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国语版级上册综合实践教案 2013年9月3日 张玉华第12课时 剪 纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重点：感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品剪纸。今天，我们要来学习剪纸。二、学习新课（一）讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。（二）引导探究剪纸的基本过程。1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。（三）自主设计剪纸图案1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。2、设计创造。（四） “做一做”、“议一议”练习（五）展示作品，自评、互评（六）我的收获我学会种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的第3课时 脸 谱活动目的：1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重点：了解特点、动手操作。课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。2、脸谱在戏曲表演中的作用。（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。1、小组进行讨论。2、总结颜色在脸谱中的作用。我发现在脸谱中，红色代的性格。色代的性格。色代的性格。色、银色代。（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的）、）。我自己设计制作了个脸谱。三、活动延伸。1、画一画。2、想一想：脸谱与面具有什么区别第45课时 中国结活动目的：1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点：欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳课时安排：2课时教学过程：一、谈话激趣1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品中国结。2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。二、说一说：1、播放音乐，欣赏图片。2、谈欣赏后的感受。这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）2、展示作品。3、联系生活实际创新。引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？四、我的收获我对自己的作，因为。五、活动延伸“试一试”：我的得意之作第67课时树对风速和气温的影响活动目的：1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点：让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计课时安排：2课时教学过程：一、观察图画，设疑激趣1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试需要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。三、说一说：1、把你的发现告诉同学们吧！2、我的收获：今天的活动使我了解了动中我对自己最满意的是四、活动延伸：1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告第8课时破坏森林的后果活动目的：1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重点：培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地2、思考：造成以上现象的原因是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。4、环保知识竞赛。四、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。五、议一议1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。2、汇报结果3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。4、环保小论坛：自由发表见解。六、想一想1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？3、我能为保护森林做些什么呢？4、我的收获：在今天的活动中，我点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。七、活动延伸1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧第9课时生活中的广告活动目的：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。课前准备：收集广告材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：小朋友想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式种精彩的广告词和信息传递给你。二、交流1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。3、小组讨论。4、代表汇报讨论结果5、小结三、查一查1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。