人教版品生二年级上册秋天的消息教案.doc

秋天的消息山东人民版小学二年级品德与生活上册第二单元：金色的秋天 第二课 秋天的消息课时建议：2课时授课时间:2012年10月22日星期一第五节课单元概述：本单元旨在带领学生走进大自然，领略秋季的美景，感受秋天收获的喜悦，品尝秋天的果实。儿童本身就有一双好奇的眼睛，有一颗探究的心，他们喜欢观察生活中大大小小的变化，喜爱探索生活中不明白的事。生活中往往简单的一朵花、一片叶都能引发他们的探究欲望，在他们的眼里世界如此美丽，生活充满神秘。本单元遵循儿童探究的愿望，从儿童的兴趣出发设计话题，意在帮助学生更好地感受生活，感受大自然的美丽。本单元的教学正好是秋季来临的时候，学生在生活中已感受到季节的变化，因此教材从引导学生观察秋天的季节特点出发，引导学生从中体验到季节的特点、生活的乐趣，进而从品尝秋天的收获中感受到劳动带来的乐趣，教育学生珍惜劳动的成果。所以教学中要关注到学生的生活，注重建设开放而有活力的教学课堂。课 题秋天的消息年级二教材版本山东人民版课程内容秋天到了，主要是引导学生观察秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。感受活动的快乐，发展想象力 。教学目标1.观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2.感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。3.感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力 。4.观察秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。5.认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教材分析秋天的消息一课是山东人民版小学品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。属于本单元起始课，为下篇开展秋天的活动、体验秋天的节日打下基础。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。教学准备（一）教师准备： 1、课前安排学生在身边去寻找秋天。 2、准备不同地区秋天美景的图片和录像，制作成课件。（二）学生准备： 1.课前让全班学生在身边去寻找秋天，学生分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。 2.准备秋天的果实。学生分析由于我校地处农村，学生经常能看到粮食、蔬菜、芦苇、野草野花；校园内也有花草树木；这些条件利于学生走进大自然，观察大自然，但由于学生的年龄偏小对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以要通过本课的教学，利用课前学生自己在身边寻找秋天的活动，课上多媒体的应用，加上老师对秋天相关知识的拓展，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天，对大自然的热爱。体现品德与生活教学和学校德育活动的结合。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。首先，从我们身边的秋景导入，让学生通过欣赏美丽的图片，感悟秋天已经来到我们身边。再通过分组汇报交流的形式让学生进一步感悟到秋天的特点。从而激发学生对大自然的热爱。然后通过品尝秋果感受丰收的喜悦，适时进行卫生及珍惜劳动成果和尊重农民的思想教育 。同时通过欣赏有关秋天的诗歌，进一步情感升华。最后，引导学生以不同方式留住秋天，使学生的认识更加深入，更能促发他们的真情实感。从而激发他们对秋天的热爱和对大自然的亲近之情。教学重点了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。教学难点培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的观察、资料搜集和交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合。2.探究式学习和问题互动解决为主导。3.个人研究和小组合作相结合。4.观察交流讨论探究等方式贯穿始终。课程资源开发1结合课程实际引导学生观察、收集、调查了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。2学生可以上网搜集有关秋天的自然常识：如农作物、天气、花草树木、小动物的变化等资料。3教师可以结合实景，如校园秋景、田园秋景等内容，做成课件，走进学生的生活。教学条件说明1、地处农村的孩子，由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的陪同下走进自然去看一看秋天的变化；家长没空，就要要求学生生活中处处留心观察了，以增强他们的真情实感。2、城市学生由于受环境的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料等方法来进行资料的收集，同时引导他们注意观察自己的居住地、校园等景色。