沪科板七年级信息技术教案.doc

第一单元 初识Word教学目标1. 了解Word 2003中文版屏幕元素的名称和功能。2. 认识Word的扩展名及作用。3. 掌握输入符号的方法。4. 掌握选取操作对象的方法。5. 掌握新建和打开Word文档的方法。6. 会对文档字符和段落作选取、移动、复制、剪切等简单编辑操作。教学重点(1) 认识Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称。(2) 创建、编辑、保存文档。(3) 在文档中插入符号。教学难点：输入文本后选取操作对象及简单编辑文档的操作。教学方法生认识Word界面元素的名称和功能，介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。教师还可以让学生自主操作获得较深体验。教学环境：多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1Word基本操作 Office 2003是微软公司推出的办公软件包，包括Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003等组件，其中Word 2003是文字处理软件，具有操作简单、功能较强的特点，可以进行各类文档的编辑。1启动Word 单击菜单“开始”“所有程序”“Microsoft Office”“Microsoft Office Word2003”命令，启动Word。2. 认识Word界面的对象（元素） Word正常启动后，引导学生认识Word界面元素的名称和功能。请学生自已描述界面对象，例如，菜单、工具栏按钮、窗口组成结构等对象的功能和作用。此时，教师提示：将鼠标放到图标的上面，在鼠标尾部黄色框的内容，显示的就是该图标的功能。3. 新建Word文档 启动Word的同时，系统自动创建了名为“文档1.doc”的新文档。 若想再创建新文档呢？还有其他两种方法。方法一： 在Word窗口中，单击“常用”工具栏中的“新建空白文档”按钮。方法二： 单击菜单 “文件”“新建”命令，在窗口右侧的“新建文档”任务窗格中单击“空白文档”。4. 输入文字 教师讲授在编辑区输入文字及特殊符号的方法。5. 保存文档 单击菜单“文件”“保存”命令，打开“另存为”对话框，输入文件名，选择好保存文件的路径，最后单击“保存”按钮即可保存文档。介绍其他几种保存文档的方法。6. 退出Word 单击窗口右上角的“关闭”按钮或菜单“文件”“退出”命令即可退出Word。7. 打开已保存的文档 单击菜单 “文件”“打开”命令，打开“打开”对话框，选择文档所在路径，然后选中要打开的文档，最后单击“打开”按钮，文档就打开了。教师可以让学生自主操作获得较深体验。调动学生的学习兴趣。教师可以通过示范引导学生实践完成新建、保存和打开Word文档的其他方法，。学生在实际操作中去体会。指出Word文档的扩展名及作用任务2编辑操作初步1. 选取文档中的操作对象 设问：为什么要选取操作对象？如何选取操作对象？结合实际问题，介绍各种操作方法。重点让学生掌握选取操作对象的多种方法。（讲解教材“相关知识”P113表4-4的内容。）2编辑文档基本操作 设问：如何对文档进行简单编辑？例如，如何对字符和段落对象进行“移动、剪切、复制、粘贴和删除”操作。 编辑文档基本操作包括移动、剪切、复制、删除、粘贴和删除。（讲解教材“相关知识”P114表4-5的内容。）教师通过示范引导学生掌握，学生通过操作去体会。课堂小节：本课以Word的基本操作为例，介绍Word界面元素，以及Word文档的扩展名和输入符号的方法；同时通过实例，介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法。教学反思：本次课上了之后让我意识到体现学生的自主探究很重要。第二单元 美食天地 格式化文档教学目标：1 基本知识(1) 了解格式刷的作用。(2) 了解“智能标记”功能。(3) 掌握常用字符格式的名称及作用。(4) 掌握常用段落格式的名称及作用。2 操作技能目标(1) 会在文档中设置字符格式的方法。(2) 会在文档中设置段落格式的方法。(3) 学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。(4) 熟悉套用样式快速设置格式的方法。教学重点(1) 设置文档的字符格式。(2) 设置文档的段落格式。教学难点(1) 使用多种方法设置文档的字符格式。(2) 使用多种方法设置文档的段落格式。教学分析与准备：3教学策略本课以“讲座信息”文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设置段落格式的方法。同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和段落格式。