公开课参考教案指导.doc

清华少儿英语公开课参考教案公开课参考教案一、公开课的教学流程清华少儿英语公开课包括五个环节：课前准备环节、项目宣讲环节、教学环节、解说环节、测试反馈环节。每个环节的具体活动内容如下：活动阶段公开课教学流程图备注课前准备环节项目宣讲上课提示、开场白公开课教学说课人员入座/视频播放资料发放/教材展示师生沟通水平测试报名咨询、发放报名表表格收集、客户回访资料准备包括教材、招生简章、公开课报名表、测试卷展示台等为早到的家长学生播放统一的清华少儿英语相关宣传光盘。给家长发放评课表（见附件一）、招生简章等资料公开课教师在上课前与学生沟通，并对课堂用语、特定手势作说明项目宣讲环节对清华少儿英语的产品体系作简单介绍（见附件二）教学环节使用清华少儿英语公开课前标准开场白针对不同年龄段的孩子进行不同级别的清华少儿英语公开课解说环节教师应用最精炼的语言对公开课作简单说明测试反馈环节把孩子和家长分开，让孩子作水平测试，所有的孩子都可以测试自己的英语水平由专人负责咨询解答和指导家长填写报名表（见附件三）根据调查表的信息对客户进行回访，了解他们的意愿公开课主题应该以听课的潜在学员年龄段和英语水平为基础确立。围绕这一主题，教师可以首先以做动作、短歌或说数来宝的形式与孩子一起活动，做好与孩子的前期沟通，消除孩子对教师的陌生感（因为大部分或全部孩子可能是非清华少儿英语学员）。公开课教学环节取决于教师确定的主题，或是字母的学习，或是数字、单词、句型的学习。要求每一个孩子都参与学习和练习。在教学过程后，师生互动进行场景游戏，在游戏的过程中重复学习内容。游戏之后的检验环节很重要，这是一个给孩子增强信心，让家长了解学习效果的绝好机会。二、公开课教案Topic：*, walk, walk, walk (最好使用公开课教师的姓名，如采用卡通人物的名称需要配备卡通人物的手偶), Name: Date: Total Classes：1Class Time：30minutesPeriod：初级Teaching Contentsn Sentence patterns &expressions: *，walk, walk, walk *，hop, hop, hop *，run, run, run*，jump, jump, jumpn key words:walk, hop, run, jumpTeaching AimsCan understand and say the four words and sentences.Teaching Main Points & Difficult PointsWords:walk, hop, run, jumpTeaching Aids1. Hand puppets: Winnie Bear & bees（这里选择与主题对应的手偶，如果为授课教师姓名，教师须转变说话的声音出现）2. Four pictures of walk, hop, run, jump( 单词卡的背面需要有标准的四线三格书写的单词)3. a picture of riverTeaching Process Teaching Proces公开课开始之前要与到场的每一个孩子进行短暂的沟通，可以组织一些小的游戏进行热场。（见附件四）前期的沟通中需要了解如下信息：l 是否有英文名？l 是否学过英语?l 哪一个孩子比较适合进行课堂提问？游戏结束后，进行纪律的整顿，根据前期的情况了解，安排适当的座位。公开课开始之前，向家长提出一些要求，同时进行项目的介绍：Hello, ladies and gentlemen！Good afternoon, boys and girls! Welcome to Tsinghua childrens English course.亲爱的爸爸、妈妈、小朋友们，下午好！欢迎来到清华少儿英语的课堂。Tsinghua Childrens English Course is an English training project promoted by Tsinghua University. As a training system,it bases itself upon this first-class Universitys development and achievements of hundreds of years, and integratesscientific teaching thinking, complete teaching materials and prominent teaching evaluating system. Our notion is to provide kids in China with a popular, efficient and normalized environment for English Education.“清华少儿英语是清华大学推出的英语培训项目，是一个负载着清华百年积淀的，具有科学的教学理念、完整的教材体系和领先的教学评价模式的培训体系。我们的核心理念是为中国孩子提供一个普及的、有效的、规范的英语教育环境。欢迎各位家长和同学选择清华。”（演讲时要字正腔圆、精神饱满。）