二年级上册2单元不退位减.doc

九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题不退位减课型新授教学目标1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重难点1、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。2、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学时间1课时教学准备多媒体课件课前先学（小研究）一、温故知新。直接写出得数。37-5= 16-8= 50-30= 88-8=14-6= 65-20= 79-7= 65-30=二、新课先知。1、自学课本第（ ）页，会的准备说给同学听，不会的画出来，准备与同学交流。2、 探究两位数减两位数不退位减法的计算方法。36-23 = 十 个 3 6 3 6 3 6 - 2 3 - 2 3 - 2 3 三、心中有数。1、收获分享：通过预习，我知道了计算两位数减两位数不退位减法时，相同数位要（ ），从（ ）位减起，（ ）位减（ ）位，（ ）位减（ ）位，哪位上的数相减所得的差就和那位对齐。2、自我提示：预习后我的困惑是：（ ）。四、预习检验。 1、 数学书第18页的做一做。 2、 48-18= 25-21= 想：个位上得（ ）写（ ）。 想：十位上得（ ）省略不写。教学流程一、 情景导入，激发兴趣。1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、探究新知。1、教学例1. 思考：要求美国比俄罗斯多多少枚金牌？要先知道什么？用什么方法解答？怎么列式？2、板书算式：36-23=，学生思考计算方法，在练习本上试算。3、小组交流算法。指名汇报。4、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。三、巩固练习，实践应用。1、完成书18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成书18页做一做的第2题学生独立完成，并说一说是怎么想的3、完成书练习三1、2、3题，学生独立完成。四、全课小结。通过今天的学习，你学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。五、作业设计。1、书18页“做一做”的1、2题。2、书20页练习三的1、2、3题。教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题退位减课型新授教学目标1、使学生理解两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确笔算。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。3、培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重难点理解两位数减两位数的算理，掌握竖式计算的方法。教学时间1课时教学准备小棒，课件课前先学（小研究）一、温故知新。3+3+2= 9-1-2= 5+4+1= 2+3+4= 8-2-3=7-4-2= 6+2+2= 10-5-3= 6-5-0=二、新课先知。自学课本第（ ）页，会的准备说给同学听，不会的画出来，准备与同学交流。 1、51 - 36 = 2、50 24 = 4 11 5 0 5 1 - 2 4 - 3 6 （ ） 1 5想：个位上1减6不够减， 想：从十位退1后，个位上要用从十位退1，得（ ）， （ ）-4=（ ）11减6得（ ）三、心中有数。1、收获分享：预习后我知道了计算两位数减两位数的退位减法时， 从（ ）位开始减起，个位不够减，向（ ）位退1，退1当（ ），十位上的数相减，要记得减去被减数被借走的1。2、自我提示：不明白的地方（ ）。四、预习检验。1、完成数学书P19页做一做。2、完成数学书P20练习三第5题。教学流程一、 谈话导入。师：昨天孩子们回家预习P19例2-3，都知道了些什么呢？提出问题：“中国比美国多多少枚金牌？”该怎么解决呢？引导学生列出算式：5136师：我们今天继续学习有关两位数减法的知识，引出课题。板书：退位减（两位数减两位数）二、探究新知。出示题目：5136师：你会算吗？先试着算一算，和小组同学交流你的算法。可能：（1）摆小棒问：为什么要拆开5捆中的一捆呢？不拆可以吗？（因为单根的1根小棒不够减6根小棒，所以要拆开其中的一捆，这样才够减）那现在应该怎么减？减完后还剩下几捆几根？注意也可以先用拆开的10根小棒减去8根小棒，然后再加上原有的6根小棒，这样单根的小棒总共剩下8根。（2）列竖式计算。想一想，先算什么？够减吗？怎么办？引导学生得出要先算个位，但是不够减，可以借助刚才摆小棒的过程，不够减，可以从十位退一。板书：（略） 说明：从十位退一，可以在十位的“5”上点上一个小圆点，退完后十位上剩下4；这时个位上变成了11。想一想：从十位减起方便吗？让学生小组合作讨论。（3）比较。师：比一比例1和例2，这两道题在计算上有什么不同？引导学生总结得出：例1是不退位减，例2是退位减。同时把课题补充完成：两位数减两位数（退位减）在进行退位减时要注意什么？强调：（1）为什么要从十位退一？（2）从十位退一后个位怎么减？（3）十位退一后，十位怎么减？引导学生归纳如下？笔算两位数减法时要注意：（1） 相同数位对齐。（2）从个位减起。（3）如果个位不够减，就从十位退一。三、反馈练习。指导学生完成练习三的57题。独立完成后，进行集体订正。四、全课小结。本节课学了什么？如何进行两位数减两位数的竖式计算？计算时要注意什么？教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题练习三课型练习教学目标 1、让学生养成良好的书写习惯。 2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。. 3、采用合作学习的方式学习笔算减法。