一年级下册数学第二单元教案3个.doc

新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 数学 教学内容十几减9年 级一年级主备教师尹源备课组长李俊梅上课教师教学目标1、通过合作学习的方式，使学生初步了解十几减九的计算方法，并正确计算。2、培养学生观察能力和语言表达能力，及感受数学与现实生活的密切联系。学习目标知道十几减9的列式方法，并能正确计算十几减9.教学重点正确地计算十几减9。教学难点解决实际问题。教学准备口算卡片、小棒教 学 过程与方法一、导入揭题。1、口算： 9+4= 9+8= 9+6= 9+2=9+9= 9+5= 9+3= 9+7=2、 同学们，你们喜欢到公园玩吗？有些小朋友也喜欢到公园玩，他们在干什么？请小朋友们看课本第10页。（板书课题:十几减9）二、明确学习目标。（此处明确）知道十几减9的列式方法，并能正确计算十几减9.三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。标杆题：课本第10页情景图学习要求：请同学们看课本气球和小风车部分的图画，仔细观察，回答下列问题： 1、上面一共有几个气球？ 2、三个小朋友拿着几个气球？3、阿姨手里还有几个呢？列样式？ 教 学 过程与方法 4、阿姨手里有几个风车？ 5、小朋友们买走了几个风车,还剩下几个风车，列样式【学后反思】：【学后反思】：会正确列式十几减9，能计算类比训练：圈一圈，算一算： （13）（9）=（ ） （ 13 ）（ ）=（ 7 ）【练习反思】这些算式都是十几减9，它的计算方法你是怎样学会的？你是怎样想的？（想加算减四、强化训练、拓展延伸1、计算。 9+（ ）= 13 9+（ ）=12 9+（ ）=16 139=（ ） 129=（ ） 169=（ ）拓展：看课本第10、11页情景图。看图，根据已知条件提问题，并解答。五、反思总结。通过这节课，我们学习了什么？（十几减9的列式方法和计算方法）教 学反 思新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 数学 教学内容十几减几年 级一年级主备教师尹源备课组长李俊梅上课教师教学目标1、通过合作学习的方式，使学生理解十几减几的算理，能够正确地进行十几减几的口算。2、培养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。学习目标掌握十几减几的计算方法，能够比较熟练地进行口算。教学重点掌握十几减几的计算方法。教学难点能够比较熟练地进行口算。教学准备口算演示器，小棒等。教 学 过程与方法一、导入揭题。一、 1、口算。二、 11-9= 15-9= 13-9= 14-9= 16-9=三、 12-9= 17-9= 18-9= 19-9= 10-9=2、 小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？星期天花猫和灰猫从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把他们的金鱼放在了一个鱼缸里面，看着美丽的金鱼在鱼缸里面快乐的玩耍，同学们喜不喜欢去看看呢？（喜欢) (借机板书课题）二、明确学习目标。（此处明确）掌握十几减几的计算方法，能够比较熟练地进行口算。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。标杆题：课本15页情景图学习要求： 教 学 过程与方法请小朋友们细心地观察例2的图。1、两只小猫一共钓到（ ）条鱼2、花金鱼有（ ）条，黑的有几条，列样列式？（ ） （ ） = ( )条3、黑金鱼有（ ）条，花金鱼有（ ）条？请列式？（ ） （ ） = ( )条4、说一说，你的计算方法？【学后反思】知识点：“被+减”，“想加算减”，“点数结果”类比训练：练习三第1题。1、自己独立完成。 2、说说自己是怎样算出结果的？（指名说自己的想法）【练习反思】“想加算减”和“破十减”是两种计算十几减几的常用的方法。四、强化训练、拓展延伸1、填一填。 8+（ ）=11 8+（ ）=16 6+（ ）=15113=（ ） 168=（ ） 156=（ ）拓展：课本第15页做一做。五、反思总结这节课我们学习了什么？（计算十几减几时，算法很多，在众多的方法中，选用自己喜欢的方法来计算）教 学反 思新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 数学 教学内容用数学年 级一年级主备教师尹源备课组长李俊梅上课教师教学目标1、通过合作学习的方式，学生会根据题意解决简单的问题。2、能运用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。学习目标会用加法和减法解决简单的实际问题。教学重点学会用加法和减法解决简单的问题。教学难点掌握用加法和减法解决简单的问题的方法。教学准备教 学 过程与方法一、导入揭题。1、开火车练习口算。 12 5 = 15 6 = 12 7 = 17 8 = 6 + 8 = 18 9 = 13 4 = 12 6 =2、同学们算得又对又快，真棒，今天我们就来学习，解决生活中的一些简单的实际问题。板书课题：用数学二、明确学习目标。（此处明确）会用加法和减法解决简单的实际问题。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。标杆题：课本第19页情景图题学习要求：请小朋友们认真观察课本19页的图画： 教 学 过程与方法1、捉迷藏图。有几个小朋友捉迷藏，找出了几个人，你能提什么问题？ 请列式: （ ）（ ）=（ ） 2、丢手巾图。有（ ）个小朋友玩丢手巾，其中男同学有（ ）个，女同学有（ ）个，你能提什么问题？请列式：（ ）（ ）=（ ） 3、踢足球：有16个人来踢球，在球场上有几个人？你能提什么问题？列式 （ ）（ ）（ ）=( _)【学后反思】 知识点：根据问题列式解答。类比训练：课本第20页“做一做”。【练习反思】提数学问题，只要提得合理都给予肯定，加减法均可，重点是研究减法。