苏教版四年级品德与社会上册教案 逛商场 3.doc

苏教版四年级品德与生活上册逛商场教学设计教学目标：1.了解本地的一些商业场所，学习选购商品的初步知识。2.引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。3.通过实践活动、讨论辨析等方法，使学生具有独立购物的能力。教学准备：课件 食品包装袋教学过程：课前谈话：见面问好，交流感情。一、快乐购物好去处1.聊话题：逛商场，王老师也很喜欢逛商场，猜猜我的这些物品是哪儿买的。2.是呀，咱们上虞有不少的购物场所，这些地方你们认识吗？（课件依次出示：购物的分类照片（大通、新华书店、农贸市场、一百超市、滨江小学门口的杂店）教师随机解说：大通商场环境舒适；新华书店好书荟萃；舜杰菜市场食品新鲜；一百超市方便快捷；学校附近小店名目繁多。3.你去过哪家店买过什么物品？二、你我交流学问多引：你们能顺利买到那么多自己喜欢的物品，看来你们一定懂得不少购物的学问，积累了很多购物经验，咱们在小组内交流一下好吗？预设：根据学生的交流成果，随机点拨引导。反馈估计： 重点引导：看清包装很重要 当学生说到：食品包装袋的相关知识，教师作如下设计：请大家轻轻地从课桌里拿出食品包装袋，仔细看一看，包装袋上还有哪些学问呢？你发现了什么？ 生产日期。引导：为什么要看清生产日期呢？ 保质期。引导：知道保质期有什么作用吗？ 提醒：保质期有长有短，所有商品要在保质期内使用。你还发现了什么？ 产品的配料。读一读。食品的配料。提醒：恩，王老师提醒大家多选择绿色食品，少食用膨化食品，对我们的身体有好处。生产厂家和生产地址。（学生说到其他内容，适当鼓励引导。） 重点引导：举止文明不可忘反馈一：如果学生说到了要文明购物，教师作如下设计：1.你说得多好啊，看来购物时一定要文明交流。你还知道，文明购物要注意什么呢？ 2.这几个小伙伴也去购物了（出示购物），你喜欢他们吗？为什么（学生交流）3.看来，你们说得真有道理！让我们再来听听大通的售货员阿姨是怎么对我们说的吧！（课件播放）4、她们还让王老师给咱们捎来几句话呢，想听听吗？（课件出示）让我们响亮地读读：文明购物歌轻拿轻放要记牢 放回原位不可忘对人说话有礼貌 排队交钱秩序好小结：听了售货员阿姨对我们说的话，我相信咱们滨江小学四（）班同学个个会成为文明小顾客的。反馈二：如果学生没说到要文明购物，教师作如下设计：1.你们说了这么多购物的好经验，有几个小朋友也有了一定的购物经验，他们也去购物了，你瞧，（课件）你喜欢他们吗？2.看来，文明购物也是很重要的购物经验哦。你还知道哪些文明购物的学问呢？（接下来的教学设计与上相同）货比三家真聪明：交流中适当作价值引导消费权益有保障：交流中适当作价值引导三、购物麻烦我能帮1.咱们开心地聊我们的购物经验，可我们有四个小伙伴遇到了小麻烦，你能帮助他们解决吗？（课件出示）（在学生回答帮忙解决问题的时候，随机奖励“购物小常识”）2.结合奖品随机分享购物小常识。四、我们试着去购物1.情景短剧我策划（课件播放）如果你是剧中的哥哥，你打算去哪里买这些物品？购物时又要注意什么？2.十块零钱我会花（课外延伸）向爸爸妈妈要十块钱，看谁买得称心、舒心。我的设计理念： 本堂课的设计是以儿童生活经验为基础，以活动为载体，以平等交流为形式，以实效性为追求，促进知识、能力、情感三维目标的和谐统一与达成。购物对于四年级学生来说，应该是一件司空见惯的事情，学生或多或少都有一定的生活经验。因此我以学生熟悉的购物场所引入，激起生活的记忆。又以学生已有的购物经验入手，学生的经验也许是粗浅的，但都是真实的，在经验交流中教师作随机的点拨和引导，使之在原有的基础上得到提高与升