六塘小学教师培训计划9(远程).doc

灌南县六塘小学教师远程培训计划 为了全面贯彻教育部关于实施“现代远程教育扶贫示范工程项目”的通知精神，扎实有效地做好教师培训工作，切实发挥“远程教育”设备的独特效益，全面提高我校教师素质，积极推动我校教育教学工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本计划。一、培训指导思想通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；使学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力；通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。二、培训时间时间：2013年 2 月 1 日2013年 7 月 1日（注：2013.2.12013.6.1是学员学习时间，其余时间为总结评优时间，2013.6.1学员学习权限关闭。)三、培训任务及要求 培训任务包括以下5个部分：课程学习、作业、班级专题研讨、撰写研修成果及线下考核。具体要求为： （一）课程及学时1、必修课：参训学员在培训期间须完成网上20学时（60分钟/学时）课程的学习任务，课程将统一打入学员必修课课程表内，学员登录平台后，在“我的课程表”“必修课”栏目中点击“课程名称”，即可进入课程学习。另外各学校要集中学习6学时（内容从必修课中自选），事先选定的6学时通知全体教工。2、选修课：参训学员在培训期间须完成20学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。学院为学员提供33门（共计61学时）选修课程，请学员结合实际工作需要及个人兴趣从中选择并添加学习,学满20学时即可获得相应的成绩。学员登录平台后，打开“课程授权表” 选择除“学院必修课”课表之外的课程点击课程标题在弹出页面点击“添加到选修课程表”即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。（注：与必修课重复，则添加无效） （二）作业 参训学员在培训期间须完成2个作业。详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内，学员进入考核页面直接点击撰写即可。 （三）班级专题研讨 参训期间，学员须参与2次网上班级专题研讨，每人参与研讨的发帖总数不得少于 5 条（每条不少于300字）。 研讨主题由各班学员根据自身岗位工作重点、难点自主拟定并提交至班主任处，班主任将本班研讨主题进行汇总并提交至国家教育行政学院。学院根据各班主题汇总情况，从中选择确定。班主任按照培训进度将主题发布至网上，并组织本班学员集中研讨。建议研讨时间为：2013年 3 月 10日（第一次）；2013年 4 月 10日（第二次）注：此研讨时间为班主任发布研讨专题及班级学员网上集中研讨时间，在班级研讨专题发布至学员学习权限关闭之前，学员均可以参加研讨，研讨时间没有限制。 （四）研修成果参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果” 即可撰写。 （五）线下考核1.学校管理考核成绩占40分（考核结果分优秀、良好、合格，各占培训总人数的三分之一），学校要有考核措施，准备好集体培训记录，录像片，考勤表，学员学习笔记等；2.学员须参加统一笔试，笔试成绩占60分，试题由双方联合命制，考试时间及地点由参训学员所在学校组织、评阅，并将考核结果报教育局人事科。教育局将对部分学员进行抽测，抽测结果作为考核学校的依据。四、培训的组织管理 成立培训工作领导小组，全面负责学校的远程教育工作。 五、 各培训任务的考核权重设置（一）权重安排必修课： 20 学时，占考核权重的 30 %；选修课： 20 学时，占考核权重的 20 %；作业题： 2 个，占考核权重的 15 %；班级专题研讨 2 次，学员发帖数不少于 5 条，占考核权重的 10%,；研修成果：1篇，占考核权重的 25 %。（二）结业标准参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。六、学员学习进度安排阶段时间学习任务要求第1阶段2013.2.1-2013.2.14学员注册地方培训中心启动培训在规定时间内，学员须完成账号注册并开始上线学习。认真阅读培训计划，了解本学年培训时间安排，制定个人学习计划，保证学习进度与学习质量。第2阶段2013.2.15-2013.5.15完成各项学习任务2013年5月15日前，完成所有课程的学习任务。2013年5月15日前，撰写完成并提交2个作业和1篇研修成果。2013年5月15日前，积极参与2次班级专题研讨，总发帖数不得少于5条。第3阶段2013.5.16-2013.5.31结业准备学员复核个人学习情况，完成剩余学习任务。学员完成学籍信息复核与修改。地方组织、安排线下考试，并向学院报送成绩。2013年6月1日，关闭学员学习权限。七、组织管理（一）分班情况序号班级人数班主任班级管理员1幼教二班42惠妍艳冯丹丹2小学十九班61李益张志花3村小学教师七班50吴晓波汤同俭（二）班主任主要工作职责1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；2、按时安排、组织班级的专题研讨活动；3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总负责人；4、每月30日前撰写一期“班级培训小结”，发布于“班级公告”栏，同时报送地方总班主任。