苏教版必修五：第2章 报任安书（节选） 学案.doc

报任安书(节选)预习夯实基础 知识梳理第1步读准字音千言万语总关音(1)箠楚()(2)圜墙()(3)占卜() (4)羑里()(5)强颜() (6)曩者()(7)阙然() (8)诎体()(9)绛侯() (10)膑脚()(11)愠色() (12)赭衣()(13)累百世() (14)暴肌肤()(15)缧绁() (16)剌谬()(17)槛阱() (18)倜傥()【答案】(1)chu(2)yun(3)b(4)yu(5)qin(6)nn(7)qu(8)q(9)jin(10)bn(11)yn(12)zh(13)li(14)p(15)li xi(16)l(17)jin jn(18)t tn第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)其次诎体受辱()(2)其次关木索、被箠楚受辱()(3)见狱吏则头枪地()(4)及罪至罔加()(5)古者富贵而名摩灭()(6)大底圣贤发愤之所为作也()(7)网罗天下放失旧闻()(8)则仆偿前辱之责()【答案】(1)“诎”同“屈”，弯曲(2)“关”同“贯”，套上(3)“枪”同“抢”，撞击(4)“罔”同“网”，法网(5)“摩”同“磨”，磨灭(6)“底”同“抵”，大都 (7)“失”同“佚”，散失(8)“责”同“债”，指下狱受腐刑第3步一词多义看我七十二变(1)望(2)务(3)胜(4)就(5)固(6)乃(7)为(8)以(9)于【答案】(1)动词，怨恨，抱怨名词，视野名词，声望名词，月满为望，指农历每月十五日动词，远望动词，盼望(2)名词，要事，责任动词，从事，致力于副词，一定，务必(3)副词，尽，全动词，禁得住形容词，优美的名词，胜利动词，战胜(4)动词，赴死动词，完成动词，靠近，引申为承受动词，登上(5)形容词，固执副词，本来，总有形容词，坚固(6)连词，表转折，却，竟然连词，表条件，才判断动词，是(7)动词，写成介词，对连词，因为介词，被动词，做了动词，当作(8)介词，用连词，表目的，来副词，已经连词，因而介词，因为与“所”连用，表原因(9)介词，比介词，在介词，被介词，对第4步词类活用词性变异含义迥(1)若望仆不相师()(2)衣赭衣，关三木()(3)太史公牛马走司马迁再拜言()(4)倡优所畜()(5)见狱吏则头枪地()(6)太上不辱先()(7)且勇者不必死节()(8)请略陈固陋()(9)古者富贵而名摩灭()(10)曷足贵乎()(11)流俗之所轻也()【答案】(1)名词作动词，效法(2)名词作动词，穿(3)名词作状语，像牛马一样(4)名词作状语，像乐师、优伶一样(5)名词作状语，用头(6)动词的使动用法，使受辱(7)动词的为动用法，为而死(8)形容词作名词，固执鄙陋的想法(9)形容词作名词，富贵的人(10)形容词作动词，尊重(11)形容词作动词，轻视第5步古今异义词语的昨天和今天(1)意气勤勤恳恳古义：_今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。古义：_今义：勤劳而踏实。(2)素所自树立使然也古义：_今义：建立(多用于抽象的好的事情)。(3)念父母，顾妻子古义：_今义：男子的配偶。(4)独身孤立古义：_今义：同其他事物不相联系；得不到同情、援助。(5)恨私心有所不尽古义：_今义：为自己打算的念头。(6)唯倜傥非常之人称焉古义：_今义：程度副词，相当于“很”“十分”。(7)大底圣贤发愤之所为作也古义：_今义：决心努力。(8)下流多谤议古义：_今义：卑鄙龌龊，不文明。(9)仆以口语遇遭此祸古义：_今义：谈话时使用的语言，与“书面语”相对。【答案】(1)情意。诚恳的样子。(2)立身处世。(3)妻子和儿女。(4)孤单无助。(5)自己的心愿，内心。(6)不同寻常，不同一般。(7)抒发愤懑。(8)身处下流，指地位卑微，名声不佳。(9)言论，说话。第6步文言句式特殊句式多留意(1)素所自树立使然也。(判断句，“也”表判断)译文：_(2)李斯，相也。(判断句，“也”表判断)译文：_(3)盖文王拘而演周易。(被动句，无标志词)译文：_(4)虽万被戮，岂有悔哉？(被动句，“被”表被动)译文：_(5)灌夫受辱于居室。(状语后置句，状语“于居室”放在动词“受辱”的后面)译文：_(6)声闻邻国。(省略句，“闻”后省略介词“于”)译文：_(7)韩非囚秦。(被动句，无标志词；省略句，“囚”后省略介词“于”)译文：_(8)无乃与仆之私心剌谬乎？(固定句式“无乃乎”)译文：_【答案】(1)因为我平素立身于世的职业使人们有这样的看法。(2)李斯是丞相。(3)周文王被拘禁却推演出了周易。(4)即使一万次受刑被杀，有什么可后悔的呢！(5)灌夫在居室受侮辱。(6)名声传扬到邻国。(7)韩非被囚禁(在)秦国。(8)恐怕和我个人的想法相违背吧？ 常识速览司马迁(约公元前145？)，字子长，左冯夏阳(今陕西韩城)人，西汉史学家、文学家。10岁开始学习古文书传，20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，到处考察风俗，采集传说。这使他接触到了广大人民的实际生活，增加了他对社会现实的了解。38岁继承父职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，得以博览皇家图书典籍，太初元年开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记这一历史巨著。