林业系统三感教育活动总结[范本]

林业系统三感教育活动总结根据湘环党字XX24号有关精神，我系在“三感”教育活动对照检查阶段查找的问题，认真分析产生的原因并进行认真的整改，取得了积极成效。现将我部“三感”教育活动情况总结如下：一、 主要做法我部根据学院“三感”教育工作布置，召开了全体教职员工动员大会，对前两个阶段工作进行总结，安排部署了对照检查阶段的工作并认真进行整改，确保我部“三感”教育实践活动扎实有效地开展。自我剖析找差距针对“三感”教育中提到的问题，要求教职员工对照日常工作、个人工作开展检查，找缺点、找不足、找差距，组织全体教师开展自评，重点查找思想品德、职业道德、家庭美德和社会公德等方面存在的问题，自我剖析、反省不足。领导点评明方向针对个人自评的情况，对自评中发现的问题进行了梳理分类，由系部领导班子成员与当事人进行了谈话。结合我部教师多、教学任务重的实际情况，我系创新点评形式，开展分工点评、集体点评、QQ点评，对全系56位教师都提出了评议意见，督促教师提高认识，积极整改。确保了“三感”教育活动与教学工作两不误，两促进。全面整改求实效在部门大会上，全体教师端正态度，虚心诚恳，对自身在贯彻落实“三感”教育活动对照检查工作等方面存在的突出问题和教师的意见建议进行了认真、诚恳地自我剖析，使自我剖析真正做到高标准、严要求、不护短、不遮掩，取得了实实在在效果。系部领导本着对同志、对工作高度负责的精神，从团结的愿望出发，出于公心，实事求是进行了严肃认真、积极健康的评议。系部对自我剖析和领导点评过程中发现的问题进行分类整理，对症下药，制订出有效的整改措施，要求全系教职工认真对照标准，全面开展整改工作，务求三感教育取得实实在在的效果。二、 存在的问题和不足自我满足，学习积淀不足。部分老师满足于现状，认为自己是高校教师，有一种优越感，没有树立终身学习、学无止境的理念和意识，学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强；二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。学习变得形式化，学习的深度不够，对理论的认识不到位，对于用理论来指导工作的实践也就很难做到。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。(二)循规蹈矩，工作标准不高。工作思路不宽、不活，工作方法简单，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。在工作中如何充分发挥学生的学习主动性做的也不够。(三)骄虚漂浮，工作作风不实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。置身事外，集体荣誉不强。个别老师除了上好自己的几堂课，对学院和系里的其他事一概不管，对待集体漠不关心。对待学院和系里的中心工作、重点任务摆出一副事不关己、高高挂起的态度，游离在集体之外。三、产生问题的原因分析疏于学。不少老师认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化、吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中理论、知识水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。惰于干。认为工作上得过且过，按部就班，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。(三)倦于思。缺乏对本职工作的思考。工作中没有很好地钻进去，满足于按一般做法去完成，缺少新的工作思路，平常满足于本职工作的完成。缺乏对自身提升的思考。沉醉于现有的成绩，迷失学习的方向，对如何提高自身素质缺少认识，没有忧患意识。缺乏对学院发展的思考。部分教师缺乏主人翁意识和团队精神，对学院办学形象漠不关心，对集体荣誉置身事外，只享受团队带来的利益，不管团队的兴衰。隘于窄。就是只看到自己的工作和成绩，没有把自己置身于学院发展的大格局中来思考问题、开展工作；没有把学院放在全国职业教育蓬勃发展的大视野中来开拓局面，争创一流。只见树木，不见森林，思维狭隘，思路狭窄。四、整改措施和努力方向结合需要抓学习。继续深化理论学习。紧紧围绕“三感”教育的目标要求，做到三个落实，即学习时间落实，学习内容落实，学习效果落实。教育引导教职员工对“三感”教育在思想上真认同，行动上真落实。继续加强师德修养，强化教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情和创新精神。继续狠抓业务学习，制定切实措施，督促不同专业、不同职能教师狠抓自身业务学习，紧跟时代发展需要，不断增强知识储备，提高知识理论水平，增强学习力，练好基本功，进一步夯实教书育人的基础。立足岗位转作风。教育引导教职员工立足职能促发展，立足岗位创一流，充分发挥教师的表率作用，全力以赴做好本职工作。坚决克服工作方法简单，工作作风不实，服务意识淡漠，责任心不强等影响教师形像的不良作风。进一步明确教师的工作目标，提升学习能力，提高教学质量，把教师的工作能力提高到一个新的水平，为学院教学工作提供坚实的基础。转变观念促服务。制定切实可行的学习计划，强化组织纪律观念，使每一位老师牢牢树立院兴我荣，院衰我耻的荣辱观，牢牢全院、全系上下一盘棋的思想，把更多的时间和精力集中到教书育人、管理育人、服务育人上来，集中到学院发展上来，通过学习，努力提高认识，不断增强组织纪律观念。定期开展民主生活会制度和经常性的谈心交心活动，加强系部与教师思想上的交流，及时消除一些隔阂和矛盾，相互尊重，以诚相待，解决教师反映强烈的困难和问题，切实为教师服务。高位聚力谋发展。目前，学院的发展势头很好，但是我们不能因此自我满足，作茧自缚。我们将学院的发展目标与系部的工作职责、教师的自身成长紧密结合起来，进一步增强教师的大局意