教学重难点采用多种方式突破退位减法，熟练掌握笔算减法。教学时间1课时教学准备幻灯片，小棒、实物投影。课前先学（小研究）教科书P2122第8-14题。教学流程一、创设情景。我们来做个数字接龙游戏。你可以随意选择减9，8，7，6，5小组内玩一玩，派出代表参加比赛。二、 实践应用 1、小芳今天想证明一下自己的本领，决定自己去买雨伞，她来到商店，给阿姨50元，阿姨找了她38元，你们猜猜雨伞多少钱一把？ 2、小芳非常感谢大家帮她解决了难题，她想请同学们去动物园去看看，来到动物园一看，两只美丽的孔雀正在比谁最美，谁先算出来，谁最美？大家独立算。重点解决出错的。 3、小芳回到家里，有和小朋友比赛跳绳，出示表格。看到表，你想到了那些数学问题？选择两个问题列式算一算。4，完成21-22页第8-12题。教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题解决问题（求比一个数多几或少几）课型新授教学目标1、使学生学会求比一个数多几或少几的计算方法。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点重点：求比一个数多几或少几的解题方法难点：理解算理教学时间1课时教学准备幻灯片，小棒、实物投影。课前先学（小研究）一、温故知新。用“比多”“比少”或“比大”“比小”说一句话，并写在下面。二、新课先知。1、一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？（1）读完上面的信息后，我知道了：一班得了（ ）面小红旗，二班比一班多得（ ）面。（2）用画图的方法解答。一班：二班： ( ) + ( ) = ( )（面）（3）验证：15-12=（ ），二班确实比一班多得3面，解答正确。2、一班得了12面小红旗，三班比一班少得4面，三班得了多少面？（1）读完题意后，我知道了：一班得了（ ）面小红旗，三班比一班（ ）4面，要求的问题是（ ）。 （2）用画图的方法解答。 （ ） - （ ） = （ ）（面）（3）验证：12-8=（ ），三班确实比一班少4面，解答正确。三、心中有数。收获分享：通过预习，我知道了在求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题时，先找出已知的信息和（ ），然后采用（ ）的方法解答，最后还需要验证解答的正确性。四、预习检验。完成数学书P25页练习四第1题。教学流程一、创设情景，导入新课。今天东山小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？二、应用知识，解决问题。1、 在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）（1）二（1）得了16面小红旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我们就可以求出哪个班的人数？因为二（2）班比二（1）班少3面，可以用减法算出二（2）得的小红旗数。列式：16 3 = 13 （面） 2、你能说了别的班得多少面红旗吗？（1）小组讨论。（2）汇报交流。A、从图中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面）B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面） 三、巩固练习。1、同学们都喜欢运动，老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。（出示第23页“做一做”）师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正）你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）2、出示第24页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。四、总结。小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题练习四课型练习教学目标通过练习使学生进一步掌握两位数加减两位数的方法和解求比一个数多(少)几的数的应用题。教学重难点重点：求比一个数少几的数难点：灵活运用教学时间1课时教学准备幻灯片，小棒、实物投影。课前先学（小研究）完成数学书P25-26练习四第2-8题。教学流程一、基础练习1、笔算这个星期我们学会了笔算两位数加减两位数，在笔算时我们要注意什么？2、归归类3、 算出卡片上两个数的和，再算出他们的差。课件出示算式。请学生计算并进行归类（练习3）二、 综合运用1、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖奖牌的数量。看上面表中的数量，你想到了哪些问题？选出两个问题列算式算一算。2、 瞧，这是谁在对话呢？啄木鸟怎么说的？那你能猜出这只啄木鸟吃了多少只害虫吗？算式怎么列？你是怎么想的？ 3、应用题。 读了这道题你了解到什么？谁和谁比，谁多谁少？要求今年有多少只应该怎样计算？ 题目中告诉我们一件什么事？4、完成数学书P25-26第2-8题。三、总结通过这节课的学习你有哪些收获？教学反思九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题连加、连减计算课型新授教学目标1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点重点：连加的笔算方法难点：理解算理教学时间1课时教学准备情境图。课前先学（小研究）一、温故知新。直接写出得数。9+3+4= 8+6+9= 3+2+7=10-8-2= 13-2-7 = 19-6-5=二、新课先知。1、28+34+22= 简便写法： 2、共有84个小南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？方法一：80-40-26= （个） 方法二：先求出一共运走了多少个，40+26=66个，再求出还剩多少个，84-66=（ ）个。