三年级数学教案.pdf

第二单元第二单元认数认数 教学内容 本单元教学认识万以内的数 是学生认数范围又一次扩展 全单元的内容包 括一千到一万间各数的认 读 写 大小比较 相应的口算与解决实际问题 教学目标 1 使学生通过数数 操作 计算 解决问题等活动 认识万以内的数 知 道计数单位 万 知道 10 个一千是一万 知道万以内的数位顺序 会读 写万 以内的数 能够根据万以内的数的组成和含义 正确口算整千数加 减整千数以 及整百数的相应减法 能 合理灵活地比较万以内数的大小 2 使学生在认数的过程中 进一步体会十进制计数法的基本特点 加深对 数的意义 数的表示方法以及数的大小的理解 进一步增强估算意识 提高用数 进行表达和交流的能力 发展数感 3 使学生在认数活动中 进一步 感受数与现实生活的联系 培养用数学眼 光观察生活现象的意识 体验与同学合作交流的乐趣 增强学好数学的信心 教学重点 认 读 写万以内的数 会比较万以内数的大小 会计算整千数加 减整千数 整千数加整百数及相应的减法 教学难点 体验万以内这些较大的数的实际含义 培养用数学眼光观察生活现象 的意识 培养学生的数感 发展学生的估算意识 课时安排 5 课时 第一课时认识整千数 教学内容 教材 16 页例题 17 18 页 想想做做 1 7 题 教学目标 1 经历数整千数的过程 体验数的发展 初步认识计数单位 万 2 掌握个 十 百 千 万的计数单位 能正确读写万以内的数 掌握数 位顺序表 3 探索掌握整千数加 减的计算方法 4 体会数在现实生活中的作用 培养数感 教学重点 经历数整千数的过程 借助直观材料初步认识计数单位千和万 直观 感受 10 个一千是一万 教学难点 在具体的情境中认读整千数和一万 会并结合具体的情景感受较大数 的意义 教学准备 计数器 挂图 教学过程 一 创设情景 谈话引入 1 谈话 你去过体育馆吗 能说说你见过的体育馆有多大 2 出示教材中的体育馆图 追问 猜猜看 像这样的体育馆能做多少人 3 告诉学生 这样的体育馆能坐一万人 4 揭示课题 今天这节课我们来认识一些更大的数 那么 一万究竟有多 大呢 我们可以从以前认识的数开始 来具体感知一万到底有多大 二 新授内容 1 认识整千数 下面的这样一个大正方体里有多少个小正方体 动画演示 一个一个数 一十一十数 一百一百数 你是怎样数的 图 1图 3 10101010 10101010个个 10101010 个个 10101010 个个 一个一个 一十一十 一百一百 一千一千 图 2图 4 一个一个地数 10 个一是十 一十一十地数 10 个十是一百 一百一百地数 10 个一百是一千 我们就用一个正方体表示一千 依次出示 1 10 个正方体 问 这是几千 3 个正方体表示 3 个一千就是三千 10 个一千是多少 为什么 你是怎样想的 讨论交流 一起来数一数 一千 二千 一万 一万里面有几个一千 板书 10 个一千是一万 2 整千数的读写 我们已经知道了一万有多大 看计数器 你能说说计数器上有哪些数位吗 个 十 百 千 在千位上拔上三个珠子 表示几个几 是多少 在千位上拔上五个珠子 表示几个几 是多少 一万在计数器上怎样表示 3 学生自主交流 练习在计数器上拨珠 4 制作数位顺序表 师 谁来总结一下 到现在我们已经认识了哪些数位 个位 十位 百位 千位 万位 师 你能用老师给你提供的卡片 制作一张属于你们小组的数位顺序表 吗 数位顺序表 位 位 位 位 位 5 小组活动 制作数位顺序表 讨论交流 三 巩固新知 1 P17 页 2 3 读出横线上的数 说说自己的感受 写出横线上的数 练习 本 P17 1 填数轴图 1 在方框里填上合适的数 2 小组讨论 7000 接近 1000 还是 10000 为什么 2 口算练习 3 应用题 图一 下面让我们一起来欣赏一段精彩的奥运片断 邢慧娜跑一万米长跑 已经跑了 8000 米 还剩多少米 4 做 想想做做 第 7 题 仔细观察题中的场景图 并读一读小明和冬冬的对话 说说你能知道什么 在黑板上画出一条直线 并在直线上标出一个点表示少年宫的位置 提问 