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文档简介
第一课森林王国教学目标: 1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。 2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。 3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 教学重难点: 1、把握不同动物的形象特征,发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学课时:三课时 教学准备:动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学过程:第一课时 一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王,同学们心目中的鸟之王是什么?为什么你认为它是鸟之王呢?(学生:威武、美丽) 今天,咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看,再来评一评谁是森林之王,好吗?(版书课题:森林之王) 二、新授 你认识森林中哪些动物?(学生回答:)2、 这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座,在你心目中谁最合适呢?说说你的理由。(学生说:教师把头饰和面具给其戴上)大象:有力气狮子:威猛老虎:凶猛狐狸:聪明 3、 这么多动物都想当大王,真正谁能座上王位呢,还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点,怎么表现出来?头部:高傲、威严躯干:庞大、稳重四肢:强健、有力尾巴:灵活5、还可怎样装饰使它更神气?皇冠、长袍、魔杖、宝座三、学生作画 提出作业要求。学生画森林之王。 3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王,集威猛、智慧于一身,给新大王戴皇冠。 第二课时 一、欣赏导入:欣赏民间剪纸艺术作品。学生谈感受。二、新授: 1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品,猜猜是什么动物? 2、你是怎样知道的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢? 2、学生相互讨论,尝试不合方法。直接用剪刀随意剪出动物外形;用铅笔在彩纸的反面勾勒外形,再剪出。 尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。 四、自主表现 作业要求:用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。动物形象可夸张变形富有童趣。 用分组的形势进行活动。五、交流评价 1、鼓励组内同学进行有序组合,组成丰富的画面。 给画命题:如“森林音乐会、猴子吃桃”。师生共评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。 第三课时 一、情景导入: 出示图片:森林运动会开始了,你从什么地方可以看出来?横幅、彩旗、音乐等等 二、启发想象: 1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么? 2、请学生上台表演。3、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?学生自由回答:袋鼠跳远、豹子短跑、大象举重等等 4、除此之外还有哪些动物可以胜任? 三、教师示范:在图片上画出动物比赛的情景,或颁奖的情景。突出表现运动员的神态和动作。引导学生完整画面。除此之外,还可添画些什么?(裁判员、啦啦队)把它们画在什么地方,为什么?四、拓展思维: 除了这样的运动会你们还看到过趣味运动会吗?说说有什么项目?(双人齐跳、慢车比赛、三人绑脚跑)五、欣赏与评议 1、教材观摩,你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析) 2、为什么要用这些鲜艳的颜色,更加突出场面的热闹? 六、自主表现 发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。 七、交流评述
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