()弧度制公开课说课教案.doc

4.1.2 弧度制目的：1.要求学生掌握弧度制的定义2.学会弧度制与角度制互化，并进而建立角的集合与实数集一一对应关系的概念。3.能用弧度制解决简单的问题教学过程：一、引入（复习）度量角的大小第一种单位制角度制的定义。二、提出课题：弧度制另一种度量角的单位制 它的单位是rad 读作弧度orC2rad1radrl=2roAAB 定义：长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角。 如图：AOB=1rad AOC=2rad 周角=2prad 1 正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是02 角a的弧度数的绝对值 （为弧长，为半径）3 用角度制和弧度制来度量零角，单位不同，但数量相同（都是0） 用角度制和弧度制来度量任一非零角，单位不同，量数也不同。三、角度制与弧度制的换算 抓住：360=2prad 180=p rad 1= 例一 把化成弧度 解： 例二 把化成度 解：注意几点：1度数与弧度数的换算也可借助“计算器”中学数学用表进行； 2今后在具体运算时，“弧度”二字和单位符号“rad”可以省略 如：3表示3rad sinp表示prad角的正弦 3一些特殊角的度数与弧度数的对应值应该记住（见课本P52表）正角零角负角正实数零负实数 4应确立如下的概念：角的概念推广之后，无论用角度制还是弧度制都能在角的集合与实数的集合之间建立一种一一对应的关系。 任意角的集合 实数集R 例三 用弧度制表示：1终边在轴上的角的集合 2终边在轴上的角的集合 3终边在坐标轴上的角的集合 解：1终边在轴上的角的集合 2终边在轴上的角的集合 3终边在坐标轴上的角的集合 四、由公式： 比相应的公式简单 弧长等于弧所对的圆心角（的弧度数）的绝对值与半径的积 例一利用弧度制证明扇形面积公式其中是扇形弧长，是圆的半径。oRSl 证： 如图：圆心角为1rad的扇形面积为： 弧长为的扇形圆心角为 比较这与扇形面积公式 要简单 例二 直径为20cm的圆中，求下列各圆心所对的弧长 解： ： oAB ： 例三 如图，已知扇形的周长是6cm，该扇形的中心角是1弧度，求该扇形的面积。解：设扇形的半径为r，弧长为，则有 扇形的面积例四 计算 解： 例五 将下列各角化成0到的角加上的形式 R=4560 解： 例六 求图中公路弯道处弧AB的长（精确到1m）图中长度单位为：m 解： 五、小结： 1 弧度制定义 2角度制与弧度制的互化 3. 特殊角的弧度数 4. 弧长公式与扇形面积公式.六、 作业：P54 A 6. B 3. 4教学过程：一、教学目标：1、理解并掌握弧度制的定义 2、能进行角度与弧度之间的换算3、能用弧度制解决简单的问题二、复习角度制的概念1. 角度制的定义：规定周角的1/360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。 弧长公式： 扇形面积公式： 2. 引入新课：练习引入弧度把角度单位与长度单位统一起来弧度制下的角与实数之间的关系是怎样角度制与弧度制：（1）都是度量角的大小的单位制 角度制的单位是“度”;（单位不能省略）弧度制的单位是“弧度”，（单位可以省略）（2）10表示的含义：弧长等于圆周长的1/360所对的圆心角;1表示的含义：弧长等于半径时所对的圆心角，（3）两种单位制都与半径无关三、角度制与弧度制的换算 （例题1