生活生命与安全二年级下册教案.doc

10、学会分享教学目标：1、 让学生体会与他人分享的快乐。2、 引导学生懂得什么是分享。3、 引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。教学重难点： 引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。教具准备：学生准备自制的玩具和彩色笔。教学课时：1课时教学过程： 一、 导入暖身游戏：寻找支点。让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。二、 新课教学（一） 心理聚焦1、 引导看图：理解图意，讲述自己的感受。2、 讨论：两个小朋友为什么快乐？3、 学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。（二） 心灵视窗1、 引导学生看三幅图，理解图意。2、 讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。3、 演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。（三） 心灵氧吧1、 引导学生看图。2、 学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？3、 汇报交流。4、 教生共同小结;将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。5、 活动;把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣赏，由此帮助学生理解什么是分享。（四） 心海起航1、 创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？2、 汇报：生充分表达自己的见解。3、 教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。4、 创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家一起分享。（在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。）三、 总计全文同学们在以后的学习和生活中要学会与他人分享，但要做到恰当和合适，要考虑现实情况，这样你就会得到快乐。板书设计： 10、学会分享 分享快乐 学会分享 得到快乐11、帮助别人 快乐自己教学目的：1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。 2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。教学重难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。教具准备：课件教学过程：一、谈话引入“帮助”1、师激趣导入：（针对学生没精打采的上课态度） 师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。 师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。2、引入“帮助”二字 师：今天，你们语文老师告诉我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们，来，大声喊喊它。 听你们喊得这么准确，洪亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。补充理解这个词儿）过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访一下你们二、让学生从“帮助”中体会“快乐”1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓呢，救它出水坑，你们呢？3、过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢！当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情，能用表情告诉老师吗？学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗）4、引出课题师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容补充课题：11、帮助别人，快乐自己（齐读课题）三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？（学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么伤心？）师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。2、师：为什么你们那么难过？是呀，看到别人痛苦，我们感同身受，真是一群善良的好孩子，可是光是难过是不行的，我们得想办法帮助她呀。该怎么帮助她呢，孩子们，开动你们聪明的小脑瓜子，我们一起来想办法吧3、把学生分成小组，互相讨论帮助雯雯的办法，师巡视引导4、汇报：一组:为雯雯捐款； 二组：借学习用品和其他东西给雯雯 三组：在学习上帮助雯雯克服困难 四组：课间陪雯雯玩，帮助她找回快乐5、真是人多拾柴火焰高呀，十个臭皮匠，顶个诸葛亮，你们的聪明、善解人意，帮雯雯走出了忧郁，（课件出示）你们瞧，快乐的小鸟儿雯雯又飞回来啦。