写出事件的波澜教案.doc

苏教版高中语文教学网-课题：作文写出事件的波澜 课时：2分析及反思教学目标1、 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；学习如何写出事件的波澜。2、 过程与方法：通过优秀作文展示和理性对照，理解写景的技巧和作用；并尝试运用1-2种技巧使事件叙述产生变化和波澜。3、情感态度与价值观：培养学生理性安排事件的能力，训练发散性思维，以写作陶冶性情。全文点评前3篇，片断点评其他篇目。举例分析。如：森林舞会、森林运动会。教学重点明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；学习运用1-2种技巧使事件叙述产生变化和波澜。教学难点对写作能力的感悟；创造性思维的培养。教法教具评议、练习教学过程一、作文讲评1、上次作文训练要点：音乐（杜鹃圆舞曲）联想、环境描写的作用2、优秀作文点评班：吴咏贤雨景、林泽明晚自习、周家乐联想、吴守纲两棵松、庄晓勤家房子城市、方文镇无题、张暐暐音乐中的思考、洪扬辉添加也是一种美、陈昱尘菊花飘香的季节、李荣争微不足道的小生命、徐斌人生、何辉展海的遐想班：林婉萍向左走，向右走、赵栗它们的故事铁臂阿童木的故事、占诗雪树、朱炜平日升日落、黄文涛雨之泪、林雅芳六月、赖文平当青鸟飞过的时候、陈景山江南风景水墨画、蒋小芸无题、苏晓静可不可以省略、赵一无题3、写作情况小结优点：联想丰富，内容充实，主题鲜明；有效发挥环境描写的作用。构思精巧，结构安排得当，语言文学性强，有较强的艺术性。不足：没有运用环境描写，或者环境描写不突出，或者作用发挥不够充分。环境描写与主题的关系不够明确，为环境描写而环境描写。构思平淡，没有新意，甚至有抄袭现象。教学过程 从上次作文里，我们还发现有的同学不会叙事，本来应该很生动的情节，写出来却无枝无叶、平淡干瘪。如何让叙事生动起来呢？ 二、写作指导1、故事激趣马三立先生有一个单口相声叫祖传秘方，有没有同学能给大家复述一下大意？祖传秘方说的是有一人摆地摊，兜售止痒的祖传秘方，不管是长疖子、长疮，还是被蚊子叮，只要身上痒痒，这秘方全能治。他还煞有介事地宣称不灵不要钱，而且不许多买，一人限买两包。有人信以为真，买回两包。待身上发痒的时候，打开了包着秘方的锡纸包，结果里面是一个红纸包；再打开红纸包，里面又是一个白纸包；打开白纸包，里面只有一张小纸条，上写两个字：挠挠！听了这个小段子你有什么感受？这是一个平淡的小事情，经过作者的加工和渲染，却让人充满了期待。这就是我们今天要探讨的主题写出事件的波澜。2、思维激发训练一：龟田举起枪，指向张大娘。呯！ 请你说说：这个故事有哪些发展的可能性？训练二：阅读一个家庭的遗产的前半部分，推测一下“家庭遗产”会是什么？应该如何安排故事情节？我永远也忘不了1965年那炎热的夏天，妈妈突然死于一种医学上都无法解释的疾病，时年仅36岁。当天下午，一位警官拜访了我父亲，征得爸爸同意，医院将要取出妈妈的主动脉膜及眼角膜。我几乎完全被眼前这一事实击昏了，医生要解剖妈妈，把妈妈身体的一部分移到别人身上！我这样想着，冲出屋子，眼泪夺眶而出。那时我14岁，我还不能理解为什么有人可以把我深深爱戴的人割裂开来。但爸爸却对那位警官说：“好吧。”“你怎么能让他们那样对待去世的妈妈，”我冲着爸爸哭喊着，“妈妈完整地来到这个世界，也应该让她完整地离开这个世界。”3、训练小结如何才能把事件叙述得生动有趣呢？除了运用我们聪明的大脑，还应该掌握一些方法和技巧。利用事物本身的复杂性、多变性: 事物本身就是复杂的，随着外界条件的变化而不停地变化。学生听情节介绍，然后说说自己的感受。学生充分发表自己的意见，老师适时引导学生整理思路：为什么要这样安排？你这样安排的目的是什么？出示全文，让学生了解过程。教学过程写作中，我们要把握住事物自身的特点和本质，了解其常态和变态、偶然因素和必然因素，就可以创造出异彩纷呈的故事情节来。