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1设置字符格式 设问：如何对字符和段落对象设置格式？ 设置字符格式包括设置字体、字号、字形、颜色及其他效果等。1设置字体格式 单击菜单“ 格式”“字体”命令，在“字体”对话框中进行设置。2使用“格式刷”功能 使用格式刷可快速设置相同的字符格式。 选取设置好格式的字符，单击“常规”工具栏中的“格式刷”按钮，拖曳格式刷选取要复制格式区域的字符。3设置字符间距 单击菜单“格式”“字体”命令，选择“字符间距”选项卡进行设置。4设置首字下沉 单击菜单“ 格式”“首字下沉”命令，在“首字下沉”对话框中设置。教师通过示范引导学生操作完成让学生体会并懂得学习知识和技能具有举一反三的能力。让学生亲身感受到采用多种方法处理文档的高效性。任务2设置段落格式1 设置段落格式 使用格式菜单栏的“段落”命令，完成对文档的段落格式设置。单击菜单“ 格式”“ 段落”命令，在“段落”对话框中设置。2 添加项目符号 单击菜单“格式”“项目符号和编号”命令，在“项目符号和编号”对话框中设置。或使用“格式”工具栏中的“项目符号”按钮和“编号”按钮，可以快速设置项目符号和编号。3 套用样式 对于字符或段落的格式设置，Word提供“样式”功能，使用户可以使用Word自带和已经编辑好的格式进行快速格式设置。引导学生使用类似设置字体格式的方法，探索完成任务内容。让学生了解文档编辑的效率，从而对使用Word软件处理文档产生浓厚的兴趣。课堂小节：通过本课的学习，可掌握对Word文档的格式化的一般操作，字符格式化和段落格式化是编辑Word文档的基本操作，同学们要多实践，重点掌握。第三单元 诗词集锦教学目标：1、掌握文字格式的设置，段落的排版，项目符号和标号。 2、理解制表位的使用1、掌握页面设置，页眉页脚 2、掌握分栏、脚注、尾注、批注的设置 3、掌握检查、校对及保护加密码，字数统计教学重点：文字格式的设置，段落的排版，项目符号和标号页面设置，页眉页脚，分栏教学难点：制表位的使用，页眉页脚，密码保护。第一节 文字格式设置一设置字体、字形、字号和颜色二给文本加下划线、着重号、边框和底纹三改变字间距，文字效果四格式的复制和清除文档经过编辑、修改成为一篇正确、通顺的文章后，还需要进行排版，使之成为一篇图文并茂，赏心悦目的文章。我们主要介绍文字格式的设置，段落的排版，页面设置等。一设置字体、字形、字号、颜色1Word默认的字体的格式是：Word默认字体格式：汉字为宋体，五号。 西文为：Times New Roman ,五号。文字格式主要指的是：字体，字行，字号。此外还可以给文字设置颜色、边框、加下划、边框和底纹等。设置文字格式的方法有两种：一种是用“格式”工具，另一种是“格式”下拉菜单中的“字体”。使用格式工具栏：设置“字体”“字号”，“加粗”快捷键Ctrl+B ,“倾斜”快捷键“Ctrl+I”。字的颜色使用“格式”“字体”同样可以设置二给文本加下划线、着重号、边框和底纹使用格式工具栏：下划线：线形，颜色。边框底纹：只能加黑色边框和灰色底纹。使用“格式”“字体”：设置下划线和着重号，及效果；删除线，上标，下标，阴影，空心等效果使用“格式”“边框和底纹”：可以设置边框的线形，颜色，宽度及底纹的各种颜色。三改变字间距，文字效果使用“格式”“字体”：使用第二个和第三个选项卡，设置“字符间距”，“字的缩放”，“字的位置”，“文字效果”四格式的复制和清除对一部分文字设置的格式可以复制到另一部分的文字上，使其具有相同的格式。设置好的格式，如果觉得不满意，那么也可以清除它。使用“常用”工具栏上的“格式刷”按钮。（1）格式的复制1）选定已设置格式的文本2）双击工具栏上的“格式刷”3）将鼠标指针移到要复制格式的文本开始处，拖动鼠标。取消“格式刷”功能：只要在单击“格式刷”或按ESC（2）格式的清除1）选中要清除格式的文本2）按组合键Ctrl+Shft+Z第二节 段落的排版一. 段落左右边界的设置二. 设置段落对齐方式三. 行间距与段间距的设定四. 给段落添加边框和底纹五. 项目符号和编号六. 制表位的设定一篇文章是否简洁、醒目和美观，除了文字格式的合理设置外，段落的恰当编排也是很重要的。一段落的左右边界的设置首先选定要设置段落左右边界的段落。可以一次设置全部文档各个段落的左、右边界，也可以单独设置一个或几个段落的左右边界。方法1、“格式” “段落”：左缩进，右缩进，首行缩进，悬挂缩进方法2、使用标尺上的按钮：有首行缩进，悬挂缩进，左缩进，右缩进。二设置段落对齐方式“格式”工具栏上的“对齐”按钮，可是设置段落对齐方式：两端对齐（Ctrl+L） 居中(Ctrl+E) 右对齐(Ctrl+R) 分散对齐(Ctrl+Shift+D)三行间距与段间距的设定通常我们用回车键插入空行的办法来增加段间距或行距。显然这是一种不得已的办法。在Word中，可以用“格式”菜单中“段落”命令设置精确的段间距和行间距。