综合算式： 三、心中有数。1、收获分享：通过预习，我知道了计算连加连减时，按照从（ ）往（ ）的顺序计算，列式时列一个算式简单些。2、自我提示：不明白的地方（ ）。四、预习检验。完成数学书P28页上面的做一做第1、2题。教学流程一、创设情境 导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知1、学习连加。三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。2、 学习连减。共有84个小南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？方法一：80-40-26= 18 （个） 方法二：先求出一共运走了多少个，40+26=66个，再求出还剩多少个，84-66=18个。综合算式：80-（40+26）=18（个）三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算。四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题加减混合课型新授教学目标1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点重点：加减混合运算难点：理解算理教学时间1课时教学准备情境图。课前先学（小研究）一、温故知新。1、口算，说一说运算顺序。32+40+7= 60-40-15= 20+6-7= 73-40+20=2、小明有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少支铅笔？二、新课先知。1、加减混合运算。67-25+28 = （人） 简便写法： 2、含有小括号的混合运算。72-(47+16)= 三、心中有数。1、收获分享：通过预习，我知道了加减混合运算的运算顺序是：在一个加减混合运算的算式里，如果有小括号的，先算（ ）里面的，然后再按照从（ ）往（ ）的顺序计算。2、自我提示：不明白的地方（ ）。四、预习检验。1、列竖式计算。（28页做一做第1、2题）2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。（30页练习五第6题）教学流程一、 创设情境 导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。二、探索新知1、教学加减混合。车上原来有67人，到站后下车25人，上车的有28人，现在有多少人？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。及时评价学生的方法。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。想一想，如果我想知道车上有多少人还有哪些方法可以进行计算？2、教学有小括号的算式。72-（47+16）=强调：有小括号的，先算小括号里面的。三、 巩固练习1、口算下面各题。2、练习五：第5题。3、笔算4、接龙。四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板课题解决问题（例五）课型新授教学目标1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，知道可以用不同方法解决问题。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点用两步计算的方法解决问题。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学时间1课时教学准备课件、情境图。课前先学（小研究）一、温故知新。小青做了8朵小红花，小芳比小青多做了3朵，小芳做了多少朵？二、新课先知。 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？（1）读完上面的信息后，我知道了：有（ ）名女生，男生比女生（ ）5人，要解决的问题是（ ）。（2） （ ）-（ ）= （ ）人 （ ）+（ ）=（ ）人（3）验证：23-14=（ ），14-5=（ ），男生有（ ）人，美术兴趣小组一共有（ ）人。 三、心中有数。1、收获分享：通过预习，你有哪些收获？把收获讲给爸爸妈妈。2、自我提示：不明白的地方（ ）。四、预习检验。1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人，二班有多少人参加运动会？两个班一共有多少人参加？2、完成数学书P33练习六第1、2题。教学流程一、情景导入。1.谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢作什么？2.让学生观察教科书32页的情景图，谈话：画面中的小朋友们在做什么呢？3.让学生观察画面提出问题。学生自主发言，教师适当启发引导。二、探究新知。1.观察教科书的情景图。2.明确画面中所提供的信息，学生自由发言提问。3.小组讨论交流。（1）应该怎样计算一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班级交流解决问题的方法。4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。男生人数：14-5=9（人）美术兴趣小组人数：9+14=23（人）5.观察比较两个算式的联系。明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。6.提问：你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。板书：14-5+14=23（人）交流：你是怎样想的？7.小结。三、课堂练习。1.教科书第32页“做一做”，让学生说明题意，然后独立列式解答。2.独立完成练习六第1题。四、课堂小结。通过今天的学习，我们又学到了什么？学生自己回答。教学反思含谷小学教学部门 编制九龙坡区含谷小学20152016学年上期备课模板