幼儿园活动设计与指导(一)答案.doc

.幼儿园教育活动设计与指导（一）答案一、单选题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（ A ）A.显著性和潜在性B.广泛性和启蒙性C.综合性和整合性D.趣味性和游戏性2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（ ）五个领域。（ C ）A.音乐 B.美术 C.艺术 D.泥塑3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（ C ）A.创造一个自由宽松的语言交往环境B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。这体现了幼儿教育中（ ）领域的内容与要求（ B ）A.健康 B.科学 C.社会 D.语言5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（ ）的教育内容（ D ）A.科学领域 B.语言领域 C.社会领域 D.健康领域二.（10分）试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析，并进行适当调整。该目标是否完整合适？如有不完整或者错误，请修改。大班美术活动：彩虹活动目标：1.幼儿学会画彩虹;2.幼儿能用多种鲜艳的颜色作画;3.培养幼儿的想象力、创造力。答：本活动目标表述存在三个方面的问题：(1)表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三条是从教师教育的角度提出目标。(2)目标内容不全面，缺少情感态度目标。(3)目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。教学目标调整为：(1)观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，产生涂画彩虹的兴趣；(2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态在绘画中能较好控制彩虹的弧度；(3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩涂画彩虹，并能合理地搭配色彩。三.（10分）请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。中班科学活动：“区分前后”活动准备：1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。2.火车的图片、小动物的图片若干。活动过程：1.游戏“找位置”（1）幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。（2）教师和幼儿一起念儿歌:“找找找，找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX小朋友听到邀请后，马上离开自己的位置，找到新座位坐下。（3）游戏重新开始，可以重复多玩几次2.游戏“开火车”（1）教师出示火车的图片，引导幼儿说出哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。（2）教师出示小狗的图片，说：“小狗没有座位，应该请它坐到哪里？”引导幼儿说出“坐到XXX的前（后）面”。（3）开始游戏：教师说：“小动物们都坐上了火车。我们小朋友也要坐火车去旅游了。”火车出发，停到一位小朋友面前，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面。”这位小朋友马上接到XXX的前（后）面。依次类推。游戏反复进行几次。3.教师小结答：活动目标：活动目标：学习以自身和客体为中心，认识和区分前后。学习正确使用方位词：前、后。愿意参加数学活动，对数学游戏感兴趣。学会运用句式“请坐到我的前（后）面”，增强空间辨识能力。四.（10分）请你为中班美术活动美丽的春天设计2种不同的导入方法（一）作品导入：1、春天到了，小朋友喜欢春天吗？你觉得春天美在哪儿呢？我们一起来听听诗歌春天来了。2、教师有感情地朗读诗歌，问：春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了哪些变化？3、师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃的景色，真美呀！4、你们想不想和老师一起把美丽的春天画下来呢？（二）音乐导入：1、播放歌曲春天在哪里，问：这是什么季节的歌曲？歌曲里有哪些春天的景物？2、你还知道春天来了，哪些景物发生了变化？春天美丽吗？3、让我们用手中的画笔画下美丽的春天吧！（三）直观导入：1、出示春天的不同景物图片：如小鸟、柳树、桃花、太阳、风筝和放风筝的小朋友，公园里各种盛开的鲜花、绿绿的小草等。2、问：这些都是哪个季节的景物？你喜欢这个季节吗？为什么？3、你能把这些景物组织成一幅美丽的图画吗？我们可以给这幅图画取名叫美丽的春天。五.（10分）根据下列区角游戏目标，准备小班“图书区”区角的玩具和游戏材料。游戏目标：1.安静地听老师说话，讲故事。2.喜欢阅读图书。3.培养幼儿初步的爱护图书的习惯。答：玩具和游戏材料准备：画面简单（一页一面）、情节简单、色彩鲜艳的图书3种，每种3本（一周至半个月更换一次）。六（10分）幼儿园新买了一台电视机，留下一个电视机盒子。如何利用这个盒子呢？老师想起有的幼儿不爱说话，但所有的孩子对电视明星和主持人感兴趣，于是老师利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”的活动，特别注意给平时不爱表现自己的幼儿以机会，这样达到了促使幼儿说话，态度大方的目的。请写出此活动的设计流程。答：设计流程为：环境和材料一兴趣、需要和经验一目标一活动。环境和材料：有一个电视机盒子一兴趣、需要和经验：有的幼儿不爱说话，但所有的孩子都对电视明星和主持人感兴趣一目标：促使幼儿大胆讲话，态度大方一活动：利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”活动，特别注意给平时不爱表现自己的孩子一个机会。七.