谁能在这条直线上标出小明家和冬冬家的位置 追问 小明家和冬冬家的位置还可能是怎样的 提出要求 他们可能相距多少米 你是怎样想的 先算一算 再和同学交流 四 小结 你了解了什么 对几千 一万这样的数有什么感受 五 布置作业 优等生 家庭作业 中等生 家庭作业学困生 家 庭作业 课后反思 第二课时认识几千几百几十几 一 教学内容 苏教版第五册 P19 例题 20 及 21 页 想想做做 1 5 题 教学目标 1 使学生通过操作实践和联系实际的活动 初步理解万以内数的实际含义 了解万以内数的组成 2 能认 读 写万以内的数 能熟练口算整千数加 减整千数 会口算整 千数加整百数及相应的减法 教学重点 理解数的意义 掌握数数 读数 写数的方法 教学难点 理解中间有 0 和末尾有 0 的读法 正确运用知识解决问题 教学准备 计数器 情境挂图 教学过程 一 复习 1 想一想 我们昨天学习了哪个新的计数单位 2 算一算 8000 2000 10000 7000 2000 1000 2000 5000 6000 2000 二 学习新知 1 拿出计数器 在个位上拨 2 想一想 2 表示什么 2 继续在十位上拨 5 它又表示什么 它和个位上的 2 合在一起 表 示什么 3 继续在百位上拨 6 表示什么 与个位 十位上的数合在一起 又表 示什么 4 在千位上拨 3 表示什么 与百位 十位 个位上的数合起来又表示 什么 谁能完整地来说一说 5 师出示 2 个千 3 个百 6 个十和 5 个一合起来是多少 的题目 请 一位同学在计数器上拨一拨 其他同学思考 这个数是多少 怎么读 6 请学生来报一个数 请另一个学生在计数器上拨数 要求说出这个数的 组成及读法 7 再出示 3 个千 5 个十和 2 个一合起来是多少 请学生试着写一写 读一读 8 想一想 三千零二是由几个千和几个一组成的 9 谁能来读一读 3002 这个数 学生先进行试读 在请学生来读 能不 能读成 三千零零二 在什么情况下两个 0 只要读一个零 10 读一读 300430403400 体会 如果 0 出现在数的末尾是不用读 出来的 三 练习 1 做 试一试 先说出数的组成 再写一写 读一读 学生先独立完成 做完后进行交流 比较 2 做 想想做做 的第 1 题 先在书上写一写 再读一读 3 完成 想想做做 第 2 题 先说出各数的组成 再读一读 3745516060308002 4 完成 想想做做 的第 3 题 写出下面商品的价钱 三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元 先让学生独立完成在书上 再进行交流 5 完成 想想做做 第 4 题 学生先在小组内读一读 教师组织交流 反馈情况 6 想想做做 第 5 题 学生完成 集体反馈 四 小结 这节课我们学习了什么内容 你明白了什么 五 作业 优等生 家庭作业 中等生 家庭作业 学困生 家庭作业 课后反思 第三课时认识几千几百几十几 二 教学内容 教科书 21 22 页 6 11 题 你知道吗 教学目标 通过练习使学生能熟练地认 读 写万以内的数 能熟练口算整千 数加 减整千数 整千数加整百数及相应的减法 德育目标 通过阅读 你知道吗 体会数学在人类发展历史中的作用和价值 感受古人的聪明才智和对对数学的发展起到了推动作用 教学重难点 0 的读法 教具准备 计数器 挂图 教学过程 一 复习 1 算一算 2000 2000 4000 1000 3000 4000 10000 2000 000 3000 2 读一读 217630989001203023002003 3 6782 里面有 个千 个百 个十和 个一 3004 里面有 3 个 和 4 个 5 个千和 4 个百组成的数是 5 个千和 4 个十组成的数是 5 个千和 4 个一组成的数是 二 练习 1 想想做做 第 6 题 学生独立完成 集体交流 2 做 想想做做 的第 7 题 学生先在书上完成 再组织交流 引导学生进行对比 体会每组 3 道题之间 的联系 4 找规律 让学生先独立完成 想想做做 的第 8 题 