四、汇报交流1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称点合宣传的内容举2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。4、师生小结。五、总结延伸（1一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。（2集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩第10课时小小广告设计师活动目的：1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。课前准备：收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时教学过程：一、导入1、观察背景资料中五幅广告图小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？二、交流1、互相说说知道的广告类型。2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明3、分组调查引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。4、各组派代表汇报调查结果。5、小结：想到的广告类型记录下来三、设计广告写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。2、学生动手设计3、小组交流，互相评价。4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。四动延伸做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法案例4工具第11课时工具的创造与发明活动目的：1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中某些工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。课前准备：收集发明创造工具的故事教学时数：1课时教学过程：一、导入新课讲故事，激发学生的学习兴趣。二、交流1、说一说：A、什么是工具？|B、人类为什么要制造工具，工具对人类有什么重要意义？你知道发明这些工具的故事吗？2、小组讨论3、代表汇报讨论结果。4、组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。5、评价，小结。三、画一画1、你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗？2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。3、小组交流交通工具的用途。4、展示学生作品，互相评价。四、联系实际1、观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具？2、讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处？3、汇报讨论结果。4、总结。五、活动延伸让学生多观察身边的工具有什么不足之处，想一想改进不足的方法，培养他们的创新精第12课时设计一件工具活动目的：1、通过了解牛顿小时侯研制和发明工具的故事，引起学生制造发明的兴趣。2、通过尝试设计工具活动，体验发明创造的过程，培养学生的创新思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。3、通过活动使学生提高与人合作的意识。课前准备：收集制作工具材料教学时数：1课时教学过程：一、故事导入1、讲牛顿发明工具的故事，激发学生的学习兴趣。二、交流1、介绍小明为奶奶设计制作的一个“小钩子”这个故事，告诉学生多留心生活，发现不方便之处，并解决难题，改进制作新工具。2、思考：设计一件工具需要哪些步骤？3、小组讨论。4、汇报讨论结果。5、试一试：设计书包外型：（1）小组合作，要求学生先讨论再动手制作，鼓励他们发挥想象力，大胆创新。（2）分组介绍自己设计的书包的特点。（3）互相评价。（4）展示作品。三、活动延伸1、查一查：了解一件学习用品和生活用品是怎样不断改善的。2、做一做：请你试着帮助家里人或老师同学改进或设计一件工具吧第1314课时垃圾的产生【活动主题】了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法。【活动目的】1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。【活动准备】了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。【活动时间】2课时【活动过程】一、了解垃圾的产生及危害：1、观看录像。2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？（一）、算一算：每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。全球每年产生450亿吨垃圾。那些用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。5、说说看了这些数据你有什么想法。（二）、做一做1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。2、统计垃圾的数量和重量。（三）、想一想1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？（四）、分一分1、让学生试着为垃圾分类。二、讨论怎样减少垃圾的产生：1、 提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？3、出示有关法规。三、活动延伸：1、说说通过本次活动，你有那些收获？