公开课教案及反思马琳二.doc

二年级下册看望老人简单路线图教案成都美视国际学校 马琳教学内容：二年级下册第62至63的内容教学目标：1、知识与技能：能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的线路图,会用方向和距离描述图中的路线，帮助学生建立初步的空间观念。2、问题解决与数学思考：让学生经历猜想、合作、交流、汇报等数学活动的过程，感悟数学知识与现实生活的联系。培养学生解决问题的能力及学生间的合作能力。3、情感与态度：使学生体验与合作、与人交流的快乐，激发学生对生活的关注，渗透尊敬老人的传统美德，培养学生学数学，用数学，让数学伴自己成长。教学重点： 学会看简单地图上的路线图，知道确定位置的基本结构-方向与距离。教学难点： 能用准确的语言清晰地描述从一个地方到另一个地方的具体路线。一、 复习旧知 激趣引入1、读儿歌表演：太阳从东边升起来了，给了我们温暖；太阳从西边落下去了，给了我们睡眠；首都北京啊！它在我们的北方，给了我们爱，美丽的成都呀！它在祖国的西南方，给了我们的家。2、地图上的方向又是怎样的呢？学生读儿歌（上北下南左西又东）师板书。3、教室的东南西北在哪里，指一指（老师把四个字分别贴出来）并听口令做动作；向东点点头，向南招招手，向北走一步，向西拍拍手。二、 情境创设 快乐寻宝 1、寻宝游戏：用东南西北这些方向来做一个寻宝游戏好吗？（1） 出示寻宝规则并让学生读一读：由副组长来老师处领取寻宝的秘密指令；然后与组长一起商量去寻宝，其余组员拍折加油；寻到宝后马上回座位（不能打开宝盒），等待老师的指令。（2） 开始寻宝，啦啦队加油。（宝物是什么呢？待会教师再揭晓）2、谈话引入： 尊老敬老是中华民族的传统美德。农历9月初9是重阳节。在重阳节这天，小红、小明和小刚三个好朋友约好去敬老院看望老人。（板书：看望老人）去之前，先要去超市买礼物：（1）超市在学校的东边，用表示，（，只有方向，先不出示距离）让学生先标示（板书：方向）。（打开宝盒给出题单一）（2）交流为什么找不到准确位置？小结：只有方向是找不到具体位置的。（3）出示：超市在学校东面60米地方问：先看图中的每一小段表示多长？（给出距离，并板书距离），能标出吗？（4）评讲并课件演示，老师小结：师指着学生的作业、课件说：方向和距离才能准确找到位置。（板书：确定位置，并说：用方向和距离才能确定具体位置）。三|、合作学习 探索新知1、 出示主题图并板书课题简单图线图。孩子们买好后脑白金就准备去吧！但三个小伙伴不认识路，这可难住了三个小伙伴，他们手中只有一个地图。大家能帮帮他们吗？老师把路线图带来了。（课件出示主题图）这说是今天我们学的内容：简单图线图（并板书课题。）2、 寻找信息 描述路线。（1） 小组议一议你能从图上看懂了什么？设问：图上告诉了什么方向？哪几个孩子去看望老人？到时什么地方去看望老人？谁的路线最简单？为什么？两点间的数据表示什么？（2） 大组交流汇报：说到方向时就出示四个方向。 3、探索新知 解决问题 （1） 小红现在要去敬老院，她应该怎样走？（先大组交流说，再填在书上）小红从（ ）出发向（ ）走（ ）米到敬老院（2）指名学生说，老师课件演示。 （3）填一填：小明、小刚怎样走才能到敬老院呢？并填在书上。（4） 学生汇报，老师配合课件演示，（5）、读一读引导小结：三个孩子从哪儿出发？（板书起点）到哪儿？（板书终点）要用“从出发向（方向）走了（距离）到了（地方）”用这样的方式描述路线。（6） 你知道谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？为什么？你能算一算吗？说一说并课件演示4、与老人开心跳舞愉快度过。（大家听音乐跳舞）到了敬老院，老人们可高兴了，直夸孩子懂事、孝顺，三个孩子和老人一起载歌载舞，可高兴了，不知不觉，天晚了三个孩子要回家了。问：回家以哪为起点，哪为终点？他们怎么走才能回到自己的家？（1）学生自己先在小组里说一说，再大组交流；（2）老师（学生说一个，老师课件演示一个），学生反馈、改正。 5、梳理小结：善良的三个孩子在我们大家的帮助下看望了老人，并顺利地回到了家，我们从中学到了知识。（1） 说一说：怎样看简单路线图呢？（2） 老师小结：首先要会认地图上的上北下南左西又东这四个方向；其次要找准起点，确定终点；最后要用“向什么方向走了多远到了什么地方”这样的句式来描述路线。 四、练习拓展 畅谈收获 1、挑战自我（1）画一画：乌龟和蚂蚁一起去蜗牛家做客，画出它们最近行走的路线。（题单二）、算一算：从蜗牛家做完客回到家，乌龟一共走了多少厘米？ 2、全课小结： 这节课我们主要学习了什么？你有什么收获？你认为自己在本节课的表现怎么样？你还想说些什么？3、小兔送信：（备用） 小兔要给4只小动物送信，你能描一描小兔它的送信线路吗？（1）算一算，小兔送完信后小兔回到家一共走了多少米？（2）小兔送信有几条路线？走哪条最近？ 五、附板书设计： 看望老人简单路线图 方向和距离 确定位置 小红从出发向-走-米到敬老院。 起点 方向 距离 终点发展与阳光看望老人一课的教学反思1、 新授课前的训练、引导到位，铺垫作用好。 2、生活就是一本教科书。本课充分挖掘生活资源，将学生带入到去看望老人的这个情境中，让学生经历“朗诵方向儿歌找教室的方向寻宝物找超市看路线图”等有趣的数学活动。既让学生感到学数学的快乐，又使学生体验到数学与生活的联系。教学设计理念新，课堂中时时以学生为主体，通过学习观察、思考、合作、探究、交流等便学生被动学习为主动学习，效果非常好。3、 教学能从学生身边的事物，生活中常见问题切入。如：关于四个方向的小诗.做一做，动一动。新知识的传授借助本课教材的一幅路线图，引导学生学会看简单的路线图，学生们在活动中巩固了看图辨认方向的知识，受到了尊敬老人的传统美德教育；接着又通过“小动物寻宝”、“小兔送信”、等习题的设计来提高学生辩认方向的能力。同学们在活动中，积极性很高，通过独立探究、合作交流等形式，把所学的知识应用到生活实际中，做到既巩固了知识，又培养了能力。充分体现了数学源于生活，服务于生活，人人学有价值的数学。3、多媒体课件制作精良适用，增大课堂信息量，呈现图文并茂的生动教学内容，培养了学生学习兴趣，提高教学效率。 4、分享知识，播撒阳光 本课以“看望老人”为教学载体，以“谁来帮帮他们”这个故事为教学主线，把学生从传