教学进度建议本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：通过学生前置性搜集到的资料，课上交流讨论，感受秋天，品尝秋果，赞美秋天，留住秋天。第二课时：课前组织学生社会实践调查秋天里的节日；了解中秋节与重阳节这两个传统节日的习俗；召开班级调查汇报会。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：一、 创设情境，激情引趣：导入新课1、师：今天老师给大家带来一位朋友，相信大家一定会喜欢上她。出示课件秋姑娘：亲爱的小棚友，你们好！我是你们的好朋友秋姑娘。秋天到了，我给你们带来了凉爽的天气。聪明的小朋友们，你们发现了吗？秋天可美啦！我很想带着你们一起去寻找秋天，你们愿意吗？ 2、多媒体演示，欣赏秋景图（身边的秋天）。 【设计意图：有了走进秋天的视觉感受，而且这些景物都是大家非常熟悉的，学生一定会有身临其境的感觉，秋天的美丽肯定打动了学生的心灵，撩起了学生的许多情绪，勾起了学生心中曾经看到的最美、最动人的秋景。】3、生欣赏并谈感受。4、是啊！秋天已经悄悄地来到了我们的身边，就让我们一起走进秋天，一起去感受秋天吧！揭示课题：秋天的消息。【设计意图：依据低年级学生的心理特点和认知特点，通过秋姑娘这样一个童话人物将孩子带入他们所喜欢的情境中，并借助秋姑娘的信让孩子初步感知秋天的特点。图文并茂的多媒体课件让他们身临其境般地感受秋天的美丽，激发学生去了解自然，探索自然。】 二、互动交流，体验探究：寻找秋天 1、师：这么美的秋天你们找到了吗？把你找到的秋天分小组说一说。（农作物组、天气组、花草树木组、小动物组。）（1）、小组内互相交流自己搜集到的秋天的资料。（2）、班内汇报交流：小组长汇报本组找到的秋天是什么？其它同学可补充。老师适时分别板书：农作物、天气、花草树木、小动物。【设计意图：给学生一片自己的天空，学生就会给我们一份惊喜，让学生回归生活，还学生自由。学生充分展示既是一种启迪，又是一种提醒。这样我们对秋天观察的角度和视觉才会更多更全面。】3、师展示搜集到的资料（1）、师：你们真棒，收获这么多，课前老师也去寻找了秋天，我也想展示一下好吗？（2）、欣赏其它地区的秋景。配乐秋日的私语。【设计意图：这样的设计，摆正了师生关系，教师的适时展示，补充了学生资料不足，开拓了学生的视野。】三、归纳梳理，知识建构：品尝秋果1、师：秋天不仅是美丽的季节，而且也是果实累累的季节，拿起你们找到的果实，看着这些诱人的果实，你最想做什么？（吃水果） （1）、在吃水果时还要注意什么？（对学生进行卫生教育）【设计意图：让学生在生活中自然地接受品德教育，这正是品德与生活的核心。】（2）、生品尝果实，并说味道。【设计意图：让学生回归生活，还学生以自由，于是学生收获了果实累累的秋。同时教师在教学中始终关注学生认知特点和智能水平】（3）、师：没吃完的水果应怎么办？（渗透珍惜劳动成果思想）2、师：是啊，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。古今中外有多少人赞美过秋天！现在我们就来展示课前搜集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。（1）、学生诵读展示各自课前搜集到的古诗、歌谣。（2）、我们刚学了课文秋天到了。师出示课件秋天到。指名读。生打节拍读。【设计意图：秋天也是诗一般的季节，儿歌的诵读既让学生了解了秋天的特点，又焕发了学生歌颂秋天的情感。】3、师：秋天是瓜果飘香的季节，但这一切都归功于农民伯伯的辛勤劳作，此时你想到了哪一首诗？ （1）、师生共同吟诵悯农。（2）、进行珍惜劳动成果教育，从情感上尊重农民。师：丰收的果实是怎样得来的？学生畅所欲言。师：今天我们请来了一位有经验的老果农，给我们介绍果园的情况。（课件：果农作介绍录音）师：听了果农的介绍你有什么想法？学生谈感受。老师适时板书：珍惜劳动成果、尊重农民。4、师：秋天这么美，农民伯伯这么辛苦，我们唱支秋天的歌给他们听好吗？（1）、课件出示春天在哪里歌词。师：老师只找到春天里的歌，怎么办？引导学生把歌词改成秋天里的歌。师随机提示：秋天叶子变成了什么颜色？秋天的果子怎么样了？将“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”。（2）、师生新编秋天在哪里：秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在那小朋友的眼睛里，看见黄的叶呀，看见熟的果，还有那会唱歌的小黄鹂，哩哩哩哩哩哩哩、哩哩哩哩哩，哩哩哩哩哩哩哩、哩哩哩哩哩，秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。（3）、师生同唱新编秋天在哪里。四、提升感知，拓展延伸：你们的声音真美妙，但是可爱的秋天始终会离我们而去，同学们想一想用什么办法可以把秋天永远留下来。1、 生讨论方法。2、 小组汇报。3、 师总结：同学们的方法都不错，老师也想用一种方法留住秋天，那就是摄影的方法。在这美丽的季节，让我们一起拍张照片留住这秋天的记忆。4、 师生共同合影。5、同学们欢聚一堂，