如刘以鬯的小说打错了，就是利用生活中的偶然性因素形成两个不同的小说结尾，给我们揭示生活的复杂性。运用一些写作上的技巧，制造波澜：悬念法：设置悬念，使读者产生期待心理，如鲁迅的小说药。对比法：通过不同人物或同一个人物的前后变化、内心世界与实际行动的对比，使故事呈现出多样性，如鲁迅小说祝福。巧合法：充分利用巧合，使故事情节呈现出戏剧性，如莫怀戚散文散步。误会法：利用语言、身份、经历等因素制造误会，使故事的发展产生心理张力。沈从文的小说边城。抑扬法：运用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，使故事出现起伏，如莫泊桑的小说我的叔叔于勒。倒叙法：运用倒叙使故事的发展出现波折，如鲁迅的记叙文记念刘和珍君。夸张法：运用夸张的手法，放大生活中的矛盾，从而使事件充满吸引力，如鲁迅的小说阿Q正传。使故事波澜起伏的方法很多，上面介绍几种方法可以单独使用，也可以几种综合运用。但有一个原则不能违背：必须符合生活逻辑，不能故弄玄虚、节外生枝、胡编乱造。四、写作训练 自古以来,头发就倍受中国人的关注，有“头悬梁，锥刺股”的苦读，有“留发不留头”的朝代和头发有关的故事可谓多如乱发 请你根据自己的生活经历，以头发风波为题写一篇叙事性作文。要求：主题明确，叙事有波澜，不少于700字。学生根据老师所举事例，再列举几例生活中的实例加以说明。作业巩固作业： 预习作业： 附： 一个家庭的遗产我永远也忘不了1965年那炎热的夏天，妈妈突然死于一种医学上都无法解释的疾病，时年仅36岁。当天下午，一位警官拜访了我父亲，征得爸爸同意，医院将要取出妈妈的主动脉膜及眼角膜。我几乎完全被眼前这一事实击昏了，医生要解剖妈妈，把妈妈身体的一部分移到别人身上！我这样想着，冲出屋子，眼泪夺眶而出。那时我14岁，我还不能理解为什么有人可以把我深深爱戴的人割裂开来。但爸爸却对那位警官说：“好吧。”“你怎么能让他们那样对待去世的妈妈，”我冲着爸爸哭喊着，“妈妈完整地来到这个世界，也应该让她完整地离开这个世界。”“枉达，”爸爸温和地对我说，用手臂环绕着我，“你能献给人类的最好礼物就是你自己身体的一部分。你妈妈和我很早以前就决定了，如果我们死后能对别人的生活产生好的影响，那么我们的死也就有意义了。”那天，爸爸给我上的这堂课成了我一生中最重要的一部分。数年过去了，我结了婚拥有了自己的小家庭。1980年，爸爸患了严重的肺气肿，就搬过来和我们一同生活，在以后的六年里，我们花费了大量的时间探讨生与死的问题。爸爸高兴地告诉我他去世后，不管怎样都要将身体的一部分捐献出去，特别是要捐献眼睛。“视觉是我能给予别人的最好的礼物，”爸爸说，“如果能帮助一个双目失明的孩子恢复视力，使他也能像温迪那样画马，那对这个孩子来说是多么幸福和激动啊。”温迪是我的女儿，一直都在画马，还曾多次获得绘画奖。“想象一下，如果盲童像温迪一样能够绘画，那么做父母的该多么自豪啊，”爸爸说，“如果我的眼睛能使盲人实现绘画的愿望，那么你也会感到骄傲的。”我把爸爸的话告诉了温迪，温迪的眼泪夺眶而出，她紧紧地拥抱着外祖父。她当时不过14岁与我被告知要捐献母亲器官时的年龄相同，可是我们两人又是多么不相同啊!爸爸于1986年4月11日去世了，我们按照他生前的愿望捐献了他的眼睛。三天后，温迪对我说：“妈妈，我为你替外祖父做的这件事感到骄傲。”“这怎么能使你骄傲呢？”我问。“您当然值得骄傲，您想过吧，什么也看不见该是多么的痛苦，我死的时候也要像外公那样把眼睛捐献出去。”直到这时我才体会到，爸爸付出的不只是眼睛，他捐献了更多的东西，那就是闪现在温迪眼睛里的骄傲。当我怀抱着温迪时，我几乎不知道究竟发生了什么事，我在捐献说明书上签名才不过两个星期。我的美丽、聪明的温迪在路上骑马时，被一辆卡车撞成重伤。当我看着捐献书时，温迪的话一遍又一遍地在脑子里闪现：您想过吗，什么也看不见该是多么地痛苦。温迪去世后三个星期，我们接到一封来自俄勒冈州狮城眼库的信，信中