六年级科学下册计划.doc

教科版六年级下册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。四、教材内容简析本册共分四个单元，共32课。第一单元微小世界将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。第二单元物质的变化学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。第三单元宇宙学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。第四单元环境和我们从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。五、教学进度周次 起止时间 课时安排 教学内容1 3.1-3.7 3 第一单元：1、放大镜2、放大镜下的昆虫世界2 3.8-3.14 3 3、放大镜下的晶体4、怎样放得更大3 3.15-3.21 3 5、用显微镜观察研究身边的生命世界一6用显微镜观察研究身边的生命世界二4 3.22-3.28 3 7、用显微镜观察研究身边的生命世界三8、微小世界和我们5 3.29-4.4 3 第二单元：1、我们身边的物质2、物质发生了什么变化6 4.5-4.11 3 3、米饭淀粉和碘酒的变化4、小苏打和白醋的变化7 4.12-4.18 3 5、铁生锈了6、化学变化伴随的现象8 4.19-4.25 3 7、控制铁生锈的速度8、物质与我们9 4.26-5.2 期中考试10 5.3-5.9 2 第三单元：1地球的卫星月球2月相变化11 5.10-5.16 2 3我们来造“环形山”4日食和月食5太阳系12 5.17-5.23 3 6在星空中一7在星空中二8、探索宇宙13 5.24-5.30 3 第四单元：1、垃圾堆里有什么2、建一个垃圾填埋场14 5.31-6.6 3 3、减少丢弃及重新使用4垃圾的回收利用5分类其实很简单15 6.7-6.13 3 6、世界面临的环境问题7考察家乡的环境8、我们的环保行动16 6.14-6.20 六年级学业考试17 6.21-6.27 期末复习18 6.28-7.4 期末复习19 7.5-7.11 期末考试20 7.12-7.19 安排暑假有关事宜六年级下册科学教学计划 丹麻中学 张 萍? 一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲以及对于学习的积极性与主动性，发展他们对科学本质的理解，提高学生的科学文化素质，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生情况分析： 1、通过过去的科学学习，绝大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是口头上的讲述，有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，使他们没有更好的理解，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 三、教学目标（一）科学探究 1、积极落实县教研室推广的“六环节学案导学”教学模式，突出学生是学习的的主体地位，培养学生自主学习以及学习的积极性与主动性的能力这一教学目标。2、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师应培养学生科学的思维方法，努力发展学生发现问题解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二）情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观3、培养学生亲近自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 4、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 四、教材内容简析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 第一单元微小世界 将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 第二单元物质的变化 学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 第三单元宇宙 学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 第四单元环境和我们 从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 五、基本措施：1、积极落实 “六环节学案导学”教学模式，认真总结先进的教学经验，革新自己的教学模式和教学方法，把课堂还给学生，突出学生的主体地位，注重培养学生自主学习的能力和学习积极性。2、指导学生反复进行控制变量的实验。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、充分运用现代教育技术；2011年2月28日六年级科学实验一览表（下册）序号章节实验课题所需仪器材料周次备 注11-1放大镜放大镜(不同放大倍数的)、报纸上照片、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平面镜片、水。1分组实验21-2放大镜下的昆虫世界昆虫或昆虫器官标本、放大镜。1分组实验31-3放大镜下的晶体放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体2分组实验41-4怎样放得更大两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶水。供显微镜下观察的物体2分组实验51-5用显微镜观察身边的生命世界(一)洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。3分组实验61-6用显微镜观察身边的生命世界(二)几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。3分组实验71-7用显微镜观察身边的生命世界(三)显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维4分组实验82-1我们身边的物质每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸，图片。5分组实验92-2物质发生了什么变化细沙、一种豆子、透明的杯子2个、纱网、玻璃片、蜡烛、火柴、勺子、白糖。5分组实验102-3米饭、淀粉和碘酒的变化每组一些米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物6分组实验112-4小苏打和白醋的变化小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛。6分组实验122-5铁生锈了一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路检测器。7分组实验132-6化学变化伴随的现象每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子7分组实验142-7控制铁生锈的速度培养皿、大铁钉、试管、水、吸水纸、实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车8分组实验152-8物质变化与我们白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶8分组实验163-2月相变化一半被涂亮的皮球、“太阳”、圆纸片、笔、剪刀11分组实验173-3我们来造“环形山”沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。11分组实验183-4日食和月食乒乓球、手电筒、玻璃球等；观察记录表12分组实验193-5太阳系八个铁丝制成的支架、八大行星数据表、橡皮泥、小皮球、直尺等 12分组实验203-6在星空中(一)每组学生：纸板、细线、橡皮泥。全班学生：全天星空图、投影机。13分组实验213-7在星空中(二)每个学生准备：活动星图、剪刀。给全班学生准备：夏季星空图。13分组实验224-2垃圾的处理广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)15分组实验234-6污水和污水处理简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯、自来水一杯。