2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作第15课时垃圾的处理【活动目的】1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。【活动准备】录相、口香糖【活动时间1课时【活动过程】一、看一看观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。二、查一查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。三、说一说：研究垃圾的处理办法：1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。垃圾填埋。垃圾焚烧。四、做一做课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法案例声音的秘密第16课时声音的产生【活动目的】1、通过实践，激发学生探索科学知识的兴趣。2、通过活动，培养学生观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。3、通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。【活动准备】教师准备：课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）学生准备：搜集各种能发出声音的器具【活动时间】1课时【活动过程】一、创设情境，导入新1我们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各种声音，不信，你听！（播放大自然音乐2你们听到了什么？有什么样的感觉3、（课件出示图片）从图片中你仿佛能听到什么声音4、教师点击课件发出声音二、学生质疑并讨论1、听了这么多声音，你们有什么话要说吗2、各小组能先讨论讨论吗？三、进行活动（一）活动一：吹薄纸请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发现？（二）活动二：做发音游戏1、各小组都准备了很多的东西，大家一起研究研究，看怎样能使它们发出声音2、哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家3、你还能使哪些物体发出声音？（三）活动三：做实验1、大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？教师请两位学生做两个实验：（1）敲击鼓面观察烛火的变化。（2）实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化2、你发现了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。3、有没有除实验外的更独特的发现。四、活动延伸1、（课件出示图片）从这幅图中同学们猜想一下，声音是怎样传播的2、（课件出示图片）看了这两幅图，你有什么话想说3、你们有办法解决这种情况吗？以后你准备怎么做？五、课堂总结1、学了这篇课文你什么收获？每人写一致两句3、会变的声音第17课时【活动目的】1、通过活动使学生了解声音会变的简单道理，了解声音与我们的生产和工作有密切关系。2、通过活动培养学生动手、动脑和观察、实践的能力。3、通过活动培养学生爱科学、学科学和用科学的精神。【活动准备】教师准备：课件，实验用的器材（杯子、尺子、）学生准备：做一种乐器的材料【活动时间】1课时【活动过程】一、说一说1、看课本三组图，说一说他们发出的声音一样吗？2、他们发出的声音有什么不同？使声音产生变化的原因是什么？二、玩一玩让一位学生蒙上眼睛站在中间，其他同学站在周围。中间的同学不能动，周围的小伙伴们一边围着他转，一边轮流说一句话，让他辨认声音的主人。三、试一试1、让同学敲一敲装有不同量的水的玻璃杯，听一听声音一样不一样。2、拨动放在桌子上的尺子，试试露在外面的长度不一样，声音一样吗？四、想一想1、它们为什么会发出不同的声音？你能得用它们做一个乐器吗？2、你还知道怎样做能改变声音？五、试一试学生利用手头的材料制作一个简单的乐器。六、我的收获说一说这节课你有什么收获？七、活动延伸1、什么声音对我们有影响？2、在什么情况下，好听的声音会变成难听的声音？第1820课时课题：过年啦教学目的：1通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。3比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。4参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。5指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重点：1通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学时数：3课时教学过程：第1课时活动：除旧布新大行动生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1参观杨奶奶的家。学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。2做准备。罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3动手布置。学生开始打扫房间，布置房间。4填写记录单。第2课时活动：不一样的新年习俗生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！1说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。2了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3归类整理。师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。