后大营小学小班化教育实验工作计划.doc

后大营小学小班化教育实验工作计划（20132014学年度第二学期）根据县教育局关于推进小学小班化教育的若干意见和小班化教育实验方案精神，紧紧围绕县小班化课题组工作计划的要求，为进一步深化和提升我校小班化教育研究内涵，加快学校小班化教育建设，特制定本工作计划：一、关注课题进程，提升研究实质1、成立小班化教育实验课题组课题组负责制订实验方案，具体指导课题研究，并且聘请知名专家作为课题实施顾问，确保学校小班化教育实验顺利实施。2、完善小班化教育实验网络平台我们要通过校刊、校报和专题博客，积极开展小班化教育实验的特色活动信息报道，统一教师内部的认识，进一步多层面的向家长和社会宣传小班化教育的优势所在。3、开展小班化教育实验的交流合作利用校际活动和请进来、走出去的方式，举办小班化教育课题实验的交流协作，积极参加县级及以上研讨和展示活动，并主动积累小班化教育教学方式改革阶段成果，力求打响学校的小班化教育知名品牌。二、关注教研组建设，规范教学常规1、优化校本培训本学期有侧重地针对“自主、合作、分层和个别化”等教学方式领域组织小班化专题培训。但是决定以案例“碰撞”和整合分析的形式进行，要求以教研组为单位进行主题性轮换培训（包括理论引路、课堂研磨、案例分析、教学反思和改进建议等），而且要求被培训教师在培训后的半个月里必须写出案例碰撞分析（相同学科）或心得体会（不同学科）。2、备课规范化以县小班化教案设计为参考，以各教研组为单位，适当加以修改，力求突出本学科本学段特点。但是教案中必须涉及分层教学目标、个别化指导、小组合作学习等等。3、课堂教学规范化课堂教学要面向全体学生，倡导启发式教学，注重合作探究，关注个别化指导，渗透指令性语言或行为，默契师生关系，营造和谐的课堂学习氛围。4、规范作业制度精选作业、分层布置，及时批改、及时讲评。5、规范质量测评提倡自己命题，试卷中要突显学生个体差异，下要保底，上不封顶，要有适量的附加题。提倡每学期每人至少出一份有质量的试卷，写出一份规范的教学质量分析报告。三、关注班集体建设，优化班级环境各班环境布置必须具备以下内容：1、学生岗位职责一览表2、学生课堂常规评价表3、小组竞赛公告栏4、小组作品展出园5、其他（班级特色栏目）四、关注机制建设，健全保障制度1、有效支配实验经费县级小班化实验班级的3000元和县级小班化实验学校的5000元,将实行专项经费专用的策略,确保小班化教育实验能顺利、高效地开展和实施。2、加强设施设备配置学校要对现有教室进行有特色的改造、装修和添置，包括课桌椅、特色角、教室美化和多媒体设备等，尤其是县级实验班级。3、建立教育评估机制小班化课题组将定期对小班化教育实验工作进行评估，对成绩突出的 “示范班级”和“示范教师”予以表彰和奖励。五、学期工作安排（附后）周次活 动 内 容地 点参加对象1修订完善小学小班化教育工作计划课题组负责人21、 教研组长会议，商议：（1）各教研组完善小班化教育教学备课本（2）优化和整合小班化 “改革教学方式”的校本培训主题工作说明（3）完善、跟进学校小班化教育专题博客会议室(暂定)小班化实验班级教师教研组长课题组相关负责人31、组织部分新增小班化实验教师赴徐州小班化培训专题培训2、修订小班化实验班级和实验学校责任制实施办法3、学校小班化主干课题调研徐州会议室小班化骨干教师课题组相关负责人41、举办小学小班化合作教育教学现场会2、教研组专题调研会议室全体教师课题组相关负责人5-6小学小班化教育专题调研会议室小班化研究共同体教师71、小学小班化教育专题调研2、教研组专题调研会议室小班化研究共同体教师课题组相关负责人81、小学小班化教育专题调研曁讲习团巡回研磨活动2、县小班化课堂教学“主题领域”观察研磨活动（语文）（暂定）会议室小班化研究共同体教师9小班化教育研讨会小班化骨干教师101、各教研组商定测量测评卷，内容要有凸显分层教学、个别化教育的弹性题。2、小学小班化教育专题调研3、小班化课堂教学“主题领域”观察研磨活动（英语）（暂定）会议室教研组长小班化研究共同体教师11质量监控121、小班化教育实验“优秀教师”、“优秀班级”评估标准2、小学小班化教育专题调研3、小班化课堂教学“主题领域”观察研磨活动（美术）（暂定）4、教研组专题调研另定实验教师课题相关负责人1314小班化教育实验校际联谊会另定课题组成员15基础教育课程改革实施策略研究子课题结题报告（初稿）相关班级全体英语教师161、教研组专题调研另定县课题组成员课题相关负责人17小班化教育实验校际联谊会相关学校实验教师18191、温州地区基础教育课程改革实施策略研究子课题结题报告（定稿）2、教研组专题调研另定课题相关负责人201、 洞头县小班化教育实验成果专家指导会2、 教研组小结小班化教育实验工作