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文档简介

课 题 第3课 水墨情趣上课时间 一、教学目标1认知领域：引导学生充分感受水墨表现的画面变化多端、水份淋漓的效果，培养学习兴趣。2操作领域：运用颜料和水墨进行绘画创作练习。3情感领域：在体验水墨创作的过程中，使学生更加热爱中国传统艺术，增强民族自豪感。二、制定依据（教材、学情分析）本课的教学重点为：尝试用毛笔配合水墨的浓淡干湿表现水墨情趣，自由抒发情感。本课的教学难点为：大胆运用笔墨并注意画面的形式美感，尝试不同的变化效果，表现一定的思想内容和情趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及二次修改常规积累 搜集名家的水墨画作品和同龄学生的优秀作品。 搜集水墨画创作的资料，可以是图片也可是构思草稿。培养学生自主学习的能力和意识。开放式导入 1同学们还记得以前学习的有关水墨画的内容吗？2通过以前的学习我们知道了水墨有哪些变化效果？3由此引出新课，板书课题。 1回忆以前的学习内容。 2复习浓、淡、干、湿的墨色变化方法。 有效复习，为本节课的进一步学习服务。核心过程推进核心过程推进欣赏认知 1在一年级时我们通过线条以及墨色的丰富变化表现了自己的所思所想，大画家们也常常将自己喜欢的事物结合自己的情感用水墨表现出来。2结合具体作品分析： （1）康索作品长颈鹿，简单的线条，有时流畅、有时断开，概括地表现了长颈鹿的特点； （2）骑马，线条非常流畅，轻松大胆，直线和曲线结合画出了小朋友得意洋洋的神态和马儿奔驰的姿态； 1欣赏课件中画家的水墨作品。2结合教师的讲解深入理解画家的心情及画面的表现形式。3结合作品，大胆说出自己的理解和看法。 通过欣赏认知水墨画的表现方法，解决教学重点。欣赏认知 （3）朱耷水墨册页上一大片的墨点，下边简单地勾勒几根线条，一块大石头就出来了。 （4）有时随意画一些线条，然后进行添加联想，也能表现出很有意趣的作品。3同学们运用这些方法同样能表现出精彩的作品。 4欣赏同龄学生的优秀作品，从构思、构图、表象方法等方面说出自己最欣赏的地方。讲解演示 1老师心中有一幅美妙的水墨画构图，下面我来表现出来： （1）将着重要表现的事物大胆地画在宣纸中间，可以用线条也可以用墨块，或者两者相结合，注意浓淡干湿的对比； （2）在周围适当添加景物，注意画面的饱满与“留白”。2也可以先大胆随意地在宣纸上画一些线条或墨块，然后进行联想和添加。 1考虑自己表现什么内容。2学习基本的表现方法，掌握创作的要点。3思考自己喜欢的表现方式。 着重解决本节课的学习重难点。练习达标 1明确作业要求。2教师巡回辅导，随时解决学生创作中遇到的问题。 选择喜欢的表现方式创作，注意画面的形式美感。在此实现技能目标。开放式延伸展示评价1展示学生作品。2鼓励学生互相评价。3教师总结，明确长处，提出不足。 作品，互相评价，注意学习他人长处。 肯定优点，明确缺点和改进方向。活动延伸 水墨丰富的变化效果实在是太有魅力了，水墨工具可以和其他美术用具一起使用吗？会产
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