苏教版必修一 第四章 第二节 第2课时　光合色素与光能的捕获 作业.docx

第2课时光合色素与光能的捕获一、选择题1光合色素提取实验中，适宜的实验材料是()a菠菜叶片b洋葱鳞茎c马铃薯块茎 d番薯块根解析：选a菠菜叶片的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，可以用于提取叶绿体色素；洋葱鳞茎、马铃薯块茎、番薯块根没有叶绿体，无法提取光合色素。2从高等植物叶片中分离得到4种色素，其中呈橙黄色的是()a叶绿素a b叶绿素bc胡萝卜素 d叶黄素解析：选c叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色。3下图是新鲜小麦绿叶的四种光合色素在滤纸上的分离结果，以下叙述正确的是()a四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大b小麦在收获时节，叶片中的色素量是(甲乙)(丙丁)c分离色素时，为使色素带清晰分明，须待滤液细线干燥后再画若干次d四种色素中，甲和乙在红光区的吸收峰值相同解析：选c甲、乙、丙、丁依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。胡萝卜素在层析液中溶解度最大；小麦收获时节，叶绿素分解，含量降低，所以(甲乙)(丙丁)；待滤液细线干燥后再画若干次可以增加色素的含量；叶绿素b与叶绿素a都吸收红光，但吸收峰值不同。4在光合色素的提取和分离实验中，加入少许二氧化硅的作用是()a溶解色素 b防止色素挥发c防止色素被破坏 d有助于充分研磨解析：选d在光合色素的提取和分离实验中，加入少许二氧化硅的作用是使研磨得充分。5某同学在做叶绿体中色素的提取和分离实验时，出现了以下操作，其中最可能导致滤纸条看不到色素带的是()a使用放置数天颜色变黄的菠菜叶b研磨叶片时用95%的乙醇溶解色素c滤液细线长时间浸没到层析液中d将干燥处理的定性滤纸条用于层析解析：选c滤液细线长时间浸没到层析液中，色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。6在做“光合色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示(“”表示使用，“”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()甲乙丙丁无水乙醇水caco3sio2a bc d解析：选c 甲同学没有加入无水乙醇，因为色素不溶于水，所以得不到色素带，如图中；乙同学操作正确，所以色素带正常，如图中；丙同学没加入caco3，研磨使色素被破坏，特别是叶绿素含量减少，如图中；丁同学没加sio2，研磨不充分，所有色素含量都少，如图中。7如图是某校课外兴趣小组在省农业开发区利用韭菜宿根进行科学实验，下列相关叙述错误的是()a提取色素的原理是利用不同色素在层析液中溶解度不同b两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在红光区域c在做提取韭菜色素时，必须加入碳酸钙防止叶绿素研磨过程中被破坏d在分离韭菜色素时，可以使用93号汽油作为层析液解析：选a提取色素原理是色素能溶解在有机溶剂中。8将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内，如下图所示，若干天后，与丙盆相比，甲、乙两盆麦苗的长势是()a甲、乙、丙三盆麦苗长势相近b乙与丙长势相近，甲比丙长势差c甲与丙长势相近，乙比丙长势差d甲、乙长势都比丙好解析：选b只有绿光能透过绿色透明膜，色素对绿光吸收最少，光合作用最弱，甲装置中麦苗长势较差；只有蓝紫光能够透过蓝紫色透明膜，色素对蓝紫光吸收较多，植物进行的光合作用较强，因此乙装置中麦苗长势较好；太阳光能够透过无色透明膜，植物进行的光合作用最强。9.将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处，白光透过三棱镜照在混合液处，一段时间后，好氧细菌的分布情况最可能是()a随机、均匀分布在混合液中b集中分布在上下两侧c集中分布在中央位置d集中分布在溶液的下层解析：选b由于色素主要吸收红光和蓝紫光，因此竖直放置的水绵在上侧红光处及下侧的蓝紫光处光合作用较强，产生的氧气较多，因此好氧细菌在这两处集中分布。二、非选择题10在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验：步骤具体操作剪碎叶片称取适量 _(填“新鲜”或“放置三天”)菠菜叶，剪碎，放入研钵中充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅和_，再加入适量无水乙醇，然后迅速、充分地研磨迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗且漏斗基部放_(填“滤纸”或“脱脂棉”)进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧用纸层析法分离色素略请分析回答：(1)步骤中无水乙醇的作用是_。(2)按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈_(填“深绿色”“浅绿色”或“黄绿色”)。(3)上述实验操作中存在三处空格，请依次填写出来。(4)若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂，根据你所学的叶绿素化学性质分析，天然叶绿素不能添加在 _(填“酸性”“碱性”或“中性”)等食品中。(