Our class will begin! Please power off your mobile phone, stop talking and keep silent! Hello, boys and girls! I am your English teacher. My Chinese name is , and my English name is .You can call me Miss or . 我们就要上课了，请诸位关闭你们的手机，不要说话，保持课堂安静。同学们，我是你们的英语老师，我的中文名字是我的英文名字是你们可以叫我This is an English class, so we should speak English as much as possible. If you speak Chinese, I will do this action, which means “No Chinese!”这是一节英语课，所以我们要尽量用英文，当你们中间有人说中文时，我和其他小朋友都要对他作这个手势（放一只手指头在面前左右摇摆），这个手势表示“不要说中文”。开始上课所有学员起立，进行热身活动Warm up: 既然是公开课，有必要在课前加入热身环节，由于是第一次与学员见面，可以将教师与学员之间的问答互动作为热身。Hello ,Im *.与每一个学员打招呼，同时得到学员的回应，给每一个孩子发言的机会。一起进行热身游戏Walking， walking， walking ，walking ， Hop， hop， hop ，hop ，hop， hop， Running， running ，running， running， running， running， Jump ，jump， jump。建议使用这首歌曲，因为与课堂的内容会衔接得更加紧密Step 2. Presentation.1. T performs the story through TPR. （肢体语言丰富，道具准备充分）* steals a can of honey and walks along the street.* comes to a river and hops across it. Bees are after him and * runs quickly. *comes to his house and shut the door so that bees cannot sting him. * jumps happily.2. T uses hand puppets to help review the story and say the chant: *，walk, walk, walk *，hop, hop, hop *，run, run, run*，jump, jump, jumpStep 3. Practice（游戏环节可以适当采用中文解释游戏规则）1. “How many fingers, how many times” game.T rolls her arms and stops to show her fingers to Ss. How many fingers T shows, how many times Ss read the word walk。2. Traffic lights: when T shows the green light to Ss, Ss say run. when T shows the yellow light to Ss, Ss say yeh when T shows the red light, Ss say nothing3. Traffic lights T has the Ss stand in a line and shows the pictures one by one.when T shows the green light to Ss, Ss hops and say hop when T shows the yellow light to Ss, Ss say yeh when T shows the red light, Ss say nothing4. T says hop or jump. Ss help the doll hop or jump and say the word accordingly.5. T invites Ss and their parents to stand in a circle. T stands in the middle of the circle. When T does the action as walk. The queue walks and says *, *, walk ，walk ，walk（这一环节可以选择学员到中间来参加活动）Step 4 ClosureSing a song: walking ，walking ，walking， walking Hop ，hop， hop， hop， hop， hop。 Running， running ，running ，running ，running ，running Jump， jump， jump。