行间距：一般情况下，对段落内的行距，Word会根据用户设置的字体大小自动调整行高的。有时，键入的文档不满一页，为了使页面显的饱满、美观，可以适当增加字间距和行距；有时，键入的内容稍稍超过了一页，为了节省纸张。可以适当减少行距。行间距的设置：“格式”“段落”，单倍行距，1.5倍行距，多倍行距等。段间距：段和段的距离，一般要不行间距要大。一般标题的段前和段后都设为18磅，以突出标题。四 给段落添加边框和底纹有时，对文章的某些重要段落或文字加上边框和底纹，使其更为突出和醒目。I.（边框）选中“边框”选项卡。在“设置”中选择样式，在“线型” “颜色”“宽度”中选择线型，颜色，宽度。II.（底纹）选中“底纹”选项卡，在“填充”栏选择填充色，在“图案”栏选择图案的样式和颜色；注意：在“应用于”中，可以设置效果应用于文字还是段落。五设置项目符号和编号编排文档的时候，在某些段落前加上编号或某种特殊符号，这样会使用文章层次分明、容易阅读，可以提高文档的可读性，手工输入段落编号或项目符号不仅效率不高，而且在增加，删除段落时还需要修改编号顺序，容易出错。方法如下：.I.选定要设置项目符号和编号的段落II. “格式”菜单“项目符号和编号”。注意：项目符号，编号中的“自定义”，可以更改项目符号或编号的样式。自动创建项目符号和编号：先输入一个（*）号，或1，然后输入空格或回车。六制表位的设定制表位的设定初学者往往用插入空格的办法来达到各行文本之间的列对齐。显然，这不是一个好办法，比如我们做目录或菜单的时候。简单的方法是按Tab键来移动插入点到下一个制表位，这样很容易做到各行文本的对齐。两种方法：使用“格式”菜单中的制表位命令使用标尺设置制表位取消制表位位置：只要往下拖动水平标尺上的制表符图标离开水平标尺即可。1. 单击水平标尺最左端的“左对齐式制表符”，直到它更改为所需制表符类型：“左对齐式制表符” 、“右对齐式制表符” 、“居中式制表符” 、“小数点对齐式制表符” 或“竖线对齐式制表符”。2. 在水平标尺上单击要插入制表位的位置。若要设置精确的度量值，请单击“格式”菜单上的“制表位”，在“制表位位置”下输入所需度量值，然后单击“设置”。用前导符字符设置制表符3. 在“格式”菜单上，单击“制表位”。 4. 在“制表位位置”下，键入新制表符的位置，或选择要为其添加前导符（前导符：在目录中使用或填充制表符空白位置的实线、虚线或点划线。）的现有制表位。 5. 在“对齐方式”下，选择在制表位键入的文本的对齐方式。 6. 在“前导符”下，单击所需前导符选项，然后单击“设置”。 第3讲 高级文本编辑第一节 版面编辑一设置页面二页眉页脚三插入页码四插入分隔符（分页符）一页面设置提到排版，就离不开页面设置。因为页面纸张的大小、页边距的宽窄、以及版面的设置都会直接地影响到文档外观和打印结果。因此，页面设置是排版中最重要的环节之一。在“文件”的“页面设置”下可以选择纸张大小和方向的选择 、纸张页边距的设置等。二插入页眉页脚页眉和页脚分别是打印在一页顶部和底部的注释性文字或图形。它不是随着文本输入的，而是通过命令设置的。页码是最简单的页眉或页脚。在页脚中，可以设置作者的日期、姓名等。页眉和页脚也可以是比较复杂的。页眉和页脚只能在页面视图和打印预览方式下可以看见。（1）建立页眉/页脚 单击“视图”“页眉和页脚”命令 （2）建立奇偶页不同的页眉和页脚a)在“文件”“页面设置”“版式”选项卡的，单击“奇偶页不同”复选框。b)单击“视图”“页眉和页脚”命令，进入“页眉与页脚”编辑区（3）页眉页脚的删除 “视图”“页眉和页脚”命令，进入页眉页脚编辑状态，按Del删除。 三插入页码步骤如下：“插入”菜单“页码”，在“位置”选择页码位置，设置“对齐方式”，“格式”项设置页码格式。四插入分隔符Word具有自动分页功能，也就是说，当键入的文本或插入的图形满一页时，Word会自动分页。有时候为了将文档的某一部分内容单独形成一页，那么可以插入分页符人工分页。插入分页符：方法.“插入”“分隔符”“分页符”方法.Ctrl+回车 删除分页符：选定分页符，然后按Delete键。第二节 高级格式设置一注释设置二格式设置三检查，校对及保护四文档的打印预览一注释设置在编写文章的时候，常常需要对一些名词或事件加注释。（1) 插入脚注、尾注和批注（都是解释，其区别是：脚注放在每一页面的底端，尾注放在文档的结尾）“插入”“引用”“脚注和批注”删除脚注和尾注：选定要删除脚注或尾注号，按Delete键（2)插入日期和时间、自动图文集：“插入”菜单“日期和时间”或“自动图文集”二格式设置（1）分栏效果在报纸，杂志中，经常可以看到分栏排版，分栏使得版面显得更为生动、活泼，增强可读性，Word提供了分栏功能。分栏：“格式”“分栏”。可以设置各栏宽度或是否加分隔线。注意：只有在页面视图和打印预览下，才能显示分栏效果。（2）首字下沉目前，在有些文章用每段的首字下沉来替代每段的首行缩进，使文章醒目。