你们开心吗？哈哈，你们笑得比雯雯还开心呢！四、故事总结，揭示快乐的秘诀师：你们是一群多么善解人意，善良懂事的孩子呀，老师为了奖励你们，给你们讲你们最喜欢听的故事好吗？从前，有一个可爱的小姑娘，她有一个愿望，希望永远快乐，有一天，她去森林，发现一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被困在荆棘中，小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶为了报答她，变成了一位小仙女，对她说：因为你的善良，我会实现你的一个愿望。小姑娘说：你能给我永远的快乐吗？小仙女悄悄地给她说了一个快乐的秘诀，果然，小姑娘快快乐乐地过了一辈子。你们知道，小蝴蝶说的快乐秘诀是什么吗？哪只小蝴蝶在老师耳边悄悄告诉我？（抽学生回答）哇这么多小蝴蝶都知道，一起告诉我吧！根据生的回答板书：助人为乐 是快乐的秘诀五、布置任务 1、准备一个储蓄罐，不是存钱，是储蓄快乐，每做一件好事，就往里面存放一枚快乐币，这样，以后你们就会有数不清的，沉甸甸的快乐啦！想拥有快乐吗？ 那么，我们就从现在做起，帮助别人，像快乐出发！板书设计 11、帮助别人 快乐自己 助人为乐 是快乐的秘诀 “储蓄”快乐12、美工刀的使用教学目标：1、 了解美工刀的构造特点；能使用美工刀裁纸和进行简单的刻画。2、 学习美工刀的安全使用方法。3、 能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。教学重难点：1、 让学生学习如何安全地使用美工刀。2、 使学生学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。教学准备： 教师准备：各式美工刀、卡片纸、钢尺、工作板（五层版或厚纸板）和生活中常用的几种刀具（如水果刀、瑞士军刀火削皮刀等）。 学生准备：每人准备一把美工刀、一张卡纸、钢刀和工作板。教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、 谈话导入上学期我们学习了剪刀的使用，今天我们认识另一种常用的工具。教师出示美工刀，提问：你们认识这种工具吗？说说它的名字。二、 新课教学（一） 生活聚焦1、 教师出示不同类型的美工刀，引导学生观察和思考。2、 师问：你用过这种工具吗？你还知道人们在什么地方用到它呢？3、 学生观察，说说美工刀的特点。（说得不全面的师生可以补充。）（二） 生活小能手1、 学习打开美工刀。1） 教师问：你会打开美工刀吗？刀片露出太长安全吗？露出太短使用方便吗？2） 教师请一学生上台示范，针对出现的问题及时纠正。3） 告诉学生在美工刀不用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。2、 学习用美工刀裁纸1） 看书上39页左下图，学习裁纸方法：裁纸的时候，刀片需伸出长一点，左右手需要协调配合，左手要压着纸，并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。2） 分组活动：A、 将一张卡纸对折，裁成两个两个正方形，学生之间交流裁纸经验。B、 裁两张纸，以同样方法。3、 学习安全使用美工刀1） 小组讨论：怎样使用美工刀才安全？（讨论分四层意思：用前、用后、使用时和传递过程中该怎么做。）2） 汇报：其他同学可作补充。三、 布置课后任务观察、思考美工刀还有那些不同的使用方法？在不同的使用方法中，有哪些需要主意的问题？ 第二课时一、导入学生汇报上堂课的课后任务的完成情况，并在全班进行交流。二、新课教学（一）、生活小能手 学习使用美工刀刻纸。（1） 教师组织学生了解并练习刻纸时美工刀的握法，知道工作板的作用。（2） 用美工刀刻纸时，一定要垫上硬度合适的工作板，最好是木质的。木质工作板有两个作用：一是保护桌面不被损坏，二是保护刀片不受损伤。（3） 提问：在使用美工刀刻纸时，推出的刀片是长些好还是短些好？（让学生从刀片的特点去分析）1、活动一：训练刻纸时美工刀的握法。师先讲解美工刀的握法，然后学生模仿、体会。2、活动二：练习刻纸。（1）教师先示范：用钢尺的边缘对准直线，美工刀的刀刃紧贴直尺的边缘，右手握刀，左手固定钢尺，沿着钢尺笔直切割。（2）学生活动：用美工刀切直线，教师巡视指导。3、活动三：教师演示掰去旧刀片。 教师演示动作，学生观察，知道做法即可。（三） 生活与实践1、 认识几种常用刀具。（1） 学生观察教材上的图片或出示几种常用刀具。提问：你认识它们吗？知道怎样使用它们吗？（2） 教师演示各种刀具的使用方法，学生仔细观察。2、 用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树。（建议刻制部分在课堂上完成，美化部分在家里完成。）3、 说明：制作时要按照一定的顺序操作，要么从上至下刻，要么先刻一边，再刻另一边。钢刀压住要刻都线条，从每一段的左边起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的衔接，以保证小松树很好的从卡纸中分离出来。刻好的小松树可以画上树冠，涂上颜色，加上一些装饰，就可以做成一张精美的贺卡了。四、 小结：同学们在以后的生活中要学会使用美工刀，但也要注意安全。 13、爱护书籍有办法教