然后同桌两人合作进行找规律 看哪个组先找到规律 5 练习第 9 题 学生独立完成 教师组织交流 反馈 提问 每组中的两个数在读写中有什么不同 6 组数活动 老师提供 4 7 0 0 6 这四个数字 请学生进行组数活动 看谁组成的数最多 7 连一连 书上的第 11 题 学生先独立完成 再组织交流 8 课外小知识 学生自学 你知道吗 的课外读物 自学后请同学来说一说 你知道了些 什么 对学生进行德育教育 三 小结 这节课我们学习了什么 你知道了什么 四 作业 优等生 家庭作业 中等生 家庭作业 学困 生 家庭作业 课后反思 第四课时比较数的大小 教学内容 第 24 页 26 页 比较数的大小 教学目标 1 使学生进一步加深对万以内数的认识 掌握比较万以内数的大小的方法 2 培养学生知识迁移和抽象概括的能力和初步培养学生搜索信息的能力 3 让学生体验到数学与日常生活的密切联系 培养学生学习数学的兴趣 体会合作与成功的愉悦 德育目标 学生认识中国五岳 感受中国山水的美 教育学生要爱祖国 爱家乡 教学重点 掌握比较万以内数的大小的方法 教学难点 熟练进行数的大小比较 教学过程 一 复习旧知识 导入新课 1 比较下面数的大小 并说一说你是怎么比的 324 432324 342 2 一件衣服 87 元 一条裤子 218 元 裤子和衣服哪个更贵 你怎么知道的 二 讨论探究 掌握方法 1 出示一台电视机的价格是 2530 元 一台空调机的价格是 3680 元 想一 想 电视机和空调机比 哪一台的价格低一些 2 小组进行讨论 3 进行交流 方法可能有两种 一是 2530 不到 3000 3680 已超过 3000 所以 2530 比 3680 小 二是千位上 2 比 3 小 2530 就比 3680 小 4 你会比电视机 2530 元 和冰箱 2350 元 的价格吗 自己先把你的方 法与同桌说一说 再组织班级交流 电视机和冰箱价格的千位上都是 2 该怎 样比呢 5 任意选择两种商品 比一比它们的价格 再在小组里说说你是怎样比的 6 练习 比大小 并说说你是怎样想的 2380 32802380 2360 2380 82302380 3820 三 练习 1 做 想想做做 的第 1 题 学生先独立完成在书上 再进行交流 2 做 想想做做 的第 2 题 火箭每秒能飞行 4500 米 人造卫星每秒能飞行 8000 米 谁飞行得快 先独立完成 再组织交流 3 城关小学有学生 1036 名 林庄小学有学生 890 名 哪个学校的学生多 指名学生说比较的方法 然后完成在书上 4 想想做做 第 4 题 学生独立完成 教师组织交流 选择 2 3 题说说是怎么比较的 5 做 想想做做 的第 5 题 下面的数各接近几千 401249007104289560448002 学生先相互说给对方听 再在班级里进行交流 6 想想做做 第 6 题 两人合作 用数字卡片分别摆出两个四位数 再比较他们的大小 7 想想做做 第 7 题 学生独立思考 口答 8 想想做做 第 8 题 学生读读中国五岳的名称和高度 再把这五 五岳的高度按从高到矮的顺序 排列 看看在这五岳中 那个最高 那个最低 对学生进行德育教育 我们的祖国地大物博 好山好水实在太多 大家要努 力学习 将来把祖国建设得更美好 四 小结 今天这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 五 作业 优等生 家庭作业 中等生 家庭作业学困生 家庭作业 课后反思 第五课时练习三 教学内容 苏教版 P27 281 9 题 教学目标 通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识 更好地掌握万以内数的读 写和有关的口算方法 运用所学的知识解决简单的实际问题 促进学生数感的发 展 教学重难点 更好地掌握万以内数的读 写和有关的口算方法 练习过程 一 复习 1 一千一千地数 几千后面的数是一万 2 10 个一千是多少 3 6000 接近 1000 还是接近 10000 你是怎么想的 二 练习 1 做 