Step 5 课后说课（教学法介绍）：5分钟左右（1）公开课后说课的必要性来上公开课的家长有的往往只是看看热闹，有的是对清华少儿英语带有好奇感，有的则是希望能给孩子找到一个好的学习机会。因为公开课是把清华少儿英语首次展示给家长和孩子的一个重要渠道，因此，授课教师必须对公开课作说明，引导家长正确认识公开课。（2）说课的要点一要说出课堂教学的整体思路和环节。二要说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法。三要说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据。四要说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法。五要说出习题设计和设计的意图、目的和理论依据。公开课教师应将以上五方面用最精炼的语言说出，使人听明白。例如：本节课是清华少儿英语1A的第二单元，这节课的教学目标是，这节课。附件一、评课表清华少儿英语教师授课评价表正面教师姓名： 上课日期： 上课时间： 上课地点： 授课进度： 课程主要内容：项目具体要求满分得分评语备注语音15%语音语调准确，声音响亮悦耳。10尽可能尝试全英教学。5教态15%精神饱满，和蔼可亲/诙谐幽默。10衣着得体，活泼大方。5教学40%重点突出，注意循序渐进的层次，时间分配合理。10讲练结合，练习和积分方式多样、灵活。5注意在练习中照顾到每一个学员，尽量给每人同样多的练习机会。5教学设计巧妙，不断尝试各种方法运用多种手段教学。10能根据学生的反映，及时调整授课节奏。学生当堂掌握情况良好。10师生互动30%善于发现学生优点，及时给学生以个性化、具体的鼓励。对学生错误能耐心纠正。5能敏锐观察到班内每个细节，及时妥当地提醒、制止违纪。10师生配合默契，学生喜爱并敬佩教师。5对课堂有绝对掌控能力，能不断在班内走动，不坐着授课。10总分100随堂抽检班内座次固定，安排合理。每次都能及时填写学生沟通手册和点名表。班内卫生良好。课间有意识的维持秩序。综评清华少儿英语教师授课评价表背面尊敬的家长：您好！首先，请您仔细阅读相关规定，并按照要求进行督学：l 教师授课期间，请您将手机调至无声或震动；l 请您按照教师的规定入座（教室最后一排），禁止在上课期间与学员进行语言交流；l 禁止在督学期间睡觉以及发出任何打扰教师正常上课的声响；l 禁止在上课期间随意走动、离开教室；l 认真，如实地完成评价表格的填写。如违反相关规定，我们的工作人员会及时与您沟通。 家长签字： 日期：预祝，一切顺利！以上规定，是为了提供给学员更好的学习环境的同时，也保证您的督学效果，谢谢您的合作！孩子们优异的成绩，是我们共同的心愿！ 清华少儿英语*服务中心附件二、项目宣讲资料内容A清华少儿英语的特色、理念清华少儿英语的教材开发者是在国家基础教育英语课程标准(3-12年级)（以下简称新课标）的基础上研发的清华少儿英语培训教材。以源于新课标、高于新课标（完成小学英语阶段的各项教学目标与任务，同时又在此基础上有所提高，从而使得该项目与学生在学校的英语学习相互补充，构成一个有机的整体）为目的，针对中国孩子的心理和生理，从学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养5个方面的整合发展将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。清华少儿英语培训项目根据这个源点，定位的最终理念是“塑造孩子的个性行为表现”。这也是清华少儿英语的“魂”。一个项目的产品可以充分体现一个项目的特色。清华少儿英语培训项目的教材清华英语是清华少儿英语培训项目的有形产品之一。而使孩子具有自主学习能力和良好的个性品格作为清华少儿英语培训项目的无形产品才是清华少儿英语的最终产品。清华少儿英语致力于通过师资培训将教师的教学过程进行大规模的整合和复制，以任务型情景教学法等多种教学方法贯穿预备级、1A-2D教材内容，并在教学过程同时融入清华少儿英语的理念，针对不同孩子的个性和习惯，开发孩子的潜力与潜能。从而形成良好的英语学习氛围，让孩子能主动投入到英语学习的环境中。最终实现清华少儿英语培训项目特色-体验式学习。清华少儿英语的产品特色充分的体现了清华少儿英语的理念，而清华少儿英语的理念也自始至终影响着清华少儿英语的产品特色。B、清华少儿英语培训项目产品体系清华少儿英语产品体系由师资培训体系、学生培训体系和评价体系三部分组成，是清华大学少儿英语专家为中国孩子量身订做的培训体系。这里着重说明师资培训体系和评价体系。知识在传播的过程中是有损失的。比如少儿英语教育的专家编写了一套良好的教材，需要教师具有较好的教材解读能力才能够把知识给展现出来，并通过教学活动传播到学生身上。因此，为了能够让教师按照课程设计者的意图，准确地通过教学活动完成教学目标，清华少儿英语在学生培训体系之外加入了师资培训体系和评价体系。清华英语是由清华大学自行编写的教材，清华少儿英语的师资培训体系让我们的教师（知识传播者）与我们教材的编写者有了直接的沟通，可以让我们的教师完全明白课程开发者的意图。而评价体系则让教师能够及时地了解教学的效果，形成一个良好的教学反馈系统，促进教学过程和课程体系的全面改善。清华少儿英语产品结构的合理与完善，决定了清华少儿英语在将来可以达到的高度。