附件1 各班类必修课推荐列表班类课程类别课件题目主讲人单位与职务时长（分钟）幼儿园培训班 改革发展我们今天怎样看教育郭永福中国教育学会原常务副会长128新时期我国教育改革发展的形势和任务袁贵仁教育部部长、党组书记131学前教育发展学前教育：普及必须兼顾质量提高刘占兰中国教育科学研究院研究员126善用遗传物质因材施教胡亚萍中国科学院第八幼儿园园长134如何理解和接受新的教育理念及模式魏鹏程陕西汉中城固蒙氏幼儿园园长90幼儿园如何体现自己的艺术特色胡亚萍中国科学院第八幼儿园园长101构建幼儿园园本课程历春香北京市立新学校幼儿园园长145如何开展课题研究申桂红北京市西城区槐柏幼儿园园长117人文管理提升幸福指数李 岩北京市东城区第二幼儿园园长143公共危机校园安全事故分析与预防石连海国家教育行政学院教育管理杂志社学报编辑部主任156公共事件中媒体运用与舆论应对傅思明中央党校政法部宪法与行政法教研室主任、教授50小学培训班改革发展我们今天怎样看教育郭永福中国教育学会原常务副会长128新时期我国教育改革发展的形势和任务袁贵仁教育部部长、党组书记131学校管理创新引领发展，品牌铸就精彩-武汉经济技术开发区神龙小学素质教育暨品牌建设启示录韩瑾武汉经济技术开发区神龙小学校长96倡导文化办学 追求学校发展的理想境界马 骏呼家楼中心小学校长93质量，是一种态度与朋友们谈学校的质量管理陈晓冰南通市实验小学校长96教学管理回归教育本质 打造平实有效的课堂李升勇山东省乐陵市实验小学校长191教学管理管什么? 怎么管？白纯舵北京小学大兴分校教学副校长123教师管理新时期教师（班主任）的专业素养及队伍建设王宝祥北京市教育科学研究院研究员148学生管理良好习惯缔造健康人格孙云晓中国青少年研究中心研究员学校集体组织学习公共危机校园安全事故分析与预防石连海国家教育行政学院教育管理杂志社学报编辑部主任学校集体组织学习公共事件中媒体运用与舆论应对傅思明中央党校政法部宪法与行政法教研室主任、教授学校集体组织学习附件2 推荐选修课列表（黑粗字体的内容为六塘小学选学内容）序号课程类别课件题目主讲人单位与职务时长（分钟）3改革发展农村教育改革的若干问题思考杨东平北京理工大学教育研究院教授、博导1477学校管理建设特色学校的本质:培植文化龚春燕重庆教育评估院院长1469学生管理信息时代 用技术诠释班主任的爱与智慧刘乃忠北京市和平街第一中学副校长8711教育教学管理过程中师生交往的艺术周红五浙江省教育科学研究院研究员16112构建教育生态 塑造优质生命广渠门中学文化育人的实践与思考李志伟北京市广渠门中学德育副校长9313教学管理课程改革回顾与新课标解读田慧生教育部基础教育课程教材发展中心主任，研究员，博士生导师13314高效课堂模式下的“大单元教学”胡志民河北省承德市围场天卉中学校长9415教师管理提升师德修养 促进学生发展 广德明黑龙江省教育学院研究员8716造就阳光教师 培育阳光学生-浅议心理健康伍芳辉北京教育学院校长研修学院心理系副教授16617爱、责任与教学艺术王毓珣天津市教育科学研究院科研处处长、研究员16718教师的职业理想与幸福迟希新北京教育学院副教授9110开展学校德育的思考与实践王建宗北京市第十四中学校长1443改革发展农村教育改革的若干问题思考杨东平北京理工大学教育研究院教授、博导147附件3 各班类作业列表 班类 作业题目 相关课程备注小学培训班1、结合课程学习和教学实际，谈一下如何打造有效课堂？回归教育本质 打造平实有效的课堂李升勇2、针对学生的某一个不良习惯，谈一谈教师应如何帮其改正。良好习惯缔造健康人格孙云晓幼儿园培训班1、结合工作实际，谈一谈怎样利用孩子的遗传特质因材施教。善用遗传物质因材施教胡亚萍2、谈一谈新的教育理念和模式对当前民办幼儿园生存与发展的重要意义。如何理解和接受新的教育理念及模式魏鹏程答题要求：1、认真学习课程，独立思考作答，严禁抄袭和传播。2、作业回答须条理清晰、语言通顺，一般要在200-600字之间。3、撰写作业过程中可随时保存作业以备修改，作业一旦提交无法再修改，须谨慎对待。4、学员须在规定时间内完成并提交作业。5、作业提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。附件4 研修成果要求：请从以下三个选题中任选其一，按照相关要求完成一篇研修成果，题目自拟。1、选题分别为：A.通过学习十八大精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），结合学校的实际情况，针对学校发展，撰写一篇研修报告，题目自拟；B.通过远程培训学习并结合本职工作，谈谈学校可持续发展和个人职业成长之间的关系，题目自拟；C.结合课程学习及自身工作实际，谈谈如何立足本职岗位践行“课程改革”理念？题目自拟。2、认真学习课程，独立思考分析撰写，严禁抄袭和传播。（特别提示：已公开发表的文章不得作为研修成果提交。）3、研修成果须符合相应体裁规范，语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨，一般要求在2000-6000字之间。4、撰写过程中可随时保存文档以备编辑，一旦提交则无法再修改，须谨慎对待。5、学员须在规定时间内完成并提交研修成果。6、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。八、有关要求 1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。 2、各类受训教师一定要端正学习态度，通过培训学习，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。要高度重视此项工作，要将培训学习考核成绩作为教师年度考核与职称评定的重要依据。3、按时进行培训学习，凡是任课教师都要参加学习培训，迟到、早退、旷课等作息奖惩制度按平时所上课的情节一样等同处理，对于不能按时结业的将按照教育的相关文件精神进行处理。（除非特殊事情如大型集体活动以及放假耽误培训学习时间，