司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家、思想家，与司马光并称“史界两司马”，与司马相如合称“文章西汉两司马”。所作史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这封报任安书。1文学常识书书即书信，古人的书信又叫“尺牍”，或曰“信札”，是一种应用性文体。书信的实用性和审美性的结构十分完美，功能多种多样，可以抒情，如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书，也可以写景，如吴均的与朱元思书；可以写私人的事件和感情，如嵇康的与山巨源绝交书，也可以谈论文学，如曹丕的与吴质书；可以谈论政治，如欧阳修的上杜中丞论举官书，还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。书信和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，书信不一定都用“书”字标明，如苏轼的与子由弟答秦太虚就是此类。2文化常识(1)少卿足下足下：对对方的尊称，译为“您”，属于历史词，现已不再使用；“足下”是旧时汉族交际用语，下称上或同辈相称的敬辞，战国时多用以称君主。(2)且西伯，伯也伯：古代五等爵位的第三等，周代，爵位分为公、侯、伯、子、男五等，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。各诸侯国内，置卿、大夫、士等爵位，楚国等置执圭、执帛等爵。卿、大夫有封邑，对封邑也可以行使统治权、唯受命于诸侯。探究精研文本 整体感知作者借给任安回信的机会，在文中以无比激愤的心情，叙述自己蒙受的耻辱，倾吐内心的痛苦和不满，说明自己“隐忍苟活”的原因，表达“就极刑而无愠色”、坚持完成史记的决心。本文表现了他为实现崇高的理想而甘受凌辱、坚韧不拔的战斗精神，同时也反映了他的文学观和生死观。文章感情复杂，悲痛、沉郁与慷慨激烈交织。 文脉梳理【答案】文采表世思垂空文以自见成一家之言 文本深读自主探究1在遭受奇耻大辱后，司马迁为什么仍能“隐忍苟活”？结合文章重点语句谈谈自己的看法。 _【答案】司马迁强调“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”司马迁之所以忍受屈辱活下来，陷于粪土般的污浊境地中而不肯死，是因为史记没有完成。2文中流露出司马迁怎样的情感？_【答案】司马迁内心的矛盾、痛苦和激愤贯穿全文。“仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？”这是何等矛盾与痛苦。“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”这是他痛苦挣扎的直接倾诉，而在这无比的痛苦与矛盾之中，又蕴含着他对自己的不公平遭遇的激愤控诉。史记一书的写作，支撑着司马迁的精神世界。今天我们读这部不朽的巨著时，仿佛看到了他那忍辱负重、坚韧不拔的形象，看到了当年他写作时的艰辛，看到了他那坚定的“重于泰山”的人生信念和坦荡的胸怀。合作探究3屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈自己的认识。_【答案】(示例一)屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”表现其具有高尚的人生品格和远大的政治理想，不愿随波逐流。在他的政治理想破灭后，在他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。(示例二)司马迁出于公正，为李陵辩护，得罪皇上。当死降临到他的头上时，他选择了一种令肉体与精神、自己与亲友都极度痛苦的生接受宫刑。司马迁隐忍苟活，他为自己规定的人生使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值。因此，史记“草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色”。司马迁和屈原树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死；一个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生了巨大影响。即囚禁有罪官吏的特设牢房。魏其(j)：魏其侯窦婴。汉景帝时平定吴楚七国之乱，后来与丞相田蚡不和，迁移学以致用 写法借鉴1写作特色排比“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁运用八个叠句组成排比，酣畅淋漓地歌颂了古代圣贤。他虽身处逆境，备受迫害，但并不因此消沉，而是以圣贤的坚强意志和顽强奋斗的精神，作为对自己的激励，令人景仰。2写法指导排比的作用及要求作用：(1)用排比写人，可将人物刻画细致。(2)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。(3)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。(4)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。