人美版一年级美术上册教案 漂亮的建筑 3.doc

漂亮的建筑课题漂亮的建筑学科美术学校宣武区福州馆小学教师姓名余丽教材版本人美版职称小教一级年级一年级性别女学历大本年龄36漂亮的建筑教学设计一、 教学背景分析：（一） 指导思想：漂亮的建筑一课教学想通过美术教学，培养学生对美术平面造型方面的兴趣与爱好；通过学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，及创造能力。遵循教学过程是师生互动过程的原则，明确教师是学生学习的促进者，过程的设计者，要使学生成为学习的主人。通过发现、探究引导学生在具体的情境中探索、发现，培养他们创新精神和解决问题的能力。 （二）教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过对漂亮的建筑的观察欣赏，分析探讨，造型设计，绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解漂亮的建筑的简单知识以及人与漂亮的建筑的关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养学生对美术创造活动的兴趣。在学习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。二、学生分析漂亮的建筑虽然在我们日常的生活中不常见到，但正因为这样，学生们对它才更加的好奇，有了好奇心，他们的学习就会娆有兴致。一年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高。三、设计思路设疑导入欣赏激趣互动探究设计表现评述拓展 四、三维目标过程与方法：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以剪、撕、贴的方法表现路的形态和色彩。情感、态度、价值观：启发学生对生活的关注，学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。五、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。教学难点：学生能否大胆想象、设计和表达见解。六、教具、学具准备 教具：多媒体课件、教师的范画。 学具：双面胶，彩纸，剪刀，水彩笔、油画棒等。七、教学过程阶段步骤用时活动方式活动目的师生活动备注一、导入新课3图片导入：激情求趣,将学生引入自主探究的轨道。1.检查用具2.出示天坛祈年殿图片 你们知道这是哪吗？3.师问：我们每个同学都见过各种各样的房子，你见过最漂亮的房子是什么样的？（同学介绍自己了解的建筑）板书课题：漂亮的建筑情景导入以直观认识形式将学生轻松、愉悦、自然的引入课堂。二、讲授新课（一） “说一说”5学生观看多媒体录相片段对漂亮的建筑的形态有初步的认识1启发学生回忆：见到过的建筑。2欣赏生活中的建筑课件演示：各种各样的建筑，引导学生观察。并从中找到基本型。3启发学生联想把这些形状拼摆成生活中的建筑会是什么样子？该活动不仅能激情引趣，而且还能拓展学生的思维，能提高学生的认知水平和文化涵养，为后面的创作奠定了基础，丰富学生的感知。二讲授新课（二）“想一想”5引导学生欣赏各国的著名的建筑，扩展学生思维，启发学生想象。根据对漂亮的建筑基本型的认识，进行造型和色彩的设计创作。观察你手中的材料，小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的建筑。学生到前面拼摆，其余学生动手剪图样。师指导剪子的用法。欣赏同学拼摆的建筑物，重点讲粘贴的顺序。说一说制作顺序。剪-拼粘师边板书边提示剪时用剪子的中部；拼时注意上小下大；粘时先下后上。观察老师的范画汇报讨论结果。学生演示剪、撕、和粘贴的方法。教师出示建筑的基本型1、 请学生用基本型任意拼成漂亮的建筑。2、 学生演示剪、撕、和粘贴的方法。设置情境，激发学生的思维活跃性，简单造型的方法进行初步的创作。二讲授新课（三）“看一看”做一做20学生动手实践体验成功的喜悦，体现互学互促的学习气氛。1.教师适时引导欣赏学生的创作作品，激发学情，拓展学生思维。2.教师根据学生的学习情况适时点播制作方法（半圆的剪法、部件之间巧妙的连接方法、富有创意的造型表现方法等）用数码相机及时记录并即使回馈给学生。3.用剪贴方法贴制作的“色彩鲜艳”的漂亮的建筑，并给它起个好听的名字（提示安全操作，学生练习，教师辅导）。五展一展评一评5作业展评了解艺术造型表现的方式1.通过组织学生开展“漂亮的建筑大展会”的活动形式，让学生从色彩美，造型美两个方面来介绍自己的作品、展示自己的作品，并从中体会到创作的快乐、成功的喜悦。2.以小记者采访的活动形式（请问：你喜欢今天大展会中的哪幅作品？为什么？谁的作品给你的启发最大？）让全体学生动口自评、互评、他评来培养学生向身边同学学习的意识，锻炼学生欣赏评述的能力，提高并延伸学生学习的兴趣。最后加以师评，将课堂评价推向高潮来充分实践新课标下的评价活动。3.对作品进行进一步的加工，来装饰我们的家，校园及小区。激发学生用自己的双手美化生活的情感。六知识延伸2欣赏感悟关注科学技术的发展，让它更久远的传承下去。科学技术的发展如今已经越来越靠近生活，为我们提供了更加便捷，舒适的生活。如果能够自己种植的话，我们还用花钱购买或者建造房子吗？这绝不是在天方夜谭，我们确实可以像种庄稼一样种出一所房子。图上这个外表奇特的房子名为“神奇树屋”，它能够随着时间自行生长。“神奇树屋”的生长过程是这样的：大型树木慢慢交织在一起形成基本结构，藤本植物等相对较小的建筑材料则用于创建更为细致的连接和天篷。随着时间流逝，我们将得到一个在某些方面可预见，某些方面又不可预见的有机住宅，最终成果会因利用植物生长这种方式稍显不同。人类的梦想与大胆的设计就在我们的身边。我期待未来的建筑设计师的诞生。延续学生对科学的探究的热情。六、效果预测与评价：效果预测：学生对美术造型课一般都有浓厚的兴趣，老师如何根据学生的心理特征，灵活运用各种教学媒材、教学形式和方法，合理设置教学情境，设计教学活动，紧紧抓住学生的兴趣，引导他们积极思考、探究性地学习，在轻松愉快的气氛中不断地获取知识，这是非常重要的。动手操作的环节应该是本节课的高潮点，但此环节又容易出现组织环节不到位的问题。教师的要求一定要简洁，明白。才会有活而不乱的效果。评价原则：综合性、多向性、激励为主的原则评价方面：情感、能力、合作意识过程性评价：采用自评与互评的方式进行总结性评价：最后的总结分为个人总结、教师