二年级语文上册 我们成功了教案4 人教新课标版.doc

我们成功了教学设计【教学内容分析】我们成功了是人教版小学语文第三册第三组课文中的其中一篇。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。【教学对象分析】课文我们成功了文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们难以理解，需要老师的引导。【设计意图】本课教学旨在通过多媒体信息技术的运用创设情境，让没有亲历“申奥成功”这一重大历史事件的学生“回到现场”，及引导学生通过对语言文字的品读感悟，产生深切的感受，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。【教学目标】1.复习词语，指导书写。2.引导学生有感情地朗读课文。3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。4.增强民族自尊心和自豪感。【教学重、难点】有感情地朗读课文，体会人们强烈的爱国热情和民族自豪感 。【教学准备】多媒体课件、背景资料【教学课时】1课时（第二课时）(附第一课时的教学内容安排：1.激情谈话，导入新课。2.展示资料，蕴育情感。（了解我国体育健儿在历届奥运会上取得的成绩）3.初读课文，感知内容。4.范读课文，体会情感。5.识字闯关，指导书写。6.补充资料，巩固识字。【教学流程】复习词语，书写生字播放录像，渲染气氛 创设情境，朗读感悟 拓展延伸，升华情感【教学过程】一、复习词语，书写生字师：小朋友，北京申奥成功了，你们高兴吗？是啊，这是让十三亿中国人民无比激动、幸福的时刻。下面，我们也带着喜悦之情，读读上节课学过的词语。(一)复习词语1课件依次出示词语:申办、喜讯、传来、不约而同、聚集、挥舞、锣鼓、欢呼、相互、击掌、拥抱、光泽、飘扬、奥林匹克（开火车读）。课件出示全部词语。（齐读）（二）书写生字1.师：读得真棒！今天，我们要写的字也藏在词语里喔。2.师做动作学生猜字。（双手一上一下互相握住,就是个“互”字）“互”字的第二笔是“撇折”，第三笔是“横折”（师讲解后课件演示）师：请同学们在书上把两个生字描红一遍，写一遍。整合点1：识字教学是低年级的重点，也是难点之一。本环节，借助多媒体技术进行“互”字教学，形象、直观的画面使静态的汉字动态化，复杂的笔画简单化，提高了低年级识字的有效性。二、播放录像、渲染气氛师：小朋友们，你们可知道，为了圆一个奥运梦，中国人等待了整整一百年，付出了许多的努力。今天就让我们穿越时空隧道，一起回到2001年7月13日那个激动人心，令人难忘的夜晚。（播放申奥成功的课件录象：萨马兰奇宣布北京获胜的镜头）师：小朋友们，此时你的心情怎样？师：因为等待过，因为失败过，所以这一刻的胜利，才显得更加珍贵。让我们也自豪地把北京申办2008年奥运会成功的消息告诉大家。师：当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？请同学们带着激动、欢乐的语气大声朗读第一自然段。师：（指名读句子）你有什么不理解的吗？生：“不约而同”是什么意思？为什么这里用上“涌”这个字呢？引导学生说出有的人从家里，有的人从商场，有的人从工作的地方像潮水一样都涌上了街头，像这样没有事先约好，但做出了同样的事情，就叫“不约而同”。师：因为人们听到这个好消息太激动了，所以不约而同地从四面八方涌上街头，此时的北京早已成了欢乐的海洋。师：让我们再次用自己的朗读表现出这种快乐吧！（生齐读）三、创设情境，朗读感悟（一）学习第二自然段师：让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊！（课件播放天安门广场庆祝的人群。） 师：你看到了什么？听到了什么？生：看到的：几十万群众挥舞着国旗。师：是啊，人们挥舞着手中的国旗，表达他们的激动与幸福。生：听到的：人们在欢呼。 师：人们在欢呼什么？（指名几个学生说）指导朗读（旨在一次次激发学生的喜悦之情及爱国之心）1.师：此时此刻，作为一个中国人的你，想高呼吗？让我们一起来尽情地释放地内心的喜悦吧。（课件放大、示意学生齐读）我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!2.师：多少年的梦想!多少年的期盼!中国终于取得了2008年奥运会的主办权。这是全体中国人民期盼已久的一刻，今天，我们终于可以自豪地欢呼：生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”（学生豪情壮志）3. 师：同学们，我们班有多少人？ 生：51人师：天安门广场上有多少人？生：几十万。师：让我们51个同学都加入到这欢乐的人群中，为我们伟大的祖国欢呼，为北京申奥成功欢呼：生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”（学生的欢呼声此起彼伏）（二）学习第三自然段师：让我们再去中华世纪坛看一看吧！此时的中华世纪坛是什么样的？（提醒学生用课文中的话来回答）板书：人如海，歌如潮。师：几十万人聚在一起，形成了人的海洋，几十万人的歌声汇在一起，就像潮水一样此起彼伏。这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？生1：美如画生2：壮如牛生3：花似锦生4：红似火，绿如蓝。生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。师评：这样的句子可真生动啊！师：人们是怎样表现自己内心的喜悦与激动的？请小朋友们用动作表演出来。 (全班同学和同桌或前后桌同学动作表演：相互击掌，相互拥抱) 师：快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）师读：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中生接读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。整合点2：本环节的声像体验使学生受到了强烈的视觉冲击，在此基础上通过对语言文字的品读感悟及动作的演绎，使学生与文本产生了共鸣，对课文内容与含义的理解与体会自然水到渠成。 四、拓展延伸，升华情感师：“我们成功了”，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了。世界选择了北京，北京也给了世界一个惊喜，让我们一起回顾第二十九届北京奥运会。（师点击课件，根据图画进行旁白，回顾北京奥运会的精彩瞬间，标志性场所，以及人们的评价）生交流课前收集的资料。生齐读：2008年，奥林匹克旗帜已(把“将”改成：已)在中国北京高高飘扬。”随着课件录音的响起，全班学生齐唱红旗飘飘师：让我们再一次自豪地向全世界宣布：我们成功了（师指课题，生齐读）整合点3：北京不仅申奥成功了，更出色地举办了2008年奥运