用“格式”下拉菜单中“首字下沉”命令来设置和取消首字下沉。I.插入点放到段落中的任意位置II.“格式”“首字下沉”，设置下沉行数及字体（3）中文版式调出工具栏：“视图”“工具栏”“其他格式”“格式”“中文版式”包括：拼音指南、合并字符、带圈字符，双行和一，纵横混排（4）文字方向“格式”“文字方向”：竖向排版，横向排版三检查,校对及保护在“工具”菜单下可以进行：字数统计：选定要统计的字符，即可统计出选定字符的个数。包括行，段，页数等。拼写和语法：检查文档中的错误语法和单词。文档的保护：如果所编辑的文档是一份机密文件，不希望无关人员查看此文档，则可以给文档设置密码。1）“文件”“保存另存为”“工具”“常用选项”或“工具”“选项”“保存”2）从保存对话框中设置密码保护 附加内容：强制分栏四文档的打印预览当文档编辑，排版完成之后，就可以打印输出了，但是，为了节省纸张，Word提供了打印预览功能，使我们在打印前先查看一下排版是否理想。如果满意，则打印，否则可继续修改排版。文档预览窗口中有一预览工具栏。工具栏中的“显示比例”是最常用的。第四单元 魅力贺卡图文表混合排版教学目标：1 基本知识(1) 理解文本框的作用。(2) 掌握“插入图片”命令的使用。2 操作技能目标(1) 能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。(2) 掌握复杂文档的综合排版。(3) 能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。教学分析与准备：1教学重点(1) 文本框的使用。(2) 插入并编辑图片、剪贴画。(3) 插入艺术字。2教学难点(1) 文本框的使用。(2) 运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。3教学策略本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用Word基本知识技能，主动探索完成班级板报制作。运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中，进一步学习插入艺术字、文本框及图片。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注任务制作班级板报自己动手制作一张精美的板报。要求学生能熟练掌握Word的基本知识，运用页面设置、分栏、字符和段落格式化等方法，对文档进行初步美化。这部分的教学，以学生自主动手为主，教师通过投影机播放演示视频引导学生操作，重点观察学生的动手情况，进行差生个别辅导，或者将视频下发到客户端，由学生在操作过程观看。制作过程：1 页面设置2 分栏3 字符和段落格式化4 插入艺术字5 插入文本框6 插入图片通过演示来调动学生的学习兴趣。在教师引导下，让学生主动尝试使用图片、艺术字、文本框及表格工具，使学生体会自主探索获得的成就感。课堂小节：在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起灵活运用制作比较综合的文档。本课通过制作班级板报实例，进行图文表混合排版，可以提高同学们的综合排版操作能力，为今后的工作和学习奠定基础。第五单元 个性月历 制作Word表格教学目标：1 基本知识(1) 熟悉表格属性的基本设置。(2) 掌握表格自动套用格式。(3) 掌握斜线表头绘制。2 操作技能目标(1) 会在Word文档中创建并编辑表格。(2) 会调整和修改表格。(3) 美化表格。教学分析与准备：1教学重点(1) 创建并编辑表格。(2) 对表格数据的处理。2教学难点(1) 表格的格式设置。(2) 制作斜线表头。(3) 简单的公式计算。(4) 能对表格数据进行排序。3教学策略以“金新一佳超市收货单据”表格为例，引导学生完成从表格的创建到表格的格式化；以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等，从而熟练掌握表格相关知识与技能。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1创建和编辑表格 Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。1创建表格 让学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示，向学生提出问题：表格有几行几列？单元格大小是否一致？复杂表格的行与列如何统计？然后引导学生用不同的方法创建典型几种表格的雏形。最后初步完成教材图4-33所示的表格样式。2编辑表格 创建的表格具有行与列，只是简单表格，对于一些复杂的表格，还需要对表格进行编辑。这一部分的学习，可以让学生对照教材样例，在计算机上自主探索