英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears B .doc

Unit 5 Do you like pears?小江中心小学 李隽宜本节与上节相关性分析： 本部分继上两课时的课文背景设计了Sarah邀请了更多的同学到家中做客吃水果沙拉，句型水果派对，并在水果派对中谈论各自对不同水果的喜好的一个语境，通过该语境呈现核心句型I like . /I dont like . 教学要求：通过该语境呈现核心句型I like . /I dont like .本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生在上册的第五单元已经学生Have some.和Can I have some .?这两个句型，本课的重点应该放在I like . /I dont like .教学重点：能够在图片、实物等情景中运用句型I like . /I dont like .表达对某物的喜好教学难点：能够在图片、实物等情景中运用句型I like . /I dont like .表达对某物的喜好教具学具准备：配套光盘，水果卡片，自制教学课件教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段I.Warm - up, Revision句子接龙活跃课堂气氛，以最快速度把学生带进课堂学习中1.教师先引导学生说出“an apple a day keeps the doctor away ”这句话的意思和意义，然后播放Part B Lets sing 的歌曲“An apple a day ”,并引导学生跟唱歌曲学生听看歌曲动画视频并跟唱歌曲配套教学光盘带领学生进入本单元的主情境图“水果派对”复习句子：I like .和学习过的水果单词，为后面的新知做好铺垫2.Guessing game:出示课件，把经过剪辑的水果图片展示给学生让学生去猜单词 bananas, oranges, apples, pears, watermelons, grapes, strawberries, 3. Wow! So many fruit, they are. (再一次出示所有水果单词复习所学水果单词,并让学生拿出自己所画的水果单词进行复习。)学生听取理解游戏玩法后，努力尝试参加游戏并总结我们前面所学习的七个表示水果的单词。多媒体课件制作II.Presen-tation 通过多媒体课件“笑脸”水果和“哭脸”水果帮助学生习得I like . /I dont like .的意思1、Guessing game(猜谜语): What does Miss Li like? Theyre small and sweet(甜的）Some are yellow, some are green and some are red, What are they?（学生踊跃回答grapes. ）T：Yes，Miss Li likes grapes.板书I like . （跟读）(1) T：I like grapes. Do you like grapes? S1：Yes, I like. (学生可能习惯了答Yes，I do，指导学生用Yes, I like.回答。)T：Do you like grapes? S2：Yes, I like.S3：Yes, I like.T： Have some. If you want to, you can say: Thanks, I like. T： Which fruit do you like?I like.Have some.S1: Thanks,.(学生可能不知道怎么回答，这时候教师引导学生,让学生用所画的英语单词卡片进行操练。)板书： Have some. （跟读）Thanks, I like.(2) T：I like grapes，Can I have some grapes?S1: Here you are.T：Thanks. （3）You ask me！ (操练Can I.句型并板书跟读句子)2、 Guessing game(猜谜语):T：You know, Miss Li likes grapes. But！Miss Li doesnt like what? Now just Guessing again！Red fruit, pocking mark,Have a bite, pleasantly sweet.（红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。） 学生踊跃回答strawberries. T：Yes，Miss Li doesnt like strawberries. I dont like .板书I dont like .（跟读）（1）Ss Use the sentence,：I dont like .S1: I dont like .T：Xxx doesnt like. Have some. If you dont want to, you can say: Sorry, I dont like.S1: Sorry, I dont like.(学生可能不知道怎么回答，这时候教师引导学生)板书：Sorry, I dont like.（跟读）(2) T：Look! There are so many smile face and cry face. please use the pictures make a sentence. (教师出示笑脸水果和哭脸水果，做示范，学生用I like . /I dont like .来造句)学生通过Guessing game、 “笑脸”水果和哭脸水果理解I like . /I dont like .的意思，并尝试用自己所画的水果图片来用本节课所学的句型来说一说，教具教学或PPT制作课件呈现新课,让学生带着问题看课文,有帮于培养学生自主学习的能力3、教师先是联系整体单元学习情景介绍本课时课文背景，引导学生对新课文进行预测谈论，然后再提出两个重点问题：Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like bananas? 并播放课文动画视频，让学生带着问题观看课文动画视频学生在教师的引导下带着问题观看视频配套光盘引导学生用正确的语音语调说英语4、教师先让学生跟读一次，然后挑战角色对话，小组角色扮演对话，循序渐进地熟读课文学生从跟读模仿到整体朗读，分组，分角色循序渐进地熟读课文教学光盘III.Consoli-dation重组对话内容加深记忆1、炸弹游戏：让学生去读句子。2、完成句子选择练习。3、Retell the story.4、Group work5、Show time学生对挖空的课文图片，选择句子填空。通过 Group work和 Show time这两个环节让学生跟深一层掌握课文。多媒体课件拓展让学生把本课所学语句运用上，达到英语教学联系生活实际的教学效果1、把准备好的水果图片在小组内进行喜好的谈论，也可以拓展到引导学生用句型I like . /I dont like .向家人或朋友表达对某物的喜好，如：I like pandas. I dont like pigs 学生在小组内进行谈论自己对不同事物的喜好。实物教学法PPT课件IV.Home-work延伸到课外联系实际生活A: Read and act out the story.再次掌握和复习本节课所学的重点句型。V.Bb designUnit 5 Do you like pears?Have some. Thanks, I like.Sorry, I dont like.Can I have some .?Here you are. 【教学反思】： 本节课是关于学生表达自己在饮食方面的需求的知识，很容易激发学生的学习热情，在学习新句型I like . /I dont like .的过程中，先接触、了解、初始再同水果，饮料结合起来使用新句子表达自己的需求，对知识采取由易到难，循序渐进得教学设计，符合学生生理和心理特点，遵循了语言学习得规律力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体学生，同时在教学过程中尊重每一个学生，积极鼓励他们自主学习和相互交流，在学习过程中共同进步。在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题