C、测评我们的测评体系分为学生测评和师资测评两种测评。清华少儿英语学生测评的评价方案分级方式以国家英语课程标准为依据，遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合能力以及行为表现进行考察，将清华少儿英语分为四个级别。清华少儿英语的四个级别划分如下：n 清华少儿英语一级：清华英语教材中的预备级；n 清华少儿英语二级：清华英语教材中的1A、1B；n 清华少儿英语三级：清华英语教材中的1C、1D、2A；n 清华少儿英语四级：清华英语教材中的2B、2C、2D；预备级-适合英语零基础的孩子学习使用。清华英语1A适合基础较好的一年级学生、基础较差的二年级学生或三年级学生使用。清华英语1B适合基础较好的三年级学生或词汇量在200左右的学生使用。清华英语1C适合四年级学生或词汇量在300左右的学生使用。清华英语1D适合基础较好的四年级学生或词汇量在400左右的学生使用。清华英语2A适合五年级学生或词汇量在500左右的学生使用。清华英语2B适合基础较好的五年级学生使用；或词汇量在600左右的学生。清华英语2C适合六年级学生或词汇量在700左右的学生使用。清华英语2D适合基础较好的六年级学生或词汇量在800左右的学生使用。预备级由12个学习单元构成，其它八册书由9个学习单元和2个复习单元构成，书后附有词汇表；每个单元由Learning、Advancing和Practice三个部分组成，另配有多个丰富多彩的小栏目：Goals、Discovering language、Do you know?、Comparing languages、Comparing cultures、Enjoying yourself等。“清华少儿英语”的考试由清华大学统一命题，每级考试的通过者的名单均在“清华少儿英语”的网站上公布，清华大学相关机构对学习者颁发学习证书，对考试通过者颁发考试合格证书，成绩优异者有一定的奖励。D、清华少儿英语的教学方法及特点语言教学无定法，外语教学历史上出现的语法翻译教学法、直接教学法、听说教学法、以及交际教学法等都在教学中发挥过积极的作用。长期的教学实践证明，没有哪一种教学方法是最好的、最有效的。每种教学方法都有其长处和短处。教师应该根据教材、学生（学习的目的、年龄、现有的水平、学习动机等）、课型、以及教师的实际情况而采用具体的教学方法。在清华少儿英语学习的起始阶段，应该更多地采用直接教学法，力求使儿童在英语的词句和意义之间建立直接的联系。在这一阶段，英语教学更多地采用各种教具，通过教师生动有趣、丰富多彩的教学与示范，借助于英语的儿歌、歌曲等各种有趣的语言呈现形式，使学生尽可能多地接触英语，增加语言的输入量，培养学生对英语的兴趣，培养语感，掌握英语的基本词汇和表达方法，为进一步的学习打下一个良好的基础。在此之后，清华少儿英语教学更多地采用交际教学法，教师要以学生的语言交际为教学的出发点，尽量使课堂交际与日常实际生活结合起来，鼓励孩子有创造性地、有目的地运用已学语言材料，在新的生活场景中重新组织语句，表达自己的感情，力求使教学过程交际化。清华少儿英语的教学也不排斥语言知识的传授和学习，但不主张采用灌输式的方式向学生输入语法知识，而是主张启发式的教学方式，鼓励学生在语言材料的基础上，通过探索式的学习方式，使学生掌握英语语言的规律。这一方面可以使学生掌握英语知识，另一方面可以培养学生观察语言现象、分析、综合、判断的能力，从总体上提高学生的素质，使学生养成良好的思维习惯。清华少儿英语的教学不把听、说、读、写四种技能分开来教。我们的理念是听说读写四项技能并重，在每个学习阶段各有侧重。具体操作方法根据课本在每一个阶段的要求来确定。但总之，无论使用什么样的教学方法，在清华少儿英语课堂上，教师较多设计竞争性的活动，以鼓励优秀为主；教师说话用于讲授与交流，录音机和VCD等教学辅助手段用于学生理解与跟读；教师组织的课堂活动要有针对性，要明确组织某种活动的意义和要达到的目的，不应盲目地为组织活动而组织活动；教学活动应该生动有趣，教师应该表情丰富、夸张，以吸引孩子的注意力。在语言的学习中注重情感教育，用愉快的教学气氛和启发式、探索式的教学方法进行教学；在教材编写和使用的过程中，注重英汉两种语言与文化的比较，注重学生素质的全面提高；在教学中注重学习方法的点拨与指导，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；注重词语搭配的教学，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；开展丰富的课堂，课外活动，利用现代化的多媒体教学手段，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野。 第 11 页 共 15 页 公开课参考教案附件三、公开示范课相关表格1、清华少儿英语调查表尊敬的各位家长： 欢迎您带着孩子参加清华少儿英语公开课活动。为了进一步完善我们的培训项目，让您的孩子从我们的课堂上学到更多的知识，希望您能认真填写我们的问卷，相信您的意见会给予我们很大帮助。最后祝您的孩子学习进步！姓名性别出生日期年级几岁开始学习英语目前就读的学校就读过的培训学校学习级别从何处获得信息 直投广告报纸 网络 朋友介绍 其他家长姓名移动电话家庭