初中英语人教版八年级上册Unit Three Section A 1a-2c.doc

基本信息课题人教版八年级Unit Three Section A 1a-2c作者及工作单位龙川县义都中学 张秀洁教材分析该部分是第三单元的Section A，在复习前面所学过的形容词和副词的基础上，引入新的学习内容，它主要是以描述朋友外表和个性特征, 比较人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。主要借助图片和实物来进行课堂教学和语言实践。根据学生实际情况出发，让学生在教学过程中参与活动，参与交流，参与研讨和合作，使学生学英语感到有趣。通过竞赛方式来训练学生的听说读写能力，这样不但能激发学生学习英语的兴趣，还调动了学生学习的积极性和主动性。学情分析农村中学八年级学生大部分应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学Section A时，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。 教学目标一、语言目标1词汇：outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working2句型：(1 2. 句型： (1)Im more outgoing than my sister. (2)Tina sings more loudly than Tara.(3)Tara works as hard as Tina.3复习学过的的形容词和副词。二、能力目标听：能听懂所学新单词， 能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话，并做出相应的答语。 说：能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能根据图、实物描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同，能在老师的指导下进行简单的角色表演。读：能正确地朗读对话，注意语音语调；能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章，并根据要求进行学习活动。写：能用S + be/v.(实义动词) + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别； 能用as + adj./adv.原级+as 描述不同人物的相同处；学会用both描述不同人物的相同处。三、情感目标1、培养学生学习英语的兴趣，采用竞赛、对话等灵活多样的授课形式，激发学生学习的好奇心和求知欲。2、培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。3、介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。教学重点和难点教学重点：1词汇： outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working2句型： (1)Im more outgoing than my sister. (2)Tina sings more loudly than Tara.(3)Tara works as hard as Tina.教学难点： 形容词和副词的比较级教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step 1 Revision1. Play a game(Review the adjectives and adverbs that have been studied before).（将学生分成四组进行抢答，在一定时间内看哪组说出的词最多，但是每组说出的词不能有重复及人也不能同一个人，最后说出词最多组获胜，并给予奖励。）第一个学生：happy 第二个学生: good 第三个学生：tall 第四个学生：short第五个学生：通过游戏来复习学过的形容词和副词，学生既较容易记住，又提高了学生的学习兴趣。Step 2 Presentation1. Show some pictures to teach new words（根据学过的形容词和副词引入新的词汇）T: Look at the picture, who is she?Ss: She isT: What does she look like?Ss: (教师帮助学生说出She is an outgoing girl.)教师不仅要帮助学生回答，还要反复呈现实物和图片。这样学生较容易掌握词汇和句型，不但提高学生的兴趣感，还提高了学生的学习积极性和主动性。2. First, please guess what the word means, then please followme to read the new words1.说出单词的中文意思。2. 跟着教师读单词。3. 让学生齐读单词。 让学生更容易掌握词汇。3.Look at the pictures and describe the peopleT: Who are they?Ss: They areT: What does he look like?Ss: Liu Xiang is tall.T: Is Pan Changjiang shorter than Liu Xiang?Ss: 训练学生根据图描述某人的外表及个性特征,这样既可以提高学生的英语表达能力，又可以提高学生的学习兴趣感。4. Find a regular competition (将学生分成四组， 在一定时间内看哪组说出的答案准确而无误，最后选出组获胜，并给予奖励。）)让学生把相同规律的词写在同一个圆圈里。通过竞赛， 训练学生的分辨能力和培养学生小组合作能力。Step 3 Practice1. Match each word with its oppositeAsk all the students to answer.主要训练学生反应能力2. Listen to 1b and number the pairs of twins 1-3 in the picture.Ask some students to answer.通过看图片听对话， 既提高了学生听的能力， 又提高了学生写的能力。3. Listen to 2a. Are the words in the box used with “-er/ier”or “more”?Ask all the students to answer.4.Listen 2b. How are Tina and Tara different? Fill in the charts.Ask some students to answer.Step 4 Consolidation1.Fill in the blanks with the proper form of the brackets. (抢答，答对了，奖励一本作业本)Ask three students to answer.通过竞争的方式，提高了学生学习的积极性，由提高了学生的兴趣感。2.According to the meaning of the sentence completion Chinese.(抢答，答对了，奖励一本作业本)Ask three students to answer.3 Choose the best answer according to the sentence.(抢答，答对了，奖励一本作业本)Ask three students to answer.4.Summary(Lets sum up the structure of the comparison level.)Let the students say the lesson of the new sentences.通过总结，使学生更容易掌握这节课的内容，以及运用这一内容。Step 5 Homework1. Write a short passage to compare you and your best friend. 2. Finish Section A in your workbook.3. Preview Seciton A, 2c-3c.1. 写一篇短文来比较你和你最好的朋友。2. 完成练习册的练习3. 预习 Seciton A, 2c-3c.通过作业和练习， 使学生更容易掌握这一内容， 又可以提高学生的考试应变能力。板书设计Unit 3 Im more outgoing than my sister.Section A 1a-2cboth位于be动词后，实义动词之前。asas .和一样A+be+as+adj.+as+B.原级 A+v.(实义动词)+as+adv.+a