16分组实验六年级下册科学实验计划周次实 验 内 容演示分组实 验 器 材1放大镜不同放大倍数的放大镜、照片、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、普通的玻璃片、平面镜片、水。2放大镜下的昆虫世界昆虫或昆虫器官标本、放大镜、有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。2放大镜下的晶体放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体、各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材。3怎样放得更大不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶水、花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角、手电筒、自制的显微镜，相关课件(如显微镜发展的历史等)。3用显微镜观察身边的生命世界（一）洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜、制作洋葱表皮和正确使用显微镜的课件。4用显微镜观察身边的生命世界（二）几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜、多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。4用显微镜观察身边的生命世界（三）显微镜、水中的微生物、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其它纤维、介绍微生物的图片或课件。5微小世界和我们照片、图表等资料。6我们身边的物质火柴、生锈的铁钉、蜡烛、白纸、图片。6物质发生了什么变化火柴、生锈的铁钉、蜡烛，白纸、图片。7米饭、淀粉和碘酒的变化米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。7小苏打和白醋的变化小苏打、白醋。8铁生锈了不生锈的铁片、锈蚀严重的铁片、铁锈、榔头、自制电路检测器。8化学变化伴随的现象硫酸铜溶液、铁钉、镊子。9控制铁生锈的速度涂油漆的铁制品、小自行车。9物质变化与我们白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶、相关资料。10地球的卫星月球有关月球的书籍和多媒体资料、图片。10月相变化圆纸片、笔、剪刀。11我们来造环形山沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。11日食和月食 乒乓球、手电筒、玻璃球、图片、录像资料。12太阳系八个铁丝制成的支架、直尺、媒体资料。12在星空中（一）纸板、细线、橡皮泥、全天星空图、投影机。13在星空中（二）活动星图、剪刀、夏季星空图。13探索宇宙资料图片、录像资料。14一天的垃圾 垃圾堆、垃圾场的图片、垃圾污染河道的图片。14垃圾的处理广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)、现代新型垃圾填埋场构造图。15减少丢弃及重新利用几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒，弹簧秤，再利用的小用品或工艺品，学生带12个商品包装盒。15分类和回收利用有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品，回收垃圾的有关图片。16一天的生活用水自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，收集有关水资源状况的资料，水表一个。16污水和污水处理水污染的图片和资料，简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水、自来水。17考察家乡的自然水域家乡水域状况的录像或照片，采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。17环境问题和我们的行为配合教学用的录像、照片及其他资料。科学活动及实验计划六年级 下册 2010年2月周次单元课题实验内容器材实验形式1微小世界放大镜正确用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。放大镜（最好有不同放大倍数的）、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平明镜片、水。分组2放大镜下的昆虫世界能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。昆虫或昆虫器官标本、放大镜。分组2放大镜下的晶体用放大镜观察常见固体物质的晶体。放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体。分组3怎样放得更大用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。用自制的显微镜观察周围的物体两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、供显微镜下观测的物体，如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。分组3用显微镜观察身边的生命世界（一）用显微镜观察洋葱表皮细胞。洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。分组4用显微镜观察身边的生命世界（二）观察几种植物、动物及人体的细胞。几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。分组4用显微镜观察身边的生命世界（三）运用显微镜观察认识一些水中的微生物。显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。分组5物质的变化我们身边的物质通过具体的实验，体验物质的变化。每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。分组6物质发生了什么变化学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化。每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。分组6米饭、淀粉和碘酒的变化米饭与淀粉与碘酒的化学变化实验。每组一些米饭、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。分组7小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛。分组7铁生锈了通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路监测器。分组/演示8化学变化伴随的现象做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。了解化学反应的一般现象。每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。分组8控制铁生锈的速度实验现象论证生锈条件。设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。每组实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车。分组/演示9物质变化与我们了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。每人准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶，自己收集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料。分组10宇宙月相变化持续地观察月相的变化过程。每个小组圆纸片、笔、剪刀等。分组10我们来造“环形山”通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。每组准备沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。分组11日食和月食运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。对模拟实验中的现象进行细致的观察。根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。乒乓球、手电筒、玻璃球等，观察记录表。分组11太阳系太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等。