练习三 的第 1 题 先让学生独立完成在书上 再进行交流 2 完成 练习三 的第 2 题 读出下面各数 并说一说每个数中的 6 各表示多少 再用线连一连 3 做 练习三 的第 3 题 写出下面横线上的数 1 在海拔三千一百九十七米的高原上 有我国最大的咸水湖青海湖 2 世界上的鸟类大约有八千七百种 3 在一千三百八十年前 我国挖成了一条世界上最长的人工河 京杭大运河 4 这一版报纸大约有一万字 4 计算 7200 20007000 30008000 3000 6700 700600 300010000 6000 学生先做在书上 再组织交流 5 填表 1 每天参观的人数个接近几千 2 参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人 学生先独立做在书上 在组织交流 6 出示书上第 6 题 在 里填上 或 1 81 4 1 8 2 想想做做 3 谈话 三张纸条的长度怎样 问 第一张纸条全部涂色 用 1 表示 第二张 第三张纸条的涂色部分 会表示吗 指名说出填写的分数 教师板书 问 谁能根据这三张纸条涂色部分的大小 比较一下这三个分数的大小 指名回答 3 想想做做 5 指名读题并说出题目要求 学生动手涂一涂并比较大小 小组内交流 4 想想做做第 6 题 学生口答 你是怎么想的 四 课堂小结 这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 五 布置作业 家庭作业 优等生 中等生 学困生 课后反思 第二课时认识几分之几 教学内容 101 104 页例题 试一试 想想做做 你知道吗 教学目标 1 结合具体的情境初步认识分数 知道把一个物体或一个平面图形平均分 成若干份 其中的几份可以用分数表示 能用实际操作的结果表示相应的分数 2 学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小 并能与他人交流自 己的想法 3 体会分数来自生活实际的需要 了解分数产生和发展的大致历程 感受 数学与生活的联系 进一步产生对数学的好奇心和兴趣 教学重点 知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份 其中的几份可以用 分数表示 教学难点 比较两个分数的大小 教具学具准备 挂图 小黑板 教学过程 一 折一折 1 谈话 上节课我们一起认识了几分之一这样的分数 你们还能用折纸 涂色的方法来表示分数吗 请大家每人拿一张正方形纸 折成同样大小的 4 份 再把其中的一份或几份 涂上颜色 2 请一位涂 1 4 的学生到前面展示 问 你涂了几份 是这张纸的几分之几 这一份为什么可以用 1 4 表示 3 拿出一份涂 3 4 的正方形纸 问 涂色部分可以用分数表示吗 涂了几 份 涂色部分有几个 1 4 用哪个分数表示 学生尝试回答 讲述 把一张正方形平均分成 4 份 其中的 3 份是 3 个 1 4 可以用 3 4 表 示 板书 3 4 4 在小组中互相说一说 你涂了 4 份中的几份 可以用哪个分数表示 5 全班交流 把不同分法 涂色的学生作品进行展示 并用分数表示 6 教师选择部分学生作品展示 比较 问 这几位同学的分法及涂色的方法都不同 为什么都可以用 2 4 表示呢 二 试一试 1 学习 试一试 出示题目 先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几 在 里填上适 当的分数 先由学生自己观察 判断 再和同桌说说涂色部分表示几分之几 然后填在 书上 2 想想做做 2 学生自己在书上涂色 然后交流自己的想法 三 比一比 谈话 上节课我们比较过 1 2 和 1 4 的大小 还记得吗 那么你能想办法 比较出 3 5 和 2 5 的大小吗 以小组为单位 比一比 看哪个组想出的办法好 教师参与学生的讨论 并给予适当的指导 不同方法的学生展示比较的过程和结果 四 做一做 1 想想做做 4 学生独立做题 在书上填写 全班共同订正 2 想想做做 1 5 独立完成 