二氧化碳的性质之二-初中化学教案.doc

听评课网（），海量公开课优质课视频，优质在线听课平台！教案示例：二氧化碳的性质之二教学目标1使学生初步掌握二氧化碳的性质，学会鉴别二氧化碳的方法；2使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义；3培养学生观察能力、分析能力和归纳总结的能力。重点难点二氧化碳跟水、石灰水的反应。教学方法引导发现法教学过程【复习提问】二氧化碳在空气中占总体积的百分之几？【引言】我们知道，二氧化碳在空气中占总体积的003，假如把空气中的二氧化碳全部除去，自然界的生命活动还能进行下去吗？【展示二氧化碳的循环图】。不能。这说明二氧化碳对自然界的生命活动是不可能少的。那么，它有什么重要的性质呢？这节课就学习二氧化碳的性质。【板书】二氧化碳的性质【演示实验】教师出示一集气瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。【演示实验】让学生观察纸袋是否继续保持平衡。【演示实验】打开一瓶汽水，让学生观察气体从汽水中冒出的情况。【设问】从以上几个实验，我们发现二氧化碳有哪些物理性质？学生归纳后，教师小结。【板书】一、二氧化碳的物理性质1通常状况下，是一种无色的气体。2密度比空气大。3溶于水。【讲述】除以上性质外，它还有一项重要的物理性质，请同学们阅读课本二氧化碳的物理性质。由学生归纳后教师小结。【板书】4固态二氧化碳叫“干冰”，易升华。【过渡】我们学习了二氧化碳的物理性质，它有哪些化学性质呢？【演示实验】沿着烧杯壁缓慢倾入二氧化碳，让学生观察蜡烛熄灭的先后。【讲述】二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。【板书】二、二氧化碳的化学性质1一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。【讲述】我们知道，在空气中没有二氧化碳不行。但是，当二氧化碳含量达到1时，对人有害处了。达到45时，使人感到气喘、头痛。达到10时，使人不省人事，甚至死亡。那么，一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，在进去之前，应如何检验二氧化碳的浓度？【演示实验】取三个大集气瓶，一个充入大量的二氧化碳，一个充入少部分二氧化碳，一个不充入二氧化碳。由一个学生用点燃的蜡烛装在燃烧匙内，伸入瓶底进行检验。【讲述】火焰熄灭或燃烧不旺的，说明二氧化碳浓度大。这样的窖、井、洞，人就不要进去。【演示实验】往装有石蕊试液的试管中通入二氧化碳。并介绍石蕊试液的特性。【讲述】二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊试液变红。【板书】2二氧化碳跟水反应。反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3【讲述】碳酸是由氢原子和碳酸根组成，“CO3”为碳酸根，它显-2价。碳酸很不稳定，常温下或受热易分解。H2CO3=H2O+CO2【演示实验】将上述变红的溶液加热。简介人体血液中碳酸浓度大小的变化。【提问】在绪言中讲到，碱式碳酸铜受热分解，有一种生成物能使澄清石灰水变浑浊，这种生成物是什么呢？【演示实验】试管中加入澄清石灰水，由一学生用玻管吹入二氧化碳。【板书】3二氧化碳跟石灰水反应。化学方程式为：CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O【讲述】我仼要鉴定某气体是否是二氧化碳，通常就是把这种气体通入到澄清的石灰水里，如果石灰水变浑浊，则这种无色、无刺激性气味的气体是二氧化碳。注意，如果通入过量的二氧化碳，白色浑浊会消失。为什么呢？请在选学内容中找答案。【板书】三、石灰石的用途【讲述】大理石、石灰石在自然界分布很广，它的主要成分都是碳酸钙。【讲解并板书】1作建筑材料。3制水泥。2烧制生石灰。CaCO3CaOCO2【小结】我们学习了二氧化碳的物理性质和化学性质及石