes,I was. No,I wasnt.Was it hot last month? Yes,it was. No,it wasnt. 总结：一般疑问句：Was/Were+主语+其他？答语：Yes,主语+was/were. No,主语+was/were+not.实义动词的肯定句：I ate ice-cream last night.I had a job in 2016.She bought the beef noodles two day ago. He played computer last Sunday.They liked the sunshine.总结：肯定句：主语+实义动词的过去式+其他.实义动词的否定句：I didnt eat ice-cream last night.I didnt have a job in 2016.She didnt buy the beef noodles two day ago. He didnt play computer last Sunday.They didnt like the sunshine.总结：否定句：主语+didnt+实义动词原形+其他.实义动词的一般疑问句：Did you eat ice-cream last night? Yes,I did. No,I didnt.Did they play computer last Sunday? Yes,they did. No,they didnt.总结：一般疑问句： Did+主语+实义动词原形+其他？答语：Yes,主语+did. No,主语+didnt.总结动词过去式的变化规则：1. be动词变成was或were（am, is was are were）2.实义动词变成过去式：一般动词原形末尾加-ed。如：looklooked, staystayed ;以e结尾的动词只加-d。如：hopehoped, livelived; 末尾只有一个辅音字母结尾的重读闭音节的动词，应先双写这个辅音字母，再加-ed.如：stopstopped, plan(计划) planned; 结尾是“辅音字母+y”的动词，先将y改为i,再加-ed. 如：studystudied, carrycarried. 知识讲解环节，学生在老师引导帮助下，对语法知识全面的理解掌握3、课堂小结：让学生总结本科所学习的内容，牢牢掌握本课的语法。4、巩固提高：用动词的适当形式填空：1、 She often _(go) to school at eight oclock.2、They are _supper. (eat)3、He usually _up at 17:00. (get )4、She _(live) in Beijing last year.5、Mary_(read) English yesterday morning.八：教学反思：本节课学生全体积极参与，最重要的原因是选择了以学生们十分感兴趣的生活经历为话题，将一堂原本看起来枯燥的语法复习课变得十分活跃，而且从教学环节的设计上来讲，也是环环相扣，每一步都是在为下一个环节做铺垫，所以课程流程进展十分顺利流畅。课堂上的活动也不单一，有你问我答的对话形式，有四人一组的小组合作，还有为写作铺垫的采访活动，这些都增加了课堂的活跃气氛，同时也提高了学习效果。包括后面的写作形式的设计，也是贴近学生实际，非常符合写组需要。这堂课我最大的感受就是要选择贴近学生生活实际的话题，要对准学生的兴趣，这才是教学成功的保障。当然，本课也存在不足之处。1、学生的口语练习在平常还要加强