六年级英语集体备课教案.doc

集体备课初稿主备： 赵晓霞 参与教师：全体组员教研组： 五六年级 年级： 六年级 学科：英语 日期：教学课题：课题Unit 2 Whats the matter?共 6 课时，第 1课时教学目标能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 能够听说读句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.：教学重点：掌握A、Lets learn的四会单词和短语，并 询问别人的身体状况教具1有关单词卡nose, eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach2教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。教学难点：难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型教学方法：listening speaking reading 教学过程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动Step 1Preparation Step 2Presentation Step 3. PracticeStep4. Homework1. Free talk 2. Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Read and touch quickly.如：教师出示词卡nose，教师戴上Mike的头饰，T:Now,Im Mike.T: Hello, friends .How are you ? Ss :Im fine,thank you. How are you ?T：Im not fine.I feel sick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语的词卡sick,边贴卡边教学新词sick, I feel sick. 学生拼读新词sick。2、T：I feel sick.How do you feel?S1：I feel sickT：Whats the matter?教师板书句型，并领读。S1：我嗓子疼。、教师利用肢体语体帮助表达：“I feel sick.I have a fever.I have a headache.I have a sore throat.My nose hurts.Whats the matter with me?Guess!”根据学生的回答引出短语：have a cold。教师板书该短语领读。T:Lets play a game.Please watch and guess: Whats the matter with me?教师做动作，学生猜词语；师说词语，学生做动作。2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touch your nose学生拼读throat 。教师边做动作边说My throat is sore. 板书教读sore，学生拼读sore. T: My throat is sore.I have a sore throat.板书have a sore throat.学生依次边做动作边读新词。师生互相问答并作出相应的表情Whats the matter? I have a sore throat. 听A Lets learn 部分的录音,学生. 学生利用词卡进行小组活动学生依次边做动作边读新词。师生互相问答并作出相应的表情Whats the matter? I have a sore throat. 听A Lets learn 部分的录音,学生. 学生利用词卡进行小组活动听A Lets learn 部分的录音,学生. 学生利用词卡进行小组活动板书设计：Whats the matter?T:I have a cold.I have a headache.I have a sore throat. Do you have a sore throat? Do you have a headache? Do you have a toothache?集体备课二次备课修改方案主备： 赵晓霞 参与教师：全体组员教研组： 五六年级 年级： 六年级 学科：英语 日期： 针对初稿提出的修改建议教师 修改建议赵以平处理好上新课与复习课关系。新课要稳扎稳打，不赶进度，以“新”忆“旧”、固“旧”，以“旧”知“新”，注意彼此联系李倩处理好平时与考时关系。重视平时的复习工作，反对考前突击。平时要紧、严、规范，考时要宽、松、灵活。在阶段复习安排上，要注意“稳步前进，适度超前”的原则。王永芳处理好教与学的关系。要在培养学生的自主学习、创新学习上想点子、下功夫，充分发挥学生学习的主动性和积极性，避免填鸭式的满堂灌，讲究复习效率，提高复习效果。同时，要指导学生对知识进行归纳、小结，掌握解题规律，学会学习。赵以平处理好“讲”与“练”的关系。提倡“精讲”、“精练”，讲练有机结合，重点知识重点练，一般知识渗透练，在“落实”上做文章。王永芳处理好智力因素与非智力因素的关系。既重视智力因素核心作用，不断提高学生的智力水平，充分挖掘学生的学习潜能；又要重视非智力因素的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。集体备课定稿主备：赵晓霞 参与教师：全体组员教研组：五六年级 年级： 六年级 学科：英语 日期：教学课题：课题Unit 2 Whats the matter?共 6 课时，第 1课时教学目标：能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 能够听说读句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.：教学重点：掌握A、Lets learn的四会单词和短语，并 询问别人的身体状况教具1有关单词卡nose, eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach2教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。教学难点：掌握A、Lets learn的四会单词和短语，并 询问别人的身体状况教具1有关单词卡nose, eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach2教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。教学方法：listening speaking reading 教学过程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动Step 1PreparationStep 2Presentation Step3. PracticeStep4. Homework1. Free talk 2. Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Read and touch quickly.如：教师出示词卡nose，教师戴上Mike的头饰，T:Now,Im Mike.T: Hello, friends .How are you ? Ss :Im fine,thank you. How are you ?T：Im not fine.I feel sick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语的词卡sick,边贴卡边教学新词sick, I feel sick. 学生拼读新词sick。2、T：I feel sick.How do you feel?S1：I feel sickT：Whats the matter?教师板书句型，并领读。S1：我嗓子疼。、教师利用肢体语体帮助表达：“I feel sick.I have a fever.I have a headache.I have a sore throat.My nose hurts.Whats the matter with me?Guess!”根据学生的回答引出短语：have a cold。教师板书该短语领读。T:Lets play a game.Please watch and guess: Whats the matter with me?教师做动作，学生猜词语；师说词语，学生做动作。2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touch your nose学生拼读throat 。教师边做动作边说My throat is sore. 板书教读sore，学生拼读sore. T: My throat is sore.I have a sore throat.板书have a sore throat.学生依次边做动作边读新词。师生互相问答并作出相应的表情Whats the matter? I have a sore throat. 听A Lets learn 部分的录音,学生跟读.学生依次边做动作边读新词。师生互相问答并作出相应的表情Whats the matter? I have a sore throat. 听A Lets learn 部分的录音,学生学生利用词卡进行小组活动听A Lets learn 部分的录音,学生. 学生利用词卡进行小组活动学生利用词卡进行小组活动听A Lets learn