泰山版三年级信息技术下册教案 五彩的信息世界 1.doc

五彩的信息世界教学目标1,初步了解信息的概念和表达方式,初步认识信息的特点和信息的价值.2, 能对信息的概念和特点进行探究性分析和总结,进一下巩固搜集和处理信息的能力.教学重点重点:信息的价值,特点,表达方式.教学难点难点:信息的概念和表达方式.一、导入新课：上课之前，我们先看个小实验（课件展示感觉剥夺实验材料）。请大家在阅读这则材料时，思考两个问题：（1）假设你被锁在类似这样的环境中，会有什么样的感觉呢？（2）你从中得到了什么启示呢？学生：畅想、讨论、交流、回答问题（课件展示对应的表情）。教师：引导、归纳、总结要点。一个人如果闭目塞听，缺乏必要的信息交流，就不能正常的参与社会生活。信息对人类生活非常重要，它就像空气和水一样，人们一刻也离不开它。我们每时每刻都在不停的接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。今天我们就来学习五彩的信息世界。二、教学新课1、人的感觉和信息展示动画盲人摸象的故事。思考为什么最初盲人们以为大象是绳子、萝卜、簸箕、柱子、软床和坛子？学生：讨论并回答。师：盲人摸到的大象的部位不一样，所以感觉到的大象形态各异，引导学生得出：人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。我们每个人每时每刻都在接受信息；同时，我们也在不断地向外界发出或传递信息。如，老师讲课，同学们听课，看电视，讨论，打电话，发电子邮件等都是在接受信息或发出、传递信息。看课件（1）、写出与下列成语相关的感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）；视觉：眼花缭乱 五彩缤纷听觉：悦耳动听 掩耳盗铃 嗅觉：十里飘香 垂涎欲滴触觉：触景生景 无关痛痒全部概括：鸟语花香 （2）、苹果红了，树叶黄了带给我们的信息是？（3）、路口听红绿灯的绿灯亮了是在告诉我们什么信息？2、我们是如何表达信息的。结合学生生活的实际，展示文字、图形、声音、动画等各种事例，让学生理解信息是如何表达的。（1）庄周各惠施在桥上游玩文字。（2）校园铃声展示学生上课的图片。（3）天气预报中常用图形符号直观地表示天气信息。（4）表情图片（我们的每一个眼神，每一种表情均在告诉别人信息，怒气、高兴、紧张、羞涩）举例：学生常用的QQ软件中的表情图片。（5）奥运会福娃宣传动画片（FLASH）信息可以写出来、说出来或画出来人类表达信息的方式太丰富多彩了。我们把用来表达信息的声音、文字、图像等称为信息的媒体；承载信息的物质称为信息的物理载体，如纸张、磁带、光盘等。同一信息也可以用不同的方式表达出来（看课件）。例交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交警的手势来传递。例问：同学们如何知道中国在2008年奥运会中获得金牌数？是怎样观看乒乓球赛的呢？根据学生的回答，归纳得出：信息的传递必须依附于媒体。同一个信息可以依附于不同的媒体。3、信息的价值看资料2002年10月6日，一艘载有128名游客的越南籍游船获救的资料。提问：看了这则材料，同学们有什么体会呢？学生讨论回答。小结：体现了信息对人类的重要性。20世纪中叶以后，人们把信息、物质能源并列为人类社会的三大资源。积极有效地利用信息和信息技术，能大提高人们的脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能大幅降低物质和能源的消耗。4、信息的特点教师：刚才我们通过学习，了解了信息对人类的重要性，感受了我们生活的信息是丰富多彩的。信息以各种形式呈现，信息的传递必须依附于媒体。信息还表现出什么共同的特征呢？看资料据气象预报预警工作经验交流会介绍。读了这则报道，你认为有效的气象预报预警信息有什么特点？学生分组讨论回答小结：不光体现了信息的重要性，还体现了信息的时效性。信息不光具有传递性、载体依附性、时效性，它最大的特点是具有共享性。例两个人交换手中的一个苹果，每个人手中还是有一个苹果；两个人交换所掌握的一份信息，每个人便拥有了两份信息。这句话就体现了信息的共享性。只要能连上Internet的用户都能打开同一个网站，同看一条新闻。上课时，老师讲课所传授的信息，全班同学都能听到，这也是信息共享。信息的共享是信息与物质和能源的最大区别。当人类为了物质和能源大打出手的时候，信息世界正在成为自由、和平的王国。三、大显身手红灯停,绿灯行突了反映了它的( )特点.一传十,十传百反映了信息的( )特点. 张雨同学生病了，不能来上课，王晨同学把这个信息告诉了班主任。反映了信息的（ ）特点。 四、交流,展示师:说一说你通过这节课的学习,你了解了信息的哪些知识 五、总结本堂课：（1）人的感觉与信息，（2）我们是如何表达信息的（3）信息的价值（4）信息的基本性质过本节课的学习，我们了解到信息无时不在，无处不有；信息的表现形式是多姿多彩的，信息对我们的学习、生活有着重要的影响。但是，要通过多种渠道获取有用的信息；要充分准确地表达自己的信息；这些信息素养正是我们所需要学习和提高的。背景资料古人传递信息的方法： 1羽檄：插有羽毛的书信多用于战事紧急。 2鸡毛信：一般用于民间。 3羽书：用于征调军队。 4信鸽传书所说的飞鸽传书 5快马传书。 6传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。 7急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。 8 烽火/狼烟等不同的朝代有不同的传递方式。 练习：1、红灯停,绿灯行突了反映了它的( )特点.2、一传十,十传百反映了信息的( )特点.3、张雨同学生病了，不能来上课，王晨同学把这个信息告诉了班主任。反映了信息的（ ）特点。4、天气预报，今天晚上有大雨，请各方面做好安全工作。（ ）操作与评价本课的评价主要从三个方面进行：1、知识点掌握程度。根据本节的学习要求，对学生知识掌握的情况进行点评。2、分组讨论情况，以此来评价学生合作学习的能力。3、学生的学习性趣与纪律表现。活动与游戏小组活动，小组内每个同学说一种现象，小组其他同学说出从中得到什么信息。如空气暖了，柳条绿了，小河里的冰化了。给我们的信息是春天来了。教学反思这是小学六年级信息技术课最后一单元的第一课，是培养学生学习兴趣和形成信息和信息技术的概念。小学六年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本节是纯理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。所以主要采用让学生畅想、讨论以及观看图片、动画的方式让学生的思维活跃起来。在教学过程中，通过大量的事例让学生从文字、图形、声音、动作等来理解信息，有利于学生形成