指名说出理由 五 读一读 谈话 分数是谁发明的呢 自由阅读 P104 你知道吗 六 课后小结 这节课你学会了什么 七 布置作业 家庭作业 优等生 中等生 学困生 第三课时简单的分数加减法 教学目标 1 经历简单的同分母分数加 减法计算方法的探索过程 会进行简单的同 分母分数加 减计算 能用分数加 减法解决简单的实际问题 2 能在计算分数加 减和解决简单的分数司机问题的过程中 进行简单的 有条理的思考 教学重点 经历简单的同分母分数加 减法计算方法的探索过程 教学难点 进行简单的同分母分数加 减计算 教具学具准备 小黑板 教学过程 一 创设生活情境 导入新课 谈话 圣诞节到了 妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕丁丁非常高兴 丁丁急着 要吃蛋糕 妈妈说 今天一定要给你蛋糕吃 不过要先回答出妈妈问题 丁丁 说 没问题 妈妈把大蛋糕切成了 8 块 其中的 2 块抹上了草莓酱 3 块抹上 了巧克力 问丁丁 两次抹酱的蛋糕一共有多少块 5 块 丁丁快速地说 你能计算出两次抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分之几吗 这个问题可把丁 丁难住了 小朋友们 你们愿意帮助丁丁吗 二 自主合作 经历学习过程 1 简单的分数加法 问 求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几 怎样列式 根据学生回答 教师板书 谈话 等于多少呢 同学们可以借助手中的长方形纸片 先把它的 2 8 涂上 红色 再把它的 3 8 涂上绿色 仔细观察 两次涂色部分一共是这个长方形的几 分之几 自己算一算 学生独立操作 思考 探究 组内讨论 交流想法 评讲 你是怎么算出得数的 小结 观察算式 计算时分母变了没有 为什么没变 2 简单的分数减法 问 观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分 你能提出一个减法问 题吗 你能解答这个问题吗 学生独立列式 并计算结果 组内交流算法 三 巩固深化 拓展应用 1 想想做做 1 出示题目 指名说出题意 让学生一起列式并算出结果 2 想想做做 2 先独立计算 然后在小组内校正 并说说是怎样计算的 3 想想做做 3 独立读题完成 指名说出题意 集体订正 4 想想做做 4 指名说出题意 在小组内一人提出问题 其他人共同解答 5 挑卡片组成加法算式 四 拓展延伸 P106 思考题 你发现了什么 引导学生去填一填 再比一比 然后组织交流 引导学生用自己的语言表达 自己的发现 不必揭示分数基本性质的名称及其抽象的内容 五 课堂小结 这节课你学会了什么内容 六 布置作业 家庭作业 优等生 中等生 学困生 课后反思 第十一单元整理与复习 一 教学目标 1 通过整理和复习 使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识 对千克和克以及24时记时法有进一步的了解 提高运用学过的数表达和交流信 息的能力 进一步增强数感 2 通过整理和复习 使学生对两位数除以一位数 三位数乘一位数 两位 数加减两位数 口算 简单的同分母分数加减等计算 在正确率和速度两方面 都能达到基本的要求 使计算能力得到进一步的提高 3 通过整理和复习 使学生进一步学会观察物体 进一步认识长方形和正 方形的特征 认识周长的含义 解决有关周长计算的实际问题 培养初步的空间 观念 4 通过整理和复习 使学生进一步认识简单的条形统计图 认识事件发生 的可能性的大小 体会收集 整理和分析数据的统计过程 5 通过整理和复习 使学生进一步理解知识间的相互联系 提高综合运用 数学知识解决实际问题的能力 体会数学的价值 增强数学意识 发展数学思考 二 具体安排 1 乘法 除法 第一 七单元 2 认数 千克和克 第二 三单元 3 24时记时法 第五单元 4 长方形和正方形 第六单元 5 观察物体 统计与可能性 认识分数 第八 九 十单元 6 加和减 含应用题 第四单元 第一课时整理与复习1 复习内容 乘法 除法 第一 七单元 复习目标 通过整理和复习 使学生对两位数除以一位数 三位数乘一位数等计算 在 正确率和速度两方面都能达到基本的要求 使计算能力得到进一步的提高 复习过程 出示题目 1 238 4208 4280 4800 4 要求说出题目之间的区别 指名板演 并齐练 评讲 计算过程 计算的注意点 格式的书写要求 说出乘法算式中各部分之间的关系 并熟记 2 64 265 265 6 指名板演 并齐练 评讲 计算过程 计算的注意点 格式的书写要求 要求说出题目之间的区别 说出除法算式中各部分之间的关系 并熟记 练习指导 109页第4题 估算得数大约是几十多 并要求说出估算方法 指名计算 再进行比较异同 109页6 7题 独立审题 理解题意 对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答 全课总结 作业 1 109页第4题做在书上 2 家庭作业 优等生 中等生 学困生 课后反思 第二课时整理和复习2 复习内容 认数 千克和克 第二 三单元 复习目标 通过整理和复习 使学生对万以内的数有进一步的认识 对千克和克有进一 步的了解 提高运用学过的数表达和交流信息的能力 进一步增强数感 复习过程 一 认数 1 回忆在 认数 单元学会的知识内容 教师根据学生的回答相机板书 2 课堂练习 1 回忆万以内数位顺序表 要求熟记 2 读数 3245304530053050100003500 要求 读出上面各数 说出读数过程的注意点 说出各数的组成 3 写数 五千四百一十三四千零七十八千零六 一万二百三十九千九百 要求 写出上面各数 说出写数过程的注意点 说出各数的组成 4 万以内数的比较大小 比较上面第 中各数的大小 并能说出比较方法 3 练习指导 P108 2 指导看图 独立完成 全班交流 组织讨论 你是怎样解答第2小题的 二 千克和克 1 回忆已学过的质量单位 名称 实际重量 进率 2 108页第3题 独立完成 组织交流 问 怎样比较出商品的重量 三 全课总结 四 作业布置 家庭作业 优等生 中等生 学困生 课后反思 第三课时整理与复习3 复习内容 24时记时法 复习目标 通过整理和复习 使学生对24时记时法有进一步的了解 提高运用学过的 时间知识解决实际问题的能力 复习过程 一 引导梳理知识 1 在 24时记时法 中你学会哪些内容 2 你在这一单元中哪些内容学得最好 有什么学习经验或学习中要注意的地方 介绍给同学们 二 组织复习 1 时间的转换 1 将普通记时法转换成24时记时法 上午6 20上午9 30 中午12 00下午1 40 晚上7 50晚上11 25 2 将24时记时法转换成普通记时法 6 4015 40 12 0024 00 20 4017 30 3 指名学生口述转换的方法 2 P108 1 独立看图 理解图意 独立完成 组织评讲 归纳总结 二 课堂练习 1 小明每天晚上8 30睡觉 第二天早晨6 30起床 他每天的睡眠时间有多长 2 一家快餐店5 30营业 23 00结束一天的营业 求这家快餐店每天的营业 时间 3 图书馆每天的开放时间是 8 00 11 30 13 30 18 00 求这 家图书馆的开放时间 4 一列火车7 15从南京开出 8 10到达镇江 8 21分再从镇江开往常州 你能算出这列火车从南京到镇江的运行时间和这列火车在镇江的停靠时间吗 三 全课总结 四 完成作业 补充题目 包括时间的转换和有关时间知识的应用题 第四课时整理与复习4 复习内容 长方形和正方形 复习目标 通过整理和复习 使学生进一步认识长方形和正方形的特征 认识周长的含 义 解决有关周长计算的实际问题 培养初步的空间观念 复习过程 一 长方形 正方形的特征 1 出示 2 要求说出图形名称 问 你还知道哪些关于长方形和正方形的知识 教师相机板书 特征 关系 各部分名称 周长计算方法 二 周长计算方法 1 计算图形周长 长是4厘米 宽是3厘米 求它的周长 长是5分米 宽是3分米 求它的周长 长是6米 宽是3 米 求它的