5作介绍。学生介绍。6填写记录单。第3课时一、创设情境1听音乐入室，师生用歌声互相问好！2引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？引入学生跟老师一起做律动铃儿响叮铛。二、导入新课1从铃儿响叮铛进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。2学生唱歌新年好，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）3请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读过新年歌词。 4 4课件范唱过新年，边看边听，学生初步感受歌曲。5学生说出对歌曲的感受。三、教师总结为深入推进“文明交通行动计划”，广泛发动全社会共同关注交通安全，大力提升全民交通安全意识、法制意识和文明意识，公安部决定，将每年12月2日定为“交通安全日”。全国第一个交通安全日的主题是 “文明交通，告别陋习”。2012年11月18日，国务院正式批复同意自2012年起，将每年12月2日设立为“全国交通安全日”。12月2日为“全国交通安全日”。第一个交通安全日的口号：遵守交通信号、安全文明出行。 一、国务院批准设定“122”全国交通安全日的目的和意义今年7月份，国务院下发了国务院关于加强道路交通安全工作的意见（以下简称意见），明确要求地方各级政府每年要制定组织实施道路交通安全宣传教育计划，全面实施文明交通素质教育工程，加强道路交通安全文化建设，督促各部门和单位积极履行宣传责任和义务，实现交通安全宣传教育社会化、制度化。同时提出设立“全国交通安全日”，充分发挥主管部门、汽车企业、行业协会、社区、学校和单位的宣传作用，广泛开展道路交通安全宣传活动，不断提高全民的交通守法意识、安全意识和公德意识。据统计，截至2012年10月，我国机动车保有量为2.38亿辆、机动车驾驶人2.56亿人，近五年来平均每年新增机动车1600多万辆，新增驾驶人2000多万人，相当于1991年全国机动车和驾驶人保有量。经过多年努力，我国道路交通事故稳中有降，但总量仍然较大，并且80%以上道路交通事故因交通违法导致，严重影响群众的安全感和幸福感。国务院专门就道路交通安全工作下发意见，并确立“全国交通安全日”，是党和政府对最广大人民群众根本福祉关心的体现，是改善人民生活，关注民生，切实保障人民群众生命财产安全的重大举措。“全国交通安全日”的设立有利于形成“政府主导、部门联动、行业尽责、公众参与”的交通安全宣传教育工作长效机制，有助于引起全社会对交通安全问题的关注，有助于政府部门、媒体和社会力量形成互动。确定12月2日为“全国交通安全日”，主要考虑数字“122”作为我国道路交通事故报警电话，于1994年开通并投入使用，群众对此认知度高，方便记忆和宣传；同时考虑每年12月2日我国已进入冬季，是交通事故多发期，春运等道路交通出行和运输高峰也即将开始，在此时间节点组织开展全国范围的道路交通安全主题宣传活动有利于预防道路交通事故，保障广大民众出行安全。为做好“全国交通安全日”宣传工作，公安部、中央文明办、教育部、交通部、司法部、安监总局联合下发通知，部署以“遵守交通信号，安全文明出行”为主题，大力开展今年“全国交通安全日”的宣传活动。各级公安交通管理部门将大力开展交通安全宣传教育“五进”活动，组织开展丰富多彩的主题活动，按照国家标准和规范，排查交通信号灯、交通标志、交通标线的设置，规范执法程序，完善工作机制；各级文明办将发挥资源优势，切实加大公益宣传力度，广泛组织文明交通志愿服务活动；教育行政部门将组织中小学校利用主题班会、黑板报、校园广播等，宣讲不遵守交通信号的危害，开展“122文明交通家书”等交通安全主题教育活动，通过“小手拉大手”将文明交通理念传递到每个家庭；交通运输部门将按照大力实施驾驶人素质教育工程的要求，指导交通运输企业开展遵守交通信号、“文明交通宣誓承诺”等主题宣传及实践活动，突出企业交通安全主体责任和交通安全文化建设;司法行政部门将利用各种普法阵地集中开展“全国交通安全日”法制宣传，并与12月4日“全国法制宣传日”有机结合，加强普法宣传；各级安全监管部门将加大对重大事故案例和典型经验的宣传报道，警示教育全社会提高安全意识。同时，要发动汽车生产、销售、维修企业或行业协会、车友会等单位、组织，开展“文明交通我参与”等活动，宣传交通安全文化，倡导文明驾驶礼仪。二、今年 “122”全国交通安全日的主题及内容要点今年“全国交通安全日”的主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。道路交通安全法规定，交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的现场手势指挥。遵守交通信号，是每位交通参与者守法出行的基本行为准则。道路交通安全法明确规定，车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。遵守交通信号，是道路交通安全的前提。从今年1至10月份全国道路交通事故统计情况看，全国因闯红灯肇事导致涉及人员伤亡的道路交通事故4227起，造成798人死亡，其中，驾驶机动车肇事造成739人死亡，驾驶非机动车肇事造成55人死亡。全国因违反道路标志标线肇事导致涉及人员伤亡的道路交通事故87852起，造成26154人死亡，其中，驾驶机动车肇事造成25182人死亡，驾驶非机动车肇事造成694人死亡；步行肇事造成262人死亡。全国因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡，因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。上述统计数字，直观地告诉我们违反交通信号是非常危险的行为，要坚决杜绝侥幸心理，预防交通事故发生。遵守交通信号，是保障交通秩序的基础。