人教版四年级上册《爬山虎的脚》说课稿.doc_第1页
人教版四年级上册《爬山虎的脚》说课稿.doc_第2页
人教版四年级上册《爬山虎的脚》说课稿.doc_第3页
人教版四年级上册《爬山虎的脚》说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

爬山虎的脚说课稿教师：各位领导、各位老师：下午好！今天我说课的内容是人教版四年级上册第二组的课文爬山虎的脚第二课时,学习课文35自然段。爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。下面我将从教材及教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程等几个方面说课：一、教材分析首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。二、教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。三、教学难点爬山虎是怎样向上爬的？四、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。五、教学过程 （一）回顾旧知，进入课文上节课我们学习了课文前两个自然段，谁能看图介绍一下爬山虎的叶子长什么样，有什么样的特点。本环节意在让学生在复习中燃起本课学习的兴趣火花。（二）精读课文，了解爬山虎脚的特点。1、带问题默读课文第三-五自然段。提出读书要求：默读课文3-5自然段，看看作者写了爬山虎脚的哪些方面，可以动手划一划，圈一圈，或者做上批注。不动笔墨不读书，学生在语文学习中应该在阅读中思考，阅读中感悟并简单的写下自己的感受。2、汇报交流3、展开想象，如果让你来写爬山虎的脚你会怎么写？(用到“爬山虎的脚像”句型)（三）精研课文，合作学习。1、方法提示：方法一：小组内认真阅读第四自然段，边读边圈画重点词句，借助词句描述爬山虎的爬墙过程。方法二：读课文的基础上展开想象，动手画一画，体会爬山虎的爬墙过程。以上设计能让学生体会到自主学习的乐趣，充分的调动学生的学习潜力。2、重点研读“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”一句。3、齐读第五自然段，看一看爬山虎的脚没触着墙和触着墙有什么不同（四）引导发现，总结写法1、本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？（因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子，由写叶子过渡到写脚。）2、你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。 在文章的学习中应该注重学生写作能力的培养，让他们总结写作方法，注意在实践中运用。六、教后反思：本节课在教
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论