（15分）以下是某教师设计的小班数学教育活动，请评析该活动设计存在的优点和不足。五瓶饮料（小班）活动目标：1.在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。2.发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。3.教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。活动准备：1.15的数字卡片人手一份。2.五只小羊图片。3.五种饮料的图片。4.幼儿的操作材料板人手一份。活动过程：1.出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出他们的名字。2.游戏排队（1）将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。（2）学习说“*排在第*”或“排在第*的是*”的句子。3.游戏好喝的饮料（1）出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字15的卡片表示序数。（2）引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“*颜色的饮料排在第*”（3）尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。4.幼儿操作游戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴15的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序。5.小结活动（1）今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，他们就叫序数。可以读成“第一，第二，第三，第四，第五”。（2）饮料虽然好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。答：评析该活动设计的优点：1.在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可往往发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。五瓶饮料该数学教育活动发展了幼儿的序数的概念，符合幼儿身心状况，促进和发展了幼儿的数学能力。2.幼儿园教育指导纲要中科学领域活动的目标之一是：让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，该活动以此先进理念为指导，用孩子们喜闻乐见的“小羊们”导入，激发了幼儿的兴趣。活动过程中用幼儿经常吃的“饮料”作为活动材料，吸引了幼儿的兴趣，激发了幼儿的积极性。3.活动中运用了直观法，操作练习法，游戏法，幼儿学习的主体地位得到充分体现，教师指导幼儿动手、动口、动脑掌握序数的概念，促进了幼儿的学习。4.利用饮料的同时教育幼儿多喝白开水，做到了科学性与教育性的有机结合。5.该活动面向全体，动静结合，符合认知规律，有利于知识的掌握及思维的发展。评析该活动设计的不足：该设计的内容是“序数”，“会用数词描述事物的排列顺序和位置”适宜在中班开展。因此该活动内容“序数”对于小班幼儿的认知能力来说，难度偏大。另答：我对该活动设计的优缺点评析如下：1.活动目标的设计 活动目标内容不全面，只有知识技能和能力培养目标，缺情感态度目标。目标表述的角度不一致，第一点从幼儿发展的角度表述，第二三点从教师角度表述。第二点目标表述概括、笼统，不具体。目标难易程度不符合小班幼儿年龄特点。2.活动准备的设计 物质准备充足，精神准备欠缺，可添加为：幼儿已能熟练点数5以内的数量。3.活动过程的设计 该设计的内容是“序数”，“会用数词描述事物的排列顺序和位置”适宜在中班开展。因此该活动内容“序数”对于小班幼儿的认知能力来说，难度偏大。但该活动（1）以“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这个先进理念为指导，用孩子们喜闻乐见的“小羊们”导入，激发了幼儿的兴趣。（2）活动过程中用幼儿经常吃的“饮料”作为活动材料，吸引了幼儿的兴趣，激发了幼儿的积极性。（3）活动中运用了直观类方法，如观察法、演示法等，还有实践类方法，如操作法、练习法、游戏法等，让幼儿学习的主体地位得到充分体现，教师指导幼儿动手、动口、动脑掌握序数的概念，促进了幼儿的学习。（4）利用饮料的同时教育幼儿多喝白开水，做到了科学性与教育性的有机结合。（5）该活动面向全体，动静结合，符合认知规律，有利于知识的掌握及思维的发展。八.（30分）阅读并分析下列材料，判断该诗歌适合哪个年龄班开展教学活动，并写出活动计划。小花伞下雨了，下雨了！快快打开漂亮的伞。红红的花儿是蝴蝶的伞；黄黄的叶子是蚂蚁的伞；白白的蘑菇是兔子的伞；下雨了，下雨了，大家都有一把伞。小花伞（语言活动中班）活动目标： 1.通过图片或视频，理解诗歌内容，知道下雨后小动物们都有自己的伞。2.在教师启发引导下能用自己的话说出对诗歌的理解，运用想象按照固定句式大胆仿编。3.感受诗歌有趣的情感，体验创编的乐趣。热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。活动准备：1.大森林背景图，蚂蚁青蛙，小兔，蝴蝶，红花，荷叶，树叶蘑菇，单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔，油画棒。 2.幼儿有一定的想象和语言表达能力。活动过程：1引入主题（边出示图片边放下雨的声音） 讲故事“有一天，在美丽的森林里，蝴蝶，蚂蚁，小兔子几个好朋友在草地上做游戏，可开心了！忽然，打雷了，哗啦啦下起了大雨，小动物都没带伞，急得跑来跑去，怎么办呢？” 我们班的小朋友最会帮助别人了，你们帮小动物们想想有什么办法躲雨，好吗？2.有人把这个故事编成了一首诗歌，教师出示诗歌，播放反映诗歌内容的画面，有感情地朗读一遍，提问：下雨了，有哪几个小动物没带伞？它们分别躲在哪里？3.进一步理解诗歌内容。（1）出示蝴蝶躲在红花下的图，问：红红的花儿是谁的伞？为什么？ （2）出示蚂蚁躲在黄树叶下的图，问：蚂蚁把什么当它的伞？为什么？ （3）出示兔子躲在