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文档简介

李白的行路难教案课 题：行路难 李白教学目的：1、 理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2、 体会作者情感的复杂变化。3、背诵这首诗重点难点：1、 诵读诗歌，并积累名句。2、 引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨。教学过程：1、 导入出示水墨画李白的画像，让学生说说李白是一个怎样的人？我们学习过他的哪些诗词？2、 整体感知（1） 检查预习李白，字 ，号 ，人称 ，是继屈原之后 诗人。（2） 听读这首诗，纠正字音，划分节奏，体会诗人的情感变化，再自由读两分钟。（3） 挑学生来读这首诗。（4） 品，品读诗句，体会诗意1、 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，有什么含义？“欲渡黄河”，“将登太行”：象征对理想的追求“冰塞川”，“雪满山”：象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。这句诗用的是象征的手法。2、 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，用两个典故有什么含义？“闲来垂钓碧溪上”，相传吕尚在渭水的磻溪上垂钓时遇周文王，后辅佐周武王灭商。“忽复乘舟梦日边”，伊尹，在被商汤委以国政时，曾梦见自己乘船在日月旁边经过。这两句诗写诗人自己对从政仍有所期待。3、 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有什么含义？ 表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。（5） 悟：体会诗人的情感变化 联系背景，把握情感再读这首诗，小组讨论，这首诗作者的情感是怎样变化的？小组汇报讨论结果，教师作总结3、 课堂小结 这首诗借乐府古诗抒发情志，既反映了诗人仕途失意，理想不能实现的彷徨苦闷，愤郁不平，又表现出诗人倔强、自信、执着地追求理想的乐观精神。4、 结合自身，联系实际 如果在今后的人生道路上遇到困难和挫折，你应该以怎样的心态来面对？5、 布置作业
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