篮球跳投技术教案.doc

篮球跳投技术教案龙口一中乔立鑫2007级20092010学年度第二学期教材分析（一）高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识，技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要内容的必修课程，具有鲜明的综合性，强调多种内容、功能、价值的整合，同时“课标”对模块内容要求坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，努力改革课程内容与教学方式，体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的要求，有水平五和水平六两级学习水平，并体现目标统领内容的原则、选择性原则、目标可操作性和观察性原则及建立发展性评价体系。主要为体现学生学习的选择性和学生的发展性及兴趣、爱好和专长，通过学习了解篮球项目社会和锻炼价值，提高对篮球运动的认识和参与兴趣，掌握上面所说明的篮球各种领域，提高身体素质，重视情感过程，关注社会的健康问题，学会自主、合作、探究学习，学会欣赏和评价。（三）高中篮球教材的内容是在初中教材基础上，依据高中学生身心发展的特点和社会发展的需要而确定的，与初中教材相比，高中篮球教材在难度、运动负荷、对抗性、组合性、竞技性等方面都有不同程度的提高，同时增加了理论知识的比例和一些有关运动文化方面的知识，可帮助学生更准确地认识和理解教材，开阔学生的眼界，注重处理从掌握技术到运用技术的过渡问题，但是高中教材有对初中教材出现过的技术体现必要的重复（拓展），具有对学生相同的学习目标部分。学情分析（一）篮球是高中学生（特别是男生）最受欢迎的运动健身项目之一，对多数同学而言，在初中、小学对最基础的知识内容进行了学习，然而没有进行过较系统的掌握，但作为本地区初中升高中的必考内容和传统项目，相对基础略高，同时通过行政部门的传统篮球赛也冒出了一批同学，因此会有参差不齐之感。（二）高中学生学习本模块，正如前面所说，可能会遇到技术较难掌握，意识难培养，同时场地、器材不能充分满足，最为突出的是，a 对篮球运动模块认识不够，不注重基础知识，技能的学习，好高骛远。b 由于学生参差不齐，造成吃不饱和吃不了的现象。c 对一些错误的技能形成一时难以纠正。（三）不同内容，根据内容的性质、特点，采取相应的教学手段和策略。同时在学习的过程中，也相应的采取不同学习策略，主要表现为：自主学习、合作学习、探究学习、评价式学习、创造性学习、拓展性学习、信息化学习。教学目标（一）通过教学，培养学生乐于参与各种学练活动的兴趣和爱好，具有积极参与体育活动的态度和行为，并在此基础上能带动同伴进行体育活动，掌握科学的锻炼方法，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。（二）明确篮球模块的具体组成成份及锻炼价值。掌握并提高篮球基础理论、基本技术、组合技术、基础战术配合和全队战术等若干领域并在实践中运用。提高学生跑、跳、投能力、发展速度、耐力、弹跳、灵敏、协调等体能素质。（三）发展体能，进进健康，帮助学生形成健康的锻炼方式，降低运动伤害事故的发生，有效地提高健康水平。（四）通过学习、比赛，提高学生的自信心和调节情绪能力。培养学生勇敢顽强，机智灵活，胜不骄、败不馁的意志品质，使学生正确理解体育活动与自尊、自信的关系，正确了解体育活动对心理健康的作用。（五）利用教学，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德，提高社会适应能力。教学重点1、 以投篮为中心培养与移动、运球和传接球等技术的结合能力。3、以运用技术为重点要求和检验技术的掌握，学习更接近实战的组合技术。4、 以教学比赛为载体，掌握基础配合，全队战术，组织与编排规则、裁判法等若干领域，激发学生学习兴趣，培养学生团结协作，勇敢顽强的精神及良好的心理素质。教学难点1、篮球运动与篮球文化、运动健身的有机融合2、跳投的手上动作、出手节奏和重心的控制。篮球跳投技术教学课教案年级：高三 水平五 课时：第一课时 课型： 新授课跳投情感、态度与价值观 激发兴趣 比较探索 协作配合知识问题： 1为什么要运用跳投？2跳投的要点（探究性学习）。问题：1. 惯性会对投篮产生影响吗？ 2. 如何在跳投时克服惯性？ 3. 跳投与原地投篮相比有哪些优势？合作性学习：1 假设应用2 产生问题改进3 合作型练习技能练习（一）原地跳投1个人练习2加假动作练习（二）急停跳投1个人练习2增加防守练习（三）实践应用1一对一实战2二对二实战，利用掩护过程与方法课的开始：观看媒体有关跳投资料个人模仿练习友伴型组合，探究跳投动作的一般规律实践活动，动作如图教师设问：行进间如何进行跳投？个人在实践中体验，小组交流友伴型组合，消极防守（图示）回答知识性问题三个友伴型组合，实战活动积极防守，加强对抗性结合已学过的掩护、突破、分球进行实战在合作中运用跳投技术跳投情感、态度与价值观自我调控自主探索体验成功与乐趣知识距离与用力之间的关系动作稳定性与准确性之间的关系移动与动作协调性之间的关系找出动作不协调的症结思考解决问题的办法评价动作的标准个体差异性的评价尺度技能练习（四）一人两点（或多点）移动跳投练习（五）自由发挥时间个人技术动作复习帮教型学习探究性学习友伴型组合的比赛仔细观摩媒体上的信息资料与教师一起探讨技术动作的实用性与价值练习六技术动作评价1、原地跳投2、急停跳投3、两点跳投4、一对一对抗中跳投5、实战中的应用意识评价6、自我评价7、自设情景中的应用8、