第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学教案评选 我心中.doc

第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学教案评选我心中那颗“明星”阅读指导课单位：广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 执教：何敏桦我心中那颗“明星”阅读指导课一、教案背景：1、所属学科：品德与社会2、适用年级：五年级3、课时：一课时二、教学课题：小学五年级上册第三课三、设计理念：书籍是人类进步的阶梯。现代的网络和数字技术极大地方便了人们阅读、搜集、整理和处理信息。本节课旨在指导学生认识数字图书馆，进入数字图书馆进行阅读、搜集、整理和处理信息，并体会到人类知识的极其庞大，以及运用数字图书馆给我们带来的便捷，让学生在今后的学习、工作、生活中懂得并乐于运用现代化的数字图书馆。 引导学生通过对心中的名人的资料搜集，学会如何使用数字图书馆达到获取所需信息的目的。让学生明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。并坚信只要通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。四、教学目标：1、让学生认识数字图书馆。2、指导学生进入数字图书馆进行阅读、搜集、整理和处理信息。3、让学生体会到人类知识的极其庞大，以及运用数字图书馆给我们带来的便捷，让学生在今后的学习、工作、生活中懂得并乐于运用现代化的数字图书馆。4、让学生明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。并坚信只要通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。五、课程标准：通过运用数字图书馆了解学生自己心中的明星，了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都是通过脚踏实地及超乎寻常的艰辛努力而成功的。六、教学过程：（一）、导入1、老师介绍自己心中的明星唐伯虎（课件出示人物图片）2、你们心中的明星是谁？愿意和老师分享一下你心中的明星吗？你为什么喜欢他？（学生畅谈自己心目中的明星。）3、老师根据学生所说的明星进行了归类娱乐明星、体育明星、英雄人物、历史人物、文学巨匠、科技名人。4、学生各自找到自己喜欢明星类型的小组。（教师给每个小组命好名，让学生自己找位置就座。分成六组） （二）、欣赏动画唐伯虎1、你能说说老师心目中的明星属于哪一类吗？（文学巨匠）2、（播放唐伯虎动画）学生边看唐伯虎动画边思考：动画里介绍了唐伯虎哪些方面的信息？ 3、汇报：看完动画后，你知道了唐伯虎哪些方面的信息？ 生：个人简介和事迹。 （老师随机板书）4、我们还可以了解明星哪些方面的信息？生：作品、名言。5、我们怎样才能了解明星的这些信息呢？你有什么好的途径告诉大家？（学生各抒已见）6、老师小结：同学们真棒，知道的还真多，其实除了用百度搜索、看书、看报纸杂志、看电视、听广播以外，我们还可以在数字图书馆里找到所需资料。老师刚才播放的动画就是在恩多中国少儿数字图书馆搜索出来的。（三）、进入主题，指导学生使用数字图书馆。1、教师相机介绍中图法【百度搜索】网页/old/fwzx/ztfjb.htm【百度搜索】网页/jbxx/ztfl/ztffl.htm师：同学们，图书馆里的图书有很多，根据学科性质以及它的属性，可以分成二十二大类，而每一类都可以用专属的字母表示。（幻灯出示中图法）如文化、科学、教育、体育类用G表示，文学类用I表示。五大部类二十二个基本大类第一大类A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想第二大类B哲学、宗教第三大类（社会科学）C社会科学总论D政治法律E军事F经济G文化、科学、教育、体育H语言文字I文学J艺术K历史地理第四大类（自然科学）N自然科学总论O数理科学和化学P天文学地球科学Q生物科学R医药卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学、安全科学第五大类Z综合性图书师：在如此浩瀚的书海中，盲目地去找，也许并不能马上找到自己需要的东西，所以我们必须根据一定的步骤去进行搜索。 2、老师示范如何使用数字图书馆。（教师一边进入网站，一边讲解进入的途径。）【百度搜索】网页 （1）恩多中国少儿数字图书馆：注册后登录网站；进入导航，选择板块；在目录处查看作品类型；点击相关作品进行阅读。【百度搜索】网页/（2）珠江三角洲数字图书馆联盟：进入主页后选择图书频道，在搜索框输入关键词；选择全部字段、书名或作者；点击“中文文献搜索”，选择书目后单击“试读”。3、学生用刚才老师示范的方法找出唐伯虎的动画，（教师出示数字图书馆的网址，学生操作）4、请个别学生与大家分享自己的方法（学生演示操作过程，老师边板书方法。） 注册并登录； 在导航中选择板块； 查看图书目录； 点击相关作品进行阅读。5、师：其实，在网上，像这样的数字图书馆还有很多，它们的使用方法大致相同。【百度搜索】网页/【百度搜索】网页/（老师根据板书总结一般数字图书馆的使用方法）注册并登录；在导航中选择板块；查看图书目录；点击相关作品进行阅读。（四）、学生以小组为单位，实践使用数字图书馆。1、学生在小组里讨论一下，确定一个小组里最想了解的明星，然后搜集这个明星的资料。 要求：在小组里进行分工，每个同学搜集“明星”某个方面的信息，把自己有兴趣的部分复制下来，整理、制作成幻灯片，准备汇报各自的收获。 （五）、学生整理并汇报所搜集的成果。1、每小组派1名代表以幻灯片的形式展示自己小组的成果（汇报形式多样：个人汇报、小组集体汇报）（1）科技名人（2）体育明星（3）历史人物（4）文学巨匠2、从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？3、小结：同学们真厉害，在这么短的时间内找到明星这么多的资料。的确，一个人的成功是来自不易的。我们必须从小应当树立远大的理想，因为理想是行动的指南。并且了解自己的特点，发挥自己的长处。坚信只要通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。（六）、总结。师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？师：看来通过这节课的学习，同学们对数字图书馆有了一定的了解，也初步掌握了如何使用它，同时也搜集了明星的很多资料。数字图书馆不仅可以查找明星的信息，还可查找很多生活上和学习上的资料，只要掌握了科学的方法，它就能帮助我们更好地利用数字图书馆这一知识的宝库，获得更多的知识。（七）、布置作业，课后延伸。师：请同学们回家后，用刚才所学的方法查找自己感兴趣的资料或信息。七、板书：我心中的那颗“明星”阅读指导课使用： 整理：注册并登录； 个人简介在导航中选择板块； 事迹查看图书目录； 作品点击相关作品进行阅读。 名言八、教学反思： 本节课旨在指导学生认识数字图书馆，进入数字图书馆进行阅读、搜集、整理和处理信息。但大部分学生对电脑的这一功能并不熟悉，甚至有个别学生连上网搜索都不太会，所以，在课前，我先了解各学生的具体能力，再安排教学的流程。分组后，我引导对网络搜索较熟悉的学生帮