分组12在星空中（一）建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。纸板、细线、橡皮泥、星空图。分组12在星空中（二）根据星座的特征观察认识星座。制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。印有全天星座图的圆形硬纸片、剪刀。分组13环境和我们一天的垃圾调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。学生提前收集家庭一天的垃圾。分组14垃圾的处理通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。广口瓶、洗干净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。分组14减少丢弃及重新使用研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。教师准备：几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。称重的弹簧秤。再利用的小用品或工艺品。分组/演示15分类和回收利用调查当地废品回收情况。进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等。其他可回收的不同材料的物品、教师在校园一角安放堆肥箱。分组15一天的生活用水统计、分析、比较家庭一天的生活用水。学生准备自制量杯一个，用于家中测量用水量，教师准备水表一个。分组16污水和污水处理做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。学生准备简易的过滤装置、生活污水一杯、自来水一杯。分组新版教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。 三、教学目标： 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 四、提高课堂教学效率的方法 1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差意见 1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。 2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底， 及时查漏补缺， 做到实验率100%。 3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。 教学进度安排 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 备注 1 2.25-2.29 始业教育；1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界 3 2 3.3-3.7 3、放大镜下的晶体；4、怎样放得更大；练习 3 3 3.10-3.14 5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；6、用显微镜观察身边的生命世界（二）；7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 3 4 3.17-3.21 8、微小世界和我们；单元练习 3 5 3.24-3.28 1、 我们身边的物质；2、物质发生了什么变化；3、米饭、淀粉和碘酒的变化 3 6 3.31-4.4 4、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习 3 7 4.7-4.11 6、化学变化伴随的现象； 7、控制铁生锈的速度；8、物质变化与我们 3 8 4.14-4.18 单元练习；期总中练习； 3 9 4.21-4.25 1、地球的卫星一月球；2、月相变化；3、我们来造环形山 3 10 4.28-5.2 4、日食和月食；5、太阳系 2 11 5.5-5.9 练习；6、在星空中(一)；7、在星空中(二) 3 12 5.12-5.16 8、探索宇宙；单元练习 3 13 5.19-5.23 1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3、减少丢弃及重新利用 3 14 5.26-5.30 4、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习 3 15 6.2-6.6 6、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动 3 16 6.9-6.13 单元练习；概念梳理 3 17 6.16-6.20 总复习 318 6.23-6.27 总复习 3 19 6.30-7.4 复习考试 3 20 7.7-7.11新教科版六年级科学下册期末重点复习题第一单元 微小世界1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。12、英国科学家（罗伯特胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。18、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。20、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）光学显微镜（能看清细胞和微生物）电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。21、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。第二单元 物质的变化1、世界是（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。3、在变化中（不能产生新物质）的我们称为（物理变化），能（产生新的物质）的变化我们称为（化学变化）。4、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。5、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。6、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。7、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。8、（淀粉）与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝紫色）的，利用这一特性可以检验食物中是否含有（淀粉）。9、（小苏打）和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。10、（二氧化碳）是具有特殊性质的一种气体。11、铁生锈是一种（化学变化），（铁锈）是一种不同于（铁）的新物质。12、铁生锈的原因与（水和空气）有关。13、在平常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。14、把铁与（水、空气）隔绝开是防止（铁生锈）的好方法，如刷油漆、电镀等。15、（化学变化）会伴随各种现象，如：（改变颜色）、（发光发热）、（产生沉淀物）、（产生气体），根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。16、（硫酸铜溶液）和（铁钉）会发生（化学反应），产生（新的物质）。17、我们周围的世界是由（物质）组成的，物质是（变化）的。物质变化有两类：（物理变化）和（化学变化）。化学变化最重要的特点是（产生了新物质）。18、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了（物质的变化）。第三单元 宇宙1、（月球）是地球的（卫星），在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2、月球围绕地球（逆时针）方向运行。月球引力大约是地球的（ 1/6）。3、1969年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。4、月球在（圆缺变化）过程中出现的各种（形状）叫做（月相）。5、月相在（一个月）的不同时期有不同的（形状）。6、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。7、月球是一个（不发光）、（不透明）的（球体），我们看到的月光是它（反射）太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的（月球被太阳照亮的部分）。