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学科管理制度范文 学科管理制度 一、加强领导，健全学科教研组织教研组建设是促进教师专业化成长的系统工程，需要有力的组织领导和健全的组织机构。 为此，我们加强了领导，建立健全了教研组织机构，为开展扎实有效的教研活动提供了保证。 二、扎实开展教研活动，促进教师专业成长开展扎实有效的教研活动，是促进教师专业成长的重要途径之一。 为此，我们加大教研工作力度，使教研活动制度化、课题化，抓好集体备课，搞好教研活动。 1、教研活动制度化。 教研活动，坚持集中活动与分散活动相结合。 集中活动，即教研组集中在一个学校活动，分散活动，即在学校内由教导主任或教研组长主持，按学校教研计划组织的教研活动。 各教研组制定了活动计划或活动安排表。 集中活动做到了三定定时间、定内容、定主持人（或中心发言人）。 每次集中活动研讨一个主题，教研组长提前一周按照计划拿出方案，布置好任务，帮助中心发言人准备好有关材料，按时组织教研活动。 集中活动已形成了制度化，每次活动不再下通知，教师按照集中活动安排表的安排直接到活动地点参加活动。 为促使广大教师积极参加教研活动，要求教研组长做好考勤记录，每月一次上报镇教委。 镇教委规定教师要做到不迟到，不早退，有事向组长请假，凡两次无故不参加教研活动者，全校通报批评，连续三次不参加教研活动者，年度考核不得评为“优秀”等级，教师节不得评为优秀教师，绩效工资不得评为前二等。 2、教研活动课题化。 立足解决教师面临的教与学的共性问题，走课题化道路，体现研究的持续性、递进性。 “学案导学”对小学段的教师来说是件新鲜事，对“学案导学”的基本知识一无所知。 为让广大教师把握“学案导学”的基本知识，我们把“学案导学”作为一个课题进行研讨。 “学案导学”基本常识，印发到各校各学科教研组，供教师学习。 通过学习、研讨，广大教师基本掌握了“学案导学”的基本知识，一是弄清了“教案”与“学案”的区别。 二是把握了“学案导学”的教学重心。 三是把握了“学案”的基本要素及编制要求。 四是把握了“学案导学”的操作要领。 在基本掌握了“学案导学”的基本知识后，充分利用全镇大教研组活动，研究学案的编制，探讨“学案导学”课堂教学模式。 各学科教师在把握了“学案导学”的操作要领及课堂模式的基础上，结合学科特点及课型结构，认真实践教学模式。 在实践过程中，按照一点带面的原则，在全面推开的同时，先培养一批骨干教师，先后在镇中心小学、逯家庄小学、颜张小学举办了示范课，通过先讲后说，组织研讨，为其他教师提供便捷有效的学习途径。 同时，引导广大教师边实践，边探索，边改革，边创新，不断摸索适合学科特点的课堂模式。 3、认真抓好集体备课。 备好课是上好课的前提。 为解决我镇教师知识结构、业务素质、理解程度、能力水平不平衡等问题，我们狠抓了教师的集体备课。 在集体备课中，充分发挥学科教研组及骨干教师的作用，先让骨干教师拿出初案，然后在学科教研活动中让教师共同参与研讨，提出修改建议，执编人通过集中大家的智慧，进一步对教案进行修改，再组织教师进行研讨，教师无异议后印发给大家。 教师在使用教案时，不是照本宣科，而是在“我的见解”栏中，根据本班学生的实际、教师本人的特长及课标、教材的要求，对教案进行修改，可删减，可补充，使教案达到适应学生、适应自己特长发挥的目的。 通过集体备课，组织教师交流教学设计，切磋教学方法，实现了教学资源的共享，促进了教师的共同提高。 三、开展有效教学研讨活动，促进教师提高教学效益开展有效教学研讨活动，优化课堂模式，转变教学的方式方法，是解决目前教师教得很累，学生学得很苦，教学效益不高的重要途径。 为此，我们引导各校围绕课堂教学的有效性开展研讨活动，在促进学生有效学习上下功夫。 1、搞好课堂教学研讨活动。 一是搞好以新促老的教学研讨活动。 新课程改革已实施了四年，大多数教师已步入了课改轨道，但仍有部分教师，特别是中老年教师，仍是穿新鞋走老路，不适应新课程改革。 为使中老年教师适应新课改，组织骨干教师上公开课、示范课，实施以新促老工程，然后让学校听中老年教师的课，通过听、评、指导，促使他们适应新课改。 二是搞好培训形式的教学研讨活动。 2、强化教师对教学进行反思。 我们建立了教学反思制度，要求教师新授课结束后写教学后记，每周写一篇教学反思，每学期写一篇反思总结。 镇教委还统一印制了教师教学反思录。 各教研组还利用听课、评课对教学进行研讨，执教教师进行反思，通过研讨，教师在相互借鉴中自我反思，相互学习，共同提高。 四、加强管理调控，健全考评体系 1、强化活动的管理与调控。 教委办业务主任及教研员定期参加学科教研组集中活动，与教师同交流，共研讨，不断强化对活动的管理与调控。 一是加强了对教研组长的管理。 随时召开学科教研组长调度会或碰头会，交流情况，推广经验，查找不足，促使教研组长认真履行职责，落实活动计划，扎实组织好教研活动。 二是及时对活动进行调控。 围绕区教科研中心的重点工作，结合上级业务领导的新要求及活动中出现的研讨主题零乱、随意、无序、重点不突出、解决的内容面上的多，深层次的少等问题，有针对性地对活动进行调控，使活动始终沿着课改方向不断深入。 三是抓好规章制度的落实。 定期检查教师的发言稿、活动记录及出勤情况，及时反馈，建立了有效的约束机制，促使广大教师都积极自觉地参加教研活动。 2、建立健全了有效的评价考核体系。 一是落实教研活动的常规检查。 每月检查一次各教研组的活动方案、中心发言人讲稿及活动记录，及时反馈检查情况