要求：(1)准确理解写作的中心，为写好排比句做铺垫；(2)要有丰富的联想和想象来串联材料；(3)考虑好每句之间的照应关系，使之达到一种整体的和谐。3迁移运用请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，构成排比句。中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；_，_；_，_。这样，我才能找到精神的安放之所。【写作示例】(示例一)总想竹杖芒鞋回望黄沙道中的夕阳总想攀登蜀道倾听子规的啼叫(示例二)总想登上滕王阁遥望彭蠡之滨的雁阵总想驻足杨柳岸仰看天穹中的残月 素材应用1课内素材信念司马迁从小就继承父志要修一部史著，为此他刻苦学习古书。20岁那年，司马迁从长安出发，到各地游历，搜集和积累了大量素材和历史资料。因为替李陵辩护，他获罪下狱。他想到了接受死亡甚至有自杀的念头。但为了完成著述，他毅然接受令人倍感耻辱的宫刑，忍辱含垢。隐忍苟活，靠着心中的信念，坚持完成了史记。【应用角度】“信念”“隐忍”等。2精彩应用信念，是人生的精神支柱。有了坚定的信念，司马迁虽身处逆境，但仍以刚毅之心、正直之气来书写历史；有了坚定的信念，他才刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。有了坚定的信念，才有了“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤”。这些豪杰志士之所以取得成功，固然与他们坚韧不拔的精神有关，但更重要的是他们拥有一种矢志不渝的信念，拥有一种永不言败的执着。 佳作领悟导读：本文为评传，作者用一支朴素秀丽的笔，苍凉疏放地勾画出司马迁这个几乎可以代表整个民族文化悲剧的旷世雄才的苦倔的形象，含血带泪地倾诉了几千年来文化人的追念和求索。文章文质兼美，外行与内省紧密相连、不可分割，它们纠缠着、渗透着，融为一个艺术的整体。作品将史述与评论紧密结合，在叙述时经常给出画龙点睛的评论，把作者本人的情感与评价自然地融入作品中，升华了叙述内容，寄寓了作者情感，突出了传记的意义与价值。天地苍茫一根骨司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂这大概就是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地、气吞山河的男子汉！仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气，有血性，又才华横溢、抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听的话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了。刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。“你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，唯唯诺诺；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？”现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，作臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的史记，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！【悟亮点】1.学拟题(1)文章以“天地苍茫一根骨”为题，有什么好处？提示：标题“天地苍茫一根骨”运用了借喻的修辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神。2.学开头(2)文中第段描写了司马迁的塑像，有什么好处？提示：文章开头描写了司马迁的塑像，展现了司马迁的精神。作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须，表现了他的精神风貌，展现出人们心目中理想化了的司马迁的形象。3.学技巧(3)本文在塑造人物形象上表现出怎样的艺术性？提示：这篇传记在人物塑造上有较高的艺术性，如第段和第段，一是通过人物言行，着眼于典型细节，使个性鲜明突出。如朝堂上群臣谈如何处置李陵一节，简要地将大臣人格的两面性、武帝的残暴昏庸勾勒了出来。二是也写出了人物的复杂性。在塑造司马迁时，既写到了他的骨气、血性、刚直不阿，“就极刑而无愠色”，(第段)也写到了他曾对武帝抱有幻想，总想博得武帝的欢心，只是残酷的现实粉碎了他的天真，展示了人物的多样性特征，写出了人物的复杂性。4.学语言(4)文中穿插的评论与感慨有何表达效果？提示：作者在行文中不时发表画龙点睛的感慨与评论，这些精彩的评论，升华了人物精神，点染了文章主旨，增强了抒情性。如：“这个人依然是男子汉，顶天立地、气吞山河的男子汉！”“这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。”“让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！”尤其是文章结尾处，更是通过强烈的语言造势将感情升华到顶点，使主旨得到深化。5.学选材(5)本文在选材上有何特点？提示：这篇