苏教版必修三 3.2 生物群落的构成 教案.docx_第1页
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文档简介

单元（章节）课题第三章 生物群落的演替本节课题第3课时 生物群落的构成课标要求掌握群落的概念三维目标1了解群落的概念；2掌握群落内部各种生物之间的关系；3理解群落的结构特征；4统计土壤动物的物种丰富度的实践活动。学情分析初中学生已经学过种间关系，为本节内容做好了铺垫。教学重难点重点： 1群落内部各种生物之间的关系。 2群落的结构特征。难点：统计土壤动物的物种丰富度的实践活动。提炼的课题群落的种间关系教学手段运用教学资源选择视频、实验、ppt、练习册、学案教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师教与学生学设计意图导入新课观课图片，回答老师提出的问题，分析思考，通过具体实例明确群落的概念和构成。展示温带草原上生活着的多种生物的图片，联系前面学习的在一定的区域内，由同种生物的不同个体就形成种群，提出问题：由不同的种群又会形成什么？创设情境引起学生思考自主预习1.通读教材，作必要的标注，标出重要语句,掌握基础知识，完成知识体系梳理。2.通过思考和观察，加深学生对物种组成部分的掌握，通过资料分析，学会判断竞争、捕食关系的方法1.指导学生阅读教材，完成知识记忆与理解的知识体系梳理的相关内容。2.强调学生注意群落的物种组成、种间关系和群落的空间结构等。交流讨论学生结合问题开展分析和讨论。1个体、种群、群落的关系是什么?生物群落由什么组成?2大鲈鱼以小鲈鱼为食，是捕食还是竞争关系？为什么？3 怎样表示物种丰富度?如何统计土壤动物的物种丰富度?来源:学点精讲1.学生先独立思考，完成问题，发现问题利用对学、群学的形式与小组同学交流讨论，积极参与讨论、交流及展示过程2.学生阅读教材并明确种间的关系（不同种生物的关系）包括竞争、捕食、互利共生和寄生及各自特点。1.教师组织全班学生思考讨论学案中的问题，引导学生明确种间关系的类型和图示。2.教师在前面学习的基础上，组织学生竞答完成学案中的问题2、3，并点评竞答情况。3.教师根据同学们具体的学习情况，适时点评总结。课堂小结学生能完成本节课知识骨架的构建。1.指导学生完成思维导图构建。2.根据具体情况安排小组实物投影展示完成情况。3.安排学生积极思考，以抢答的形式用一两句话概况本节
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