公开课教案智力成果权.doc

公开课教案 第七课 拥有财产的权利第三框 无形的财产四中 林香珠 2013.4.22课标的具体要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”。该部分的内容标准是：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。”课题名称无形的财产教学目标态度、情感、价值观目标尊重他人（包括外国人）的智力成果权;积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献。能力目标依法维护智力成果权；在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择;把创新精神运用到实践中去，做实践的创新者。知识目标了解智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。教学重点依法维护智力成果权教学难点智力成果权的涵义教法学法教法：活动法、启发引导法；举例法、以案说法学法：调查、收集、整理资料、体验法；自主学习、合作学习、探究性学习教学手段多媒体课件辅助教学课时安排1课时课型新授课教具相关多媒体、图片教学环节设计：教学内容教师活动学生活动设计意图材料图片雷浪声、史玉柱资料介绍导入鼓励学生说说：图片中人物是谁？他们的价值在哪里？看材料图片，尝试回答，听老师点拨名人激励，感受知识和智慧是无形财富，重视发明创造，创设问题情境导入新课一、智力成果受法律保护1、智力成果布置学生阅读思考并结合教材P81材料回答问题，然后多媒体展现知识内容活动一：阅读思考P81材料回答：1、智力成果有什么价值？2、什么是智力成果？了解有关智力成果方面的法律知识、基本作用和意义。用身边的小发明、小创造激励学生，为祖国、为人类作贡献。把创新精神运用到实践中去，做实践的创新者。布置学生阅读教材P82思考材料问题，尽量多给学生提供发言的机会，着重引导学生探讨智力成果在知识经济时代所起的作用。然后多媒体展现身边的小发明、小创造活动二：讨论交流教材P82：1、介绍自己知道以及喜欢的一些智力成果。2、这些智力成果对人们的生活有什么影响？学生举例-过渡为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现，我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。但是现实生活中-2、智力成果权受法律保护展示材料1：中国商标在海外被抢注材料2：美国公司的一些有关智力成果的例子引入智力成果权的含义自主学习独立思考：材料反映了什么问题？了解有关智力成果权的知识。启发学生，感悟保护无形财产，保护智力成果权，迫在眉睫。布置小组讨论1：说说你所知道的维护智力成果权方面重要法律的名称？体现法律的什么保障？展示材料16岁中学生三项发明引资200万，换得10股份当老板布置小组讨论2：这个16岁中学生当老板的事情，说明了？活动三：学生讨论后回答：1、著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法-2、未成年人也能够享有智力成果权。启发学生，感悟知识，延伸运用知识，并回顾旧知识-法律保障体制（立法保障）过渡现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且国家通过制定、完善相关的法律来保护智力成果权。不过，在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢？我们强调：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。二、依法保护智力成果权1、未成年人的智力成果权布置阅读教材P83页材料，思考3：儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？思考后尝试回答：用法律武器来维权。公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受年龄限制，国家同样保护我们未成年人的智力成果权。培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。当侵权发生后懂得用法律武器用诉讼方式来维权。2、保护智力成果权1、指导学生阅读教材P84对于盗版光盘该不该买展开学生小辩论2、教师评述对于盗版应持的态度。重点强调：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识活动四：教材P84对于盗版光盘该不该买展开学生小辩论确定正方、反方思考赞成或反对的理由辩手阐述各自的观点。帮助学生明辨是非，懂得尊重别人的劳动成果，不做侵犯他人智力成果的事。力求通过辩论，达成共识，形成不买盗版光盘的正确认识，并见之于行动。鼓励学生正确表达自己的观点、立场，拒绝盗版。课堂小结1、学而思-鼓励学生谈本课学习收获与感受。引导学生开展自评与他评活动2、 归纳本课内容多媒体展现活动五：动手操练：1、谈本课学习收获与感受2、学生动手归纳：本课内容1、落实本课教学主题2.使学生能对自己的学习情况做出客观的评价3.能较清晰地表达、归纳整理自己的观点布置作业1、在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？2、你对小发明、小创造感兴趣吗？勤动手、动脑也许你也会成为发明家3、展示小