浙美版美术教案第七册 塔.doc

浙美版美术教案第七册 塔 转贴 2008-11-01 22:26:51 字号：大 中 小 一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。二、教材分析1.编写思路。塔是文化的象征，它是一种别致、美观的建筑，以千姿百态、雄伟挺拔的形象屹立在世界各地，点缀着山河，为各地名胜增添风采神韵，闪烁着建筑艺术的熠熠光辉。本课通过展示杭州著名的三座塔雷锋塔、六和塔和保俶塔，让学生感受塔的不同造型、不同文化，呈现出不同的美感；并要求联系各地家乡的塔，进一步了解塔的文化和特点。以此，也增强学生对家乡文化的了解和热爱之情。教科书第31页展示了我国各地的著名宝塔，进一步了解不同的塔建造的材料也多种多样，并懂得塔的建筑特点：塔的层数一般是奇数，塔的横截面的边多为偶数；引导观察塔的三部分塔基、塔身、塔尖的特点，旨在培养学生能敏锐而细致地观察事物能力。在教学方案一中，侧重于塔的“综合.探索”学习，强调学生自己寻找、收集有关塔文化和知识的资料，用文字、图片、摄影作品、写生稿等多种形式在课堂上展示。然后，对塔的造型表现有所突破，能创造性地用各种材料来表现想象中的塔。在教学方案二中，针对教学资源缺乏、学校教学条件较差、没有专职美术教师等情况，只要求按照教材上已有的资料，教师和学生共同欣赏了解塔的相关文化和知识，并用线描来表现书本上的塔或家乡的塔，提高学生的造型能力。2.重点、难点。重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。难点：能创造性地表现塔。方案一第一课时课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。教学过程（一）探究主题，明确分工。1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。2.引出主题。师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）中国著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。3.小组分工。每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。)途径：（1）整理已收集的资料。（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。（3）对图片进行徒手画等。(二）自主学习，了解内涵。各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。(三)各组反馈，展示成果。学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。师生讨论交流：1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书）教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来）（塔的建造说明劳动人民的智慧）（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。）4.世界各地的塔有哪些？（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔）现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广更有的成了地域的标志。5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。6.展示一些塔的美术作品，进行评价。（四）激发情感，提出要求。小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。第二课时课前准备（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。教学过程（一）复习巩固，外观特征。1.塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？2.塔有哪些用途？3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔）（二）自主学习，探讨方法。1.利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。2.反馈： （1）徒手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。（2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。（3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。3.展示各种表现形式的塔的范作：徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。4.作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。（三）设计制作，追求创意。学生练习，教师巡回指导。（四）展示作品，多样评价。1.展示作品。2.说说自己作品的最得意处。3.评评你觉得最有创意的塔。（五）、拓展延伸，开拓思路。展示人塔图片。让学生谈谈感想。小结：身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象，创意无限。方案二课前准备（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。教学过程（一）欣赏图片，了解宝塔。1.出示各种塔的图片。对于塔，同学们了解些什么？（只要学生能回答出一点，就要多鼓励、多表扬。）2.老师小结。（1）塔的历史及相关知识。（2）一些著名的塔。（3）介绍家乡的塔，激发学生情感。（二）教师示范，学习画塔。1.仔细观察塔，它有几部分组成？每一部分有什么特点，可以画成什么形状？整座塔有什么特点？数数各类塔的层数，有什么发现？学生反馈。2.教师小结：塔顶：尖尖。塔身：上小下大、层数一般是奇数。塔基：宽大。3.怎样用铅笔、钢笔或圆珠笔画塔？老师示范：（1）先画外形：可以用一层一层的叠加法画，也可以用分割法画。（2）再用不同的线画出塔檐、门