四年级英语说课稿.doc

四年级英语上册 My schoolbag B Lets learn 说课稿 一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时，内容包括P.B Lets learn Lets chant两部分。本课的主要内容是学习生词twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty，以及会运用句型 How many do you have? How many can you see? 2.教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。 二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty-one至fifth，并能五十以内的数字回答：How many can you see?能听懂歌谣，并能有节奏地说唱本课时的chant. 能力目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2教学重难点本课的重点是掌握单词twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty,特别是thirty,forty,fifty的发音，做到能听、说、认、读。能听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.难点是thirteen与thirty, fourteen与 forty, fifteen与fifty在发音和形上的区别。 三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥游戏“猜一猜”、“开火车”等、chant以及ppt课件的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、玩、比赛以及合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说教学过程为了有效的完成教学任务，我精心设计了一下教学过程： 第一步：谈话导入，以旧引新。 在热身时我首先谈话导入，让学生很快进入学习状态。然后通过猜一猜的游戏，不仅充分调动了学生的学习积极性，还复习了学过的书本名称，学习了新词汇picture book.接着我指着教室里的实物提问：What can you see? how many can you see? 让学生观察教室的实物回答问题，再让学生模仿PPT课件同桌操练句型。通过自然的交流，为新课的学习做好了铺垫。第二步：出示课件，学习新知。 1、复习数字ten，twenty. 利用PPT课件呈现10把椅子、20个篮球，提问：How many can you see？学生看图，数数，然后回答问题。这样就很自然的复习了ten,twenty.为学习thirty,forty,fifty做好了铺垫。2、PPT课件呈现30只小狗、40个苹果、50本书，学生看图数数，出示单词thirty,forty,fifty.然后指导发音和书写，让学生掌握着三个单词。通过香蕉图、苹果图、书本图呈现数字three,thirteen,thirty;four,fourteen,forty;five,fifteen,fifty, 让学生探讨“几十”与“十几”的区别，再齐读歌谣，让学生熟练掌握他们的区别。 3、教学60以内非整十数的表达。我首先出示足球图，提问：How many footballs can you see?师生一起数数，引出forty-five来表达足球的数量，然后引导学生归纳非整十数的表达规律，让学生熟练掌握。再通过数数比赛、用英语表达数字的竞赛活动巩固学生的掌握，加深他们的记忆。第三步:巩固练习，灵活用运。1、播放Lets learn 的动画，学生看动画，跟读单词。通过这个环节，再次巩固对单词的掌握。2、游戏“Whos the fastest?”首先老师说出1-59任意一个数字，请学生将英语书翻到相应的那一页，然后请学生上台说数字，其他学生比赛翻书，看谁翻的又对又快。这样让学生在玩中学，很好地巩固了所学知识，达到了灵活用。3、学习Lets chant.提问并板书：How many English books do you have?学生回答引出chant。然后播放歌谣视频，学生边看边跟着说唱。最后让学生根据歌谣模仿创编歌谣，达到提升拓展的目的。第四步：归纳总结，布置作业。第五步：板书设计，突显重点。本节课的板书重难点突出，学生