由于观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小）、（方向）也就不同。8、（环形山）是月球地形的主要特征。9、环形山的形成与许多因素有关，（陨石撞击）是主要原因。10、有关环形山形成原因，目前公认的观点是（“撞击说”），这种观点认为环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击后留下的痕迹，因为月球上没有（空气），就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。11、（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。12、（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，地球处于月影中时，因（月球）挡住了太阳照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）则是月球运行到地球的影子中，（地球）挡住了太阳射向月球的光。13、月球运行到（太阳和地球）中间，三者在一条直线上，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。图示如下:日食 月食而月食则是月球运行到地球的影子中，地球居于（太阳和月球）之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。图示如上:14、（太阳）和围绕它运动的（行星）、（矮行星）和（小天体）组成了（太阳系）。太阳系是一个较大的（天体系统）。15、以（太阳）为中心，包括围绕它转动的（八大行星）及其卫星、（矮行星）、（小天体）（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做（太阳系）。16、太阳系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。17、人们为了便于辨认星星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的（区域），根据其形态想象成（人）、（动物）或（其他物体）的形状，并给它们命名，这些人为划分的区域就称为（星座）。18、（星座）是远近不同、没有联系的（恒星）在天空中的（视觉图像）。如果从不同角度观察，图形不同。19、（大熊星座）的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的（北斗七星）。20、（北极星）可以帮助大家在夜间辨认方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比较容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是（北极星）。北极星属于（小熊星座）。21、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。（星座）在天空中是运动变化的。22、（亮星构成的图形）是星座的主要标志。（北斗七星）是大熊星座的主要标志。23、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星（天津四）（属于天鹅座）、（织女星）（属于天琴座）和（牛郎星）（属于天鹰座）构成了一个巨大的三角形，人们称之为（“夏季大三角”）。24、宇宙空间分布着大小不同的（天体系统）。25、（宇宙）是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。26、宇宙是（运动变化）的，（膨胀）的，组成宇宙的（天体）也是运动变化着的。27、太阳系和众多的恒星一起组成的一个（恒星集团），被人们称为（银河系）。28、银河系大约由（1000亿2000亿）颗恒星组成，直径有（10万光年）。29、光的传播速度是（每秒钟30万千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距离，它是用来计量恒星间（距离）的单位。30、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为（河外星系）。31、我国是世界上公认的（火箭）发源地。早在距今1700多年前的（三国时代）的古籍上就出现了（“火箭”）的名称。32、我国的航天技术在世界上占有重要的地位：载人飞船（“神舟”五号）和（“神舟”六号）圆了中国人的飞天梦想；现在（“嫦娥”一号探月卫星）又发射成功；不久的将来，我国宇航员还将（登月考察）。第四单元 环境和我们1、人们在生活中要产生大量成分复杂的（垃圾）。丢弃的垃圾（危害环境）。2、目前处理垃圾的方法有（填埋）、（焚烧）等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。3、垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产等。4、焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电；缺点：（1）消耗大量电能（2）留下残余物（3）造成二次污染5、（设计合理）的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染。6、（减少垃圾）很重要，常用的方法是（减少丢弃）和（重新使用）。7、日常生活中以下垃圾是可以减少的：（1）双面打印可以节约纸张（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料（3）尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃8、（过度包装）会造成（资源浪费）而且产生大量垃圾。9、垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括纸、金属、塑料、玻璃等。这样可以（减少垃圾、节约资源）。10、要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类）和（分装）。11、垃圾分类、分装便于垃圾（回收利用）和对一些（有毒垃圾）的处理。12、对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：（汞）、（铅）、（镉）。13、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成（肥料）。14、减少固体垃圾的科学方法是（减少丢弃）、（重新使用）和（回收利用）。15、人们生活中要用掉大量的水，（淡水资源）很紧缺。16、由于（人口迅速增长）、（环境污染）和（全球气候变暖），目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（40多个）。17、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。水污染主要是（人类的活动）造成的。18、水的污染源可能来自（农业的杀虫剂、肥料）等，可能来自（工业的废水、油污）等，可能来自（家庭的洗涤剂、人的排泄物），也可能来自（动物的尸体）等。污水需经过复杂的处理才能使用。19、淡水在自来水厂中除了（沉淀）和（过滤）之外，还要加入药物进行（灭菌处理），这样才能符合我们使用的标准。20、污水需经过（复杂的处理）才能使用，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。21、 当前突出的环境问题有（垃圾）、（水污染）、（大气污染）、（白色污染）、（物种灭绝速度加快）等，人类正着力于相应的环境保护行动。22、（减少废气和废物排放）是控制大气污染最根本的办法。近年来，我国积极推广（“无车日”）活动，以节约能源和保护环境。23、减少白色污染（塑料垃圾）的方法有：（1）用纸袋和布袋（2）提菜篮子上菜市（3）减少塑料包装（4）用可降解塑料袋。24、由于（全球森林的大量破坏）和（海洋环境的恶化），现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（1000倍）。人类（滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。25、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的（九寨沟）、（长白山）、（四川卧龙）等地都建立了自然保护区。26、许多环境问题是（人类活动）造成的，但人类的活动也能够改善环境。六下科学期末知识检测卷一、填空题：（10）1、太阳系是以（ ）为中心，由八大行星、（ ）、小天体等组成的天体系统。2、我们面临的污染有（ ）、（ ）、（ ）等。3、人类的（ ）和（ ）加速了物种的灭绝，并使生物资源濒临枯竭。4、物质是在不断地发生变化的，物质的变化是有（ ）的，是可以被