从今年1至10月份全国查处道路交通违法行为统计情况看，驾驶机动车违反交通信号的行为主要有违反禁令标志和禁止标线指示、闯红灯、不按车道通行等，分别占全国查处总量的10.33%、8.16%、4.4%；驾驶非机动车违反交通信号的行为主要有不走非机动车道、逆向行驶、闯红灯等；行人违反交通信号的行为主要有闯红灯、不在人行道内行走、不服从交警指挥等。近年来，随着道路通车里程和机动车、驾驶人数量及交通流量的持续大幅度增长，道路交通面临的压力越来越大，人、车、路的矛盾越来越突出，而不遵守交通信号行为的大量存在，更加剧影响了道路通行秩序和通行效率。遵守交通信号，是社会文明程度的体现。创建文明交通，需要人人做到行车有序、行路有序、文明礼让。汽车发达国家走过的路径表明，交通文明的提升不是一蹴而就的，是一个伴随着物质丰富和社会成熟逐步完善的长期过程。中国虽然已进入汽车社会的门槛，但在文明交通提升方面，还需要长期不懈地努力。遵守交通信号是文明交通的体现，更是社会文明的标志之一，2010年中央文明办将文明交通纳入“全国文明城市”创建及城市公共文明指数测评范畴，作为独立考核项目并提高了分值比重。要想实现安全文明出行，必须从遵守交通信号做起，“起好步，走好路”。三、开展“遵守交通信号，安全文明出行”主题活动的目标和效果今年“全国交通安全日”，要围绕“遵守交通信号，安全文明出行”主题开展形式多样的宣传活动，并以此为契机，抓好各项工作措施落实，努力实现“四普及，四增强”的目标和效果。一、普及全民守法理念，增强法制意识，努力提高宣传教育针对性。要全面宣传交通信号的法定涵义和法律效力，使广大交通参与者充分了解交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察指挥的重要性，认识到遵守交通信号就是遵守法律。要针对不同地区、不同群体开展针对性的宣传教育。如，在城市主要宣传信号灯、斑马线、停车线等交通语言传递的通行规则、不同交通信号的功能，增强各行其道等意识。在农村地区主要宣传横穿马路“左右左看”、驾驶摩托车、骑自行车不猛拐等意识。在高速公路和服务区，要针对高速公路交通流特点，重点宣传限速标志和应急车道意识，规范通行秩序。针对重点群体，要突出不同年龄、不同身份的认知点、关注点，普及规范意识，对幼儿、中小学生，要重点强化靠右行走原则、红绿灯原则；对客货运输企业驾驶人等职业群体，要从职业操守角度，重点宣传违法行为后果和危害，强化守法意识、杜绝危险驾驶行为。二、普及尊重生命理念，增强安全意识，有效遏制道路交通违法行为。大力倡导遵守交通信号就是尊重生命、珍爱生命的理念，使安全出行成为广大交通参与者的共识。继续按照“文明交通行动计划”的总体部署，倡导机动车礼让斑马线、行人/机动车各行其道、行人/机动车过街遵守信号等六大文明交通行为，摒弃机动车随意变更车道、占用应急车道等六大交通陋习，抵制超速行驶、闯红灯、强行超车等六大危险驾驶行为。活动中，各地要紧密结合贯彻意见相关新规定，新要求，推动解决道路交通安全存在的突出问题。针对超速驾驶，推进旅游包车、三类以上班线客车、校车安装使用具有行驶记录功能的卫星定位装置，卧铺客车同时安装车载视频装置，进一步落实客运车辆夜间行驶速度不得超过日间限速的80的规定。针对疲劳驾驶，推动运输企业和驾驶人执行客运驾驶人24小时累计驾驶时间原则上不超过8小时，日间连续驾驶不超过4小时，夜间连续驾驶不超过2小时，每次停车休息时间不少于20分钟的规定。积极会同相关部门落实意见关于客运车辆座椅要全部配置安全带的要求，对没有配备座椅安全带的客运车辆不得上高速公路行驶，乘客没有使用座椅安全带的客运车辆，不得出站。活动期间，各级公安交通管理部门要通过加强道路巡逻执法，强化路面管控力度，有效预防重特大道路交通事故发生。三、普及安全文化理念，增强文明意识，大力推进交通安全诚信体系建设。强化安全行车、文明礼让等交通安全文化理念普及，使良好文明的行路驾车习惯成为汽车时代风尚。通过传统和新兴媒体，将文明交通“法、礼、德”交融的理念传播到各行各业，渗透到每一个交通参与者的心中。将法律规定的“机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行”，普及到每一位驾驶人。对于机动车不礼让行人、非机动车和行人的违法行为，公安交通管理部门要严格管理、依法处罚。同时，通过提高路口见警率，组织交通志愿者文明劝导活动等方式，加大对行人和非机动车驾驶人违法的教育、劝阻力度，以有效遏制“中国式过马路”的现象。对认真遵守交通法规，依法文明出行的人和事，要运用多种形式大力倡导，形成风气；对严重违规造成后果和损害的典型案例、事件要曝光“亮丑”，运用舆论力量，形成压力，扩大宣传教育的效果。同时，充分用好交通安全文学、文艺、影视等作品，寓教于乐，积极营造全民参与文明交通的良好文化氛围。在巩固前期工作基础上，落实意见精神，进一步研究推动将公民交通安全违法记录与个人信用、保险、职业准入等挂钩的工作，大力推进交通安全诚信体系建设。四、普及以人为本理念，增强科学管理意识，提升交通管理工作水平。要以开展“122”全国交通安全日活动为契机，按照道路交通信号灯、道路交通信号灯设置与安装规范、道路交通标志和标线等国家或行业标准，本着以人为本、公平效率的原则，兼顾各种交通参与群体的通行权利，科学设置交通信号。广泛听取各方面的意见、建议，对群众反映大、交通状况拥堵、矛盾纠纷多的道路、路段、路口，要组织专家、行家研究论证，与其他主管部门一道制定改进方案，科学、合理分配交通参与者的路权，保证不同方向行人、非机动车、机动车等组成的交通流，在独立的通行时间里，安全、有序到达目的地。注意在减少机动车交通延误的同时，为行人通过道路和路口分配适当的等待时间，提供充裕的通行时间。各地公安交通管理部门要按照公安部的统一部署，在活动中，结合贯彻机动车驾驶证申领和使用规定（公安部令第123号）和公安部关于修改的决定（公安部令第124号），在交通信号设置、施划和管理工作中，广泛听取各方交通参与者、新闻媒体及各有关部门提出的意见建议，检查发现交通信号在设置条件、安装方式、排列顺序、安装位置以及使用和管理存在的问题，及时查明原因并落实整改，防止因管理不科学、硬件设施不完善诱发不文明交通行为、引发交通拥堵和交通事故，使活动真正收到实效，为群众多办实事、好事。贪得无厌的下场 这几天，我们这里村里村外的在传说一个爆炸性的新闻党委书记被抓起来了！人们在不断的诉说这