小学英语四年级上册 unit 4 My Home教案.doc

公开课教案Unit4 My Home第一课时教学内容：单词phone bed sofa fridge table 及 _What are you doing -I am_v-ing._. 二. 教学目标：1、能听懂、会说、初步认读phone bed sofa fridge table五个课程类单词，发音正确。2、初步理解句型 _What are you doing?。 _Im_.三、教学重点能听懂、会说、初步认读phone bed sofa fridge table,特别强调几个单词的发音准确。四、教学难点五个课程类单词，发音正确。五. 课前准备l教具准备及辅助活动：词语卡片、教学用磁铁、无盖小纸盒、写有单词的小纸片 手机六，教学步骤Aa、Greeting T：Good mroning my children . Nice to see you . How are you ? . Whats the weather like? . Whats the date today? .（这一环节可以检测一下学生对此类基本用语的熟悉程度从而判定学生的大概水平。）b、Self introduction（视情况而定，上第一堂课就保留，否则删之）My name is.,and my home is.c、导入部分 sing a songThe More We Get Together，and say ,now we are friends ,so ,we can share something ,right?can you tell me ,what can you see in your home?for example chair.（过渡到了今天所学内容）B 新授部分T:Very good , then lets see my home ,what can you see?（黑板上将会画一个简易的房子框架，里面贴上卡片） S: （学生表达）T: Lets learn how to read ，OK?（教师指示一张卡片，并翻到背面的单词教读）read after me .S: .单词操练教读每一个单词，帮助学生纠正发音，做到准确。我会采用phone phone 1 2 3 , bed bed a b c, sofa sofa do re me.的方式教读， 并且单词与短语附带着教，如：sofa sofa ，sit on the sofa,有意建立连接，避免知识独立存在和学生觉得枯燥。c、“快速反应“瞬间展示相对应的图片，快速说出相应的单词；d、小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”（如：读sofa sofa, sit on the sofa时，可加上动作理解记忆）e、（算是检测学生学习情况）看口型猜单词（如sofa ,我将做出这个单词发音时的口型而不发声，发声部分交给学生）/“寻宝抢读”，将所学单词全部放入一个纸盒，请一个小朋友伸手去摸，一次性摸一张，将摸到的小纸团张开并展示，其余同学抢读。（在时间有余且学生大都已学会这些词后，进行下面环节）T：Shi.,it seems someone calling me .(做接电话动作)T：She want to know ,what I am doing?( 提示：她问我在做什么,同时在黑板上写下What are you doing?再做动作提醒他们帮着回答，重复正确答案）这是一个新句型，我得先不断重复，让学生脑中有