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文档简介

教师专业化发展-做一名合格的小学英语老师随着社会生活信息化和经济全球化的加剧，英语的重要性日益凸显，优秀的英语交际能力已成为一流人才所不可或缺的素质。加强英语教师的专业化发展已是当务之急。我试图从当前的新课改形式出发探讨一下新课程背景下小学英语教师的专业化发展。 一教师专业化发展必要性 英语教师自身素质的优劣，将直接影响到教育对象的成长发展。其作用不可估量。要想教育成功，教师本身必须是一个受教育的成功者，而锻炼自身的成功过程，即是教师专业化发展的过程。因此，教师专业化发展势在必行。 二教师专业化发展的内容教师专业化发展包括：观念意识、政策体制和教师的专业素质三个方面的内容。 1教师的知识结构英语教师的知识可分为本体性知识、文化知识、实践知识和条件性知识。 2教师的专业技能构成教师的专业技能由教师的教学能力、教学技巧和应用现代化教育技术所构成。教学能力由一般教学能力和具体学科教学能力构成。一般教学能力指各种各样教学活动所涉及的能力，主要有：教学监控能力、教学认知能力、教学操作能力。 3教师道德素养的内容结构现代教师的道德素养的主要内容，就是中小学教师职业道德规范中规定的8条要求。 三英语教师专业化发展存在的问题。 1知识结构比例失调，从教能力显得不足； 2专业道德危机浅伏，师德建设仍需加强； 3教师学历明显偏低，专业训练嗤待强化； 4在职进修形式紧迫，专业发展任重道远； 5专业自主受到限制，专业权利名不副实； 四英语教师专业化发展策略 （一）英语教师专业化成熟发展阶段论 1一个英语教师专业的成熟发展必须经过四个阶段： 2教师专业化成熟发展循环的特点 3心理发展阶段论（二）英语教师专业化发展的重要途径理由：教师专业发展是教师体验学习、体验生命的过程。首先是漫长性其次是生长性。 五教师专业化发展途径在英语教师专业化发展过程中，如何做一名合格的英语教师呢？我认为英语教师首先必须转变旧的教学观念，在长期的英语教学实践中，要善于学习、学会反思，不断提高自身专业素质，提高专业化水平，为英语课程改革的顺利实施打好基础。（一）勤于实践、善于总结、不断学习（二）课程资源开发能力（三）反思合作行动 1反思是教学专业发展和自我成长的核心因素 2教师的合作学习可以促使教师之间的优势互补 3开展行动研究可以促使教师进一步掌握英语教学规律英语教师专业化发展的过程是一个不断实践、不断学习、不断反思、不断创新的过程，加强英语教师的专业化建设是促进英语教师素质提高的